小班教案:给大家玩的玩具
小班教案:供大家玩的玩具1活动目标:
1，一起体验玩玩具的快乐。
2.要知道怎么玩别人的玩具，首先要征得别人的同意；可以友好的和朋友一起玩。
活动准备:
孩子们自带玩具。
2.大球
3.创建一个“玩具出租屋”，把孩子们带来的玩具放在一起。
活动流程:
1，通信介绍:
小朋友介绍自己的玩具，边介绍边演示。
儿童尝试对不同的玩具进行分类，如电动玩具和毛绒玩具。
2.交换游戏:
孩子自由发挥，交流信息:“你玩玩具有问题吗？”
老师随机让孩子们讨论:“想玩别人的玩具怎么办？”
交换一些关于借玩具的礼貌用语。
师生总结:玩别人的玩具，首先要有礼貌，征得对方同意后才能拿，并礼貌地说谢谢。
孩子交换玩具很多次，大家一起玩。
表扬能主动交换玩具，一起玩耍的孩子。
活动2:交换玩具玩(艺术、语言)
活动目标:
1，有兴趣学唱歌，体验交换玩具的快乐。
2、可以继续编不同玩具名称的歌词，发挥你的想象力。
活动准备:
1，小朋友带个玩具。
2.音乐磁带
请大班小朋友表演场景“交换玩具玩”
活动流程:
1，欣赏现场表演《交换玩具玩》:
“我的兄弟姐妹们在干什么？”
“他们怎么玩玩具？”
“他们玩得开心吗？”
“你怎么这么开心？”
再次欣赏表演。
2.欣赏和学习唱歌:
孩子们喜欢老师的表演和演唱的歌曲；
“我创作了一首关于哥哥姐姐玩玩具的优美歌曲。你听听歌里唱的是什么？”
孩子们被分成两组。一组跟哥唱，一组跟姐唱，然后轮流唱。
孩子们两人一组，边唱歌边自由表演。
3.试着继续歌词:
“你有什么可以和孩子交换的玩具？”
让两个孩子交换玩具，一起唱不同玩具名称的歌词。
小班教案:人人有玩具2活动目标:
1，通过练习和讨论，让孩子友好地和同伴一起学习和玩耍。
2.初步培养孩子独立思考和解决问题的能力。
3.让孩子感到快乐和活跃。
活动准备:
汽车、各种新奇玩具、书籍分为五组。
活动流程:
一、一辆汽车，反问:
1，这是什么？你想玩吗？(请邀请两个想玩的小朋友)
2.有两个孩子想骑自行车，现在只有一辆车。我们做什么呢在孩子的讨论中，老师可以适时引导，大家可以得出以下结论:一个先玩，一个后玩，一个一个玩，也就是轮流玩，学单词:轮流。
3.请两个孩子轮流玩小自行车。懂得取舍，让对方先玩。
4.还有谁想玩邀请三个孩子玩？问:他们应该怎么玩？引导孩子说:轮流一个一个玩，巩固孩子对“轮流”的理解。
2.总结:在一起搞活动的时候，要团结友爱。我们应该一起玩玩具。有些玩具可以一个人玩，但是人多的时候要轮流玩。有些玩具一个人玩不起，就要几个人一起玩。你可以玩什么玩具？拉锯，摇船，两个人友好地一起玩玩好了。爬行和大金鱼也可以几个人玩。玩耍时注意不要影响或妨碍他人。
第三，小组活动:
1.老师给孩子们带来了许多有趣的玩具。有的可以一起玩，有的可以一个人玩。看看孩子们会不会想办法和别人商量，友好地一起玩。介绍每个小组:
第一组:立体新书(三本)
第二组:玩具车(三辆车)
第三组:望远镜和万花筒(各一个)
第四组:电捕鱼(六人玩)
第五组:钢琴和扬琴(各一个)
2.孩子们可以自由选择活动内容，老师观察并指导孩子们学会如何与同伴讨论和玩耍。
3.活动结束后谈谈你的活动。
小班教案:给每个人玩的玩具3个活动目标
1.培养孩子礼貌地与同伴交流，愿意与同伴交换玩具。
2.学会用短句大胆表达自己的愿望。
3.你可以在活动中体验分享玩具的快乐。
重点，难点:能够大胆与同行交流。
难点:理论短句。
要准备的活动
1，每人一个小玩具。
2、一只小狗，一个小猫头饰。
活动过程
一、情景导入引起幼儿兴趣。
1，扮演小狗的孩子:“我是小狗，这是我今天带来的XX玩具。”
扮演小猫的小朋友:“我是小猫，这是我的XX玩具。”
2.狗和小猫礼貌地互相交换玩具，他们玩得很开心。
第二，讨论活动。
1.问:“狗和小猫怎么玩的？”(很开心)
2.问题:“狗狗想玩小猫的玩具的时候说了什么？”
3.问:“我们来谈谈”你会玩你的玩具吗？"
第三，让孩子自由地玩玩具，引导孩子礼貌地与同伴交往。
1.想玩别人的玩具就说点好听的。
2.玩过别人的玩具后，提醒孩子说“谢谢”。
3.有玩具可以和同伴一起玩。
4.引导孩子爱护玩具。
第四，组织孩子说话:
让孩子们谈论你把玩具给了谁玩。你说什么？
你想成为什么样的娃娃？
总结:当你有好东西的时候，分享给你的好朋友，这样你会有越来越多的好朋友。
小班教案:给每个人玩的玩具4个活动目标
1不垄断玩具，但愿意与同行分享自己的玩具。
2.体验和别人一起玩，轮流玩玩具的快乐。
3.能够更准确地向他人介绍你的玩具的名称、特点以及你喜欢它的原因。
活动重点:
鼓励孩子主动与朋友交换玩具，重点是喜欢独处，不愿意与人分享或交换玩具的孩子。亲近他们，了解他们为什么不喜欢和别人交换玩具，逐步引导他们和朋友交换玩具。
活动难度:
因为孩子的语言发展比较缓慢，不习惯用完整的句子介绍自己的玩具名称和玩法，所以他们很难完成完整的完整句子对话。
要准备的活动
1.每个孩子都会从家里带一个喜欢的玩具。
2.老师带来了一个玩具。
3.单词卡:玩具。
活动流程:
首先介绍一下你带的玩具。
1，老师先介绍一下他带的玩具的名字和玩法。告诉孩子这是他最喜欢的玩具。他愿意和大家做朋友，邀请孩子们去玩。然后出示字卡:玩具。
2.让孩子玩自己的玩具，引出引起活动兴趣的话题。
老师导读:小朋友，我知道你们今天都从家里带来了自己喜欢的玩具。你想玩吗？然后到前面来玩。
3.请每个孩子介绍并展示他们的玩具。
教师指南:孩子们，你们刚才玩玩具玩得真开心。我看到你带来的玩具很有趣，我想玩。你说什么？(引导孩子把自己的玩具借给老师)但是我不能玩你的玩具。你有什么办法可以教我吗？谁能到前面来告诉老师和孩子们你的玩具叫什么名字？怎么玩？老师表现出对孩子的玩具特别感兴趣的好奇语气和表情，激发了孩子讲述和表达的欲望，也增强了孩子讲述的信心。通过相互介绍，让孩子了解别人的玩具，从而产生玩别人玩具的想法和意愿，为孩子交换玩具和做准备打下基础。(86-s.com)儿童网站
第二，玩玩具，谈想法。
1，孩子自由交换或玩玩具，促使孩子热爱玩具。
老师导语:我发现有的小朋友带了新玩具。希望大家在玩别人的玩具时，要珍惜所有的玩具，注意不要掉在地上，轻拿轻放。现在你们都知道如何和别人讨论和交换玩具了，让我们和你的朋友一起试试，和他们交换玩具。
2.请告诉孩子们他们最喜欢谁的玩具。为什么喜欢？
教师导读:孩子们都向你介绍了他们的玩具。有的娃娃会跳舞，有的小鸭子会游泳，有的小熊会打鼓，有的芭比娃娃有时装秀，有的奥特曼打怪兽，有的铲车会铲泥铲沙，还有机关枪。老师看到每个玩具都那么好玩，很喜欢，那么你最喜欢谁的玩具呢？说说你为什么喜欢？
三、老师总结:
今天，你和你的朋友交换了玩具，不仅玩到了越来越多有趣的玩具，还交到了好朋友。所以老师希望以后孩子有了玩具，都可以和你一起玩，和你的朋友分享你的快乐。
小班教案:玩具人人玩5活动设计背景
孩子特别喜欢玩玩具，但是班里的玩具远远不够，经常发生孩子互相抢玩具的情况。而且班里玩具单一，根本满足不了孩子的需求。于是我设计了“给大家玩的玩具”这一课。
活动目标
1.能够友好的和朋友一起玩，体验和朋友一起玩玩具的快乐感受。
在你知道如何玩别人的玩具之前，你应该先征求别人的同意。
3.懂得爱护玩具。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
教学重点:能和同龄人一起玩，学会和朋友分享玩具。
教学难点:在学会玩别人的玩具之前，要礼貌地征求别人的同意，懂得爱护玩具。
要准备的活动
1.每个人带一个玩具。
2.几个塑料筐。
活动过程
一.介绍和交流
1.每个孩子介绍自己带的玩具，边介绍边示范怎么玩，让其他孩子对玩具产生兴趣。
2.孩子尝试对不同的玩具进行分类，如电动玩具、长毛玩具等。
第二步:交换游戏
1.自由发挥。
2.交换关于玩耍的信息。
——“哥哥姐姐想玩别人的玩具时，会对别人说什么？”
3.老师和学生交流一些关于玩具的礼貌行为。
——“想玩别人的玩具怎么办？”
想玩别人的玩具时，要先礼貌地借用，征得对方同意后才能拿走，并礼貌地说声谢谢。
——“玩别人的玩具要爱护，但不要弄坏。”
4.孩子交换玩具很多次，大家一起玩。老师表扬了能主动交换玩具，一起玩耍的孩子。
3.活动结束后，收拾好玩具，和孩子们一起装饰玩具出租屋。
教学反思
我组织了一次“玩具给大家玩”的小班活动，我从以下几个方面进行了反思。
1.《纲要》特别强调儿童的自主性，将尊重儿童利益、满足儿童需求的思想贯穿始终。同时，《纲要》强调了教师作用的重要性。在第二部分“教育内容与要求”中，“引导儿童”、“引导儿童”或“教育儿童”的关键词出现了***17次，充分说明《纲要》仍然坚持“在发展的同时尊重儿童的主体地位”的原则。
2.我觉得这个活动的设计充分体现了孩子的主动性和老师的主导作用。比如让孩子先玩自己的玩具，然后交换自己喜欢的玩具。适当的时候，老师会提醒和指导。
3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点，从孩子身边的人和事入手，自然朴实。
4.本课最后一个环节设计的玩具出租屋，不仅可以提高玩具的使用价值，还可以让孩子懂得珍惜玩具，分享玩具。
5.缺点是教学语言有时很初级，不够友好，课堂气氛不够活跃，无法引起孩子的学习兴趣。在教学中，不能很好地控制场面，课堂组织不够紧凑。
6.对学生不够了解，还存在抢玩具的情况。