青蛙和蝌蚪幼儿园教案
青蛙和蝌蚪幼儿园教案的设计动机1；
儿童艺术教育活动是以培养儿童创造力为核心的教育活动。每个孩子都有创造的潜力。教师要把孩子的这种潜力挖掘出来，教会他们手、眼、脑并用，把想象和从外界感受到的信息转化为自己的心理图像，通过绘画、手工等形式表现出来。
童趣是儿童生活最显著的特征，指纹绘画符合趣味特征。活动重在发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的绘画学习中锻炼手指肌肉，发展创造力。
围绕这一理念，借助“手”这一我们都有的身体部位，运用观察、想象、实践等多种方法，充分调动儿童对绘画的热情和兴趣，使其绘画潜能得到更大程度的发挥，获得创作的满足感和乐趣。
活动目标:
听儿歌和音频，模仿青蛙；观察图片，理解青蛙和蝌蚪的区别。
通过印手印锻炼孩子手部肌肉。
尝试用手绘和绘画的方式，大胆地表现青蛙和蝌蚪的各种样子。
体验手指打印的乐趣，感受手指的多重功能。通过表达各种事物，培养孩子的创造力和想象力。
通过各种切割活动，提高孩子的握力和力量调节能力。
能够呈现自己的作品，欣赏别人的作品。
活动准备:
1.《小青蛙》歌曲伴奏，青蛙的叫声，青蛙的成长照片
2.墨水、签字笔或彩色铅笔
3.PPT，音频和视频
活动流程:
[导入]
1.听童谣《小青蛙》和青蛙的叫声，模仿青蛙的叫声，讨论蝌蚪和青蛙的变化。
听《小青蛙》这首歌，跟着唱。
【小青蛙，呱呱呱呱，绿色的毛皮大衣，大嘴，圆圆的眼睛眨着，跳起来更灵巧，专门吃害虫保护庄稼。小青蛙小青蛙，在池塘里玩耍，东蹦西跳，多么快乐，多么无忧无虑。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎！]
-歌里的青蛙叫什么名字？
-模仿歌曲中青蛙的叫声。
-我们一起模仿青蛙怎么样？
②一起听真正的青蛙呱呱叫，一起唱歌。
-青蛙实际上是怎么叫的？一起听。
——真的像歌里唱的那样“嘎嘎”吗？
看青蛙和蝌蚪的照片，讨论一下。
青蛙小时候是蝌蚪。蝌蚪长大后，会长出腿来变成青蛙。
[展开]
1.边看活动纸边讨论——这是哪里？
-有多少青蛙和蝌蚪？
2.装饰池塘。2.用一些手绘的花来装饰池塘。
3.打印青蛙和蝌蚪。2.用你的手印印一些花来装饰池塘。
-池塘里有几只青蛙和蝌蚪。其他的青蛙和蝌蚪在哪里？
我们印些青蛙和蝌蚪怎么样？
①打印完后，用签字笔或彩色铅笔完成其余部分。
(2)老师帮助使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子。
[结束]
1.收拾收拾。
印完指纹后用湿毛巾擦手。
2.作品展览。
老师把孩子们的作品贴在展板上，孩子们介绍自己的青蛙和蝌蚪。
扩展活动:
1.把作品贴在老师展区的墙上。
2.创建一个“创意指纹”角，鼓励孩子们发挥想象力。
家庭互动:
1.老师将孩子的作品扫描或拍照，发布在幼儿园网站上。
2.在幼儿园网站上投票选出最佳作品，每月评选“小才华”。
教学反思:
孩子心里有很多想法，和大人不太一致。当他们想表达自己的想法时，我们应该多鼓励他们，给孩子更多的空间去表达和想象，鼓励他们表达自己内心的想法。在区域活动中，我为孩子们提供了更多的绘画素材，让他们想画什么就画什么，让他们充分发挥想象力，画出内心的想法。
青蛙和蝌蚪幼儿园教案2教材分析
中班的孩子已经具备了初步的计算能力，注重从感知出发，从具体到抽象，从易到难。
活动目标
1，学习3的构成，知道3有两种除法，正确理解除法公式。
2.能够灵活运用3的构成解题，掌握数的分、合规律。
3.发展思维的灵活性，萌发对数学活动的兴趣。
要准备的活动
青蛙妈妈，蝌蚪宝宝等磁性教具，各种小礼品图片。
活动过程
1.创设青蛙妈妈和小蝌蚪分虫子的游戏情境，学习3的构成。
问题:这里有三个bug。他们怎么分呢？
(1)小朋友可以自由操作，记录分配方法。
(2)分享与交流:一只青蛙妈妈和两只蝌蚪。你也可以有两只蝌蚪和一只青蛙妈妈。
总结:3可以分为1和2，1和2合起来就是3；3可以分为2和1，2和1加起来就是3。
2.观察开关公式，找出交换规律。
问题:请仔细看这个开关公式。你发现了什么小秘密？
总结:劈分公式下面的数字交换了位置，但加起来都是3。
3、游戏“找礼物”，引导孩子用3的作文解题。小蝌蚪为朋友准备了一份小礼物。请帮我找一下。
营造“帮小动物找礼物”的场景。让孩子们把两个单独的礼物放在一起，并要求两个礼物上的数字加起来是3。
4.活动延伸:在日常生活中，利用游戏等环节，引导幼儿运用数字解决实际问题。
中班朗读精品课《没有耳朵的兔子》蒋敬视频+课件PPT+参考教案幼儿园大班课程《蝌蚪成长》课件PPT主题故事教学活动
青蛙和蝌蚪幼儿园教案3设计背景
春天来了，万物苏醒。很多孩子都对昆虫感兴趣，所以这个活动是专门为了让孩子认识青蛙而设计的。
活动目标
1，了解青蛙与人类的关系，激发孩子对小动物的喜爱和关注。
2.观察和描述青蛙的外貌特征，通过“小蝌蚪找妈妈”的故事，了解青蛙从卵到蝌蚪，最后到青蛙的成长过程。
3、锻炼孩子身体动作协调能力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
重要和困难的活动
蝌蚪怎么变成青蛙，青蛙为什么是吃虫子的好青蛙？
要准备的活动
青蛙图，小蝌蚪找妈妈的挂图。
活动过程
一.对话活动
引导孩子欣赏图片并提问:
1.图的是什么？谁在那里？
2.这些青蛙平时吃什么长大？
3.你害怕青蛙吗？为什么？你会抓青蛙还是吃青蛙？
二、青蛙的外形特征
1.自我探索:让孩子仔细观察青蛙的图片和模型。儿童应观察青蛙的外貌特征，如头扁而宽，嘴宽，眼睛大，皮肤光滑，通常茎为绿色，脚趾间有薄膜。青蛙生活在水中或水边，擅长跳跃和游泳，大多在夜间活动。
2.集体探索:你见过青蛙，听过它的叫声吗？告诉我青蛙和其他动物的区别。
第三，探索青蛙的成长过程
1.展示小蝌蚪找妈妈的挂图，讲故事。
2.问题:水生植物上的圆形东西是什么？什么是头大尾巴长到处游的动物？是什么改变了它？蝌蚪是怎么变成青蛙的？
3.孩子们复述故事。
4.游戏:小蝌蚪变青蛙。
玩法:小朋友站成一圈，老师出示字卡，说:青蛙妈妈产下许多圆蛋(小朋友蹲下，双手抱着腿，低着头，做一个圈的形状)，然后变成小蝌蚪(小朋友跑着，双手在身后摆动)。小蝌蚪长出两条前腿(孩子伸胳膊继续小跑和游泳)，两条后腿(孩子分别伸腿)，最后变成青蛙呱呱叫，蹦蹦跳跳。
活动反思
在这节课中，孩子们学习了青蛙的外貌特征及其进化过程，也知道了青蛙是由蝌蚪演变而来的。然而，由于活动的准备工作只有图片，几个孩子并没有积极参与。如果再加上几个相关的动画视频，我想会引起更多孩子的兴趣。这节课，青蛙是好青蛙，要教孩子从小保护。如果我再上一次这门课，我会告诉你，环境在恶化，但一些小动物仍然坚持他们的工作，帮助人们捕捉害虫，并介绍这篇课文。
青蛙和蝌蚪幼儿园教案4 1，活动目标:
1，了解青蛙与人类的关系，激发孩子对小动物的喜爱和关注。
2.观察和描述青蛙的外貌特征，通过“小青蛙找妈妈”的故事，了解青蛙从卵到蝌蚪，最后到青蛙的成长过程。
3、锻炼孩子身体动作协调能力。
2.活动准备:
青蛙图，小蝌蚪找妈妈的挂图。
3.活动流程:
一.对话活动
引导孩子欣赏图片并提问:
1.图的是什么？谁在那里？
2.这些青蛙平时吃什么长大？
3.你害怕青蛙吗？为什么？你会抓青蛙还是吃青蛙？
二、青蛙的外形特征
1，自主探索:请仔细观察青蛙图片和模型，观察青蛙的外貌特征，如头扁而宽，嘴宽，眼睛大，皮肤光滑，通常为绿色，脚趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或近水中，善于跳跃，会游泳，多在夜间活动。
2.集体探索:你见过青蛙，听过它的叫声吗？告诉我青蛙和其他动物的区别。
第三，探索青蛙的成长过程
1.展示小蝌蚪找妈妈的挂图，讲故事。
2.问题:水生植物上的圆形东西是什么？什么是头大尾巴长到处游的动物？是什么改变了它？蝌蚪是怎么变成青蛙的？
3.孩子们复述故事。
4.游戏:小蝌蚪变青蛙。
玩法:小朋友站成一圈，老师出示字卡，说:青蛙妈妈产下许多圆蛋(小朋友蹲下，双手抱着腿，低着头，做一个圈的形状)，然后变成小蝌蚪(小朋友跑着，双手在身后摆动)。小蝌蚪长出两条前腿(孩子伸胳膊继续小跑和游泳)，两条后腿(孩子分别伸腿)，最后变成青蛙呱呱叫，蹦蹦跳跳。