幼儿园小班科学活动“鞋踩”讲稿

鞋子是我们生活中的必需品。从孩子蹒跚学步的那一天起，不同质地、不同款式、不同功能的鞋子就出现在他们的生活中。当他们穿着妈妈的高跟鞋和爸爸的大鞋子开心的走来走去的时候，总是开心的东倒西歪，摔倒在地。现在鞋子的款式越来越多，为孩子认识各种鞋子提供了丰富的资源。结合小班小朋友的好奇心和好动性，什么都想模仿探索。在本次活动中，我将创设“鞋展”情境，引导幼儿动手、动脑、对话，在探索和操作中构建对鞋的认知体验。现在的孩子，因为家长安排太多，穿脱鞋的日常锻炼很少。在这次活动中，我会鼓励孩子们在游戏中尝试自己穿脱鞋子，并通过儿歌进行引导，培养他们的自我服务意识。

二、活动目标

1，知识目标:了解常见鞋子的款式和用途，知道鞋子要合脚。这是这次活动的重点。

2、能力目标:能正确配对鞋子，并能按左右位置整齐摆放。这就是这个活动的难点。

3、情感目标:对各种鞋子感兴趣，懂得爱护鞋子。

三、活动准备

1，老师和小朋友* * *收集高跟鞋、旅游鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、旱冰鞋、棉鞋、拖鞋等不同尺码、不同材质的鞋子，排列在“鞋子展”的情境中。这些鞋子是按照童鞋和成人鞋的类别来摆放的。

2、ppt“各种各样的鞋子”，这里指的是孩子们生活中不常见的一些特殊的鞋子。

3.音乐CD《鞋踏》。

第四，教学规律

教学方法:1、情境教学法2、游戏法

学习方法:1，实际操作方法2，探究体验法

动词 （verb的缩写）活动过程

我的活动设计主要分为四个部分来完成:

第一部分:

参观“鞋展”。小班儿童的思维是具体的。鞋展上不同颜色、不同形象的鞋子，能有效调动孩子的感官。在这个环节，我采用了“情境教学法”，让孩子在直观生动的情境中感知不同的鞋子。我将按照以下步骤完成这一部分:

第一个环节:

了解各种鞋子。这个环节大约需要6分钟。这个环节的主要目的是引导孩子了解不同鞋子的名称和用途。我会组织孩子通过看、摸、说来感受鞋子款式和用途的多样性。

进展前，我特意安排孩子们脱鞋。主要目的是引导孩子把鞋子按照左右位置摆放整齐。导语:“听说鞋展上有很多好看的鞋子。我们去看看吧！鞋展在这里。我们必须先脱鞋才能进去参观。来，把鞋脱了，放整齐。”在这里，我会通过童谣提醒孩子如何正确放置鞋子。我拿起鞋子说:“两个好朋友，见面点头。”然后我会一边说童谣，一边引导孩子把鞋子整齐的放在左右位置。如果有小朋友把他们放错了方向，我会及时引导:“哎呀，你的两只鞋怎么没碰到一起点头呢？他们很尴尬吗？让他们赶紧补上！”

脱鞋入展后，我会引导小朋友仔细观察，欣赏鞋子的款式，讨论它们的用途。导读:“这么多漂亮的鞋子，你喜欢哪双？是什么样的？我们什么时候能穿上它？”这里我会用集体讨论和个人表达的方法，鼓励孩子从颜色和款式方面谈论自己喜欢的鞋子。我会重点引导孩子了解高跟鞋、雨靴、旅游鞋、拖鞋、旱冰鞋的特点和用途。

通过交流让孩子知道:高跟鞋是妈妈穿的鞋子，上班、逛街、做客时穿很漂亮；下雨天穿雨靴是最合适的，因为它可以让我们走在水里不会淋湿。旅游鞋穿起来非常轻便舒适，适合爬山和做运动；当我们在家的时候，我们会穿上拖鞋，拖鞋又软又大，可以让我们劳累一天的脚得到放松。旱冰鞋有很多轮子，可以让我们在地上快速滑行，但是穿旱冰鞋需要技巧。如果你学会了技巧，你会滑得很快。

第二个环节:

穿鞋。这个环节大约需要4分钟。我会用探究体验的方法，让孩子选择一双自己喜欢穿的鞋子，引导孩子互相交流，说说穿不同鞋子的感受。在这个环节，我会鼓励孩子尝试自己穿鞋，探索自己穿鞋的方法，培养孩子的自我服务意识。

导读:“小朋友，选一双你喜欢穿的鞋吧！”你穿的是什么鞋？穿在脚上感觉如何？“努力让孩子们知道鞋子应该舒适合脚。然后我会引导孩子换鞋，体会不同的鞋子穿在脚上的不同感受。

最后，我会鼓励孩子整理自己的鞋子。首先我会用童谣的形式指导他们把鞋子配对巩固，然后我会让他们放在鞋柜上。导游:“小鞋要回家休息了。回家之前，我们帮他们找好朋友，让他们手拉手，然后送他们回家。”

第二部分:

讨论鞋子的使用和保护。这个环节大约需要2分钟。

我会带领孩子讨论:为什么要穿鞋？我们应该如何保护他们？通过讨论，让孩子知道鞋子可以保护人的脚不受伤害，不穿鞋的时候放在鞋盒里，脏鞋及时刷干净。

第三部分:

有趣的鞋子。这个环节大约需要3分钟。主要目的是引导孩子了解鞋子的种类多种多样，千奇百怪，激发孩子继续探索鞋子的兴趣。

我会给孩子看ppt，里面有跳舞鞋、小丑鞋、电热鞋、虎头鞋、凉鞋、按摩鞋等各种鞋以及不同人穿这些鞋的图片，给孩子看不同人穿这些鞋的图片，让孩子直观的了解特殊鞋的功能。逐一点击图片，组织小朋友讨论。比如给他们看虎头鞋，我会引导孩子说:这些鞋是什么样子的？这是给谁的鞋？老师总结:虎头鞋是给刚出生不久的宝宝穿的。据说孩子在里面可以像老虎一样健康。接下来，我会用同样的方法引导孩子去理解其他的鞋子。

第四部分:

游戏《鞋舞》。这个环节大约需要2分钟。鼓励孩子穿上鞋，要求能力强的孩子帮助能力弱的孩子，提醒孩子分清左右，然后播放音乐《鞋踏》。我会带领孩子们跺脚、跳跃、聆听，感受鞋子有节奏的声音，活动会在快乐的游戏中结束。