幼儿教育教婴儿识别事物。

这个练习要坚持不懈，经常重复。也许你会觉得，大人对宝宝说的那个东西的名字，他好像没看见也没听见，只是看了看四周。没关系，因为这个时期宝宝的注意力还只是处于无意识注意的阶段，有意识的注意还没有产生。大人要以“只管努力，不问收获”的精神对待孩子。

允许并鼓励宝宝用手和嘴去探索事物。用手和嘴探索事物，是上帝赋予婴儿探索事物的本能。家长要鼓励宝宝用手触摸除危险品以外的一切，允许宝宝用嘴咀嚼一定范围的东西，这是宝宝认识事物的法宝。父母可以在宝宝的自发行为中说出这些东西的名称。

让宝宝玩各种小东西。可以收集生活中的小东西，如乒乓球、小球、小药瓶、小药盒、小木块、小木棍、小圆盖、小圆柱体、海绵块、玩偶等。，并把它们放在一个大盒子里，让婴儿接住并扔出去。这样他就会感受到物体的各种特性，大的小的，方的圆的，厚的薄的，软的硬的。当然，家长要做一个有教养的人，陪孩子玩，在玩的过程中告诉孩子这些物品的名称。

教孩子用肢体语言识别事物。一岁以下的孩子虽然不会说话，但是经过几个月或者半年的教育，已经对很多事情有了初步的认识，语言理解能力发展很快，可以用肢体语言来识别事物。如果一个成年人问:“电视在哪里？”他会用眼睛看，用手指，所以大人要用肢体语言教宝宝识别各种东西。当然也可以在绘本里识别东西。

在户外，要充分利用宝宝记忆的直观性和直观性特点，经常向宝宝重复各种事物的名称，如“这是一朵花，这是一棵树，这是一条小鱼……”一段时间后，当大人问宝宝花在哪里，树在哪里时，他会用眼睛看或者用手指。至此，宝宝对事物的再现能力上了一个大台阶。教宝宝识别事物，反复做。因为，宝宝有一个从感知到理解，再到记忆的过程。