大班语言活动教案_幼儿园语言教育教案大全
大班语言活动教案1
目标:
1，能认真听故事，理解故事主线。
2.要知道不怕冷的秘诀就是多运动。
3.能够主动表达自己的观点。
流程:
1，老师问:“冬天怎么才能不冷？”让孩子回忆他们有什么保暖产品。
2.老师讲故事《一件不怕冷的大衣》。请仔细听。
3.问题:故事的名字是什么？
小白兔为什么不起床？
兔妈妈说奶奶有东西给小白兔。
小白兔是怎么去奶奶家的？
小白兔有没有得到一件不怕冷的外套？
什么是不怕冷的大衣？
4.让孩子带着问题听故事，鼓励孩子积极回答问题。
5.扩展活动
让孩子在户外活动中体验“不怕冷的外套”。
附:故事
大衣不怕冷
下雪了，刮风了。好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。
“起来，起来，我的小心肝。”兔妈妈叫小白兔起床。
“别起来，别起来，起来冻着了。”小白兔不肯起床。
兔妈妈想了一会儿，突然自言自语道:“唉，真冷。穿上奶奶那件不怕冷的外套就太好了。不会冻着还出汗。”
“真的吗？”小白兔一听，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋。“奶奶真的有不怕冷的大衣吗？”你穿过它吗？"
“不，不..奶奶说这件不怕冷的大衣是给小孙子做的……”
“奶奶的小孙子是我！是给我的，是给我的，妈妈，妈妈，请你去外婆家把外套拿回来。”
“这可不行。奶奶说，我不怕大衣冷。没人会给我。只有我的小孙子才会给我。”
小白兔从床上跳下来，穿上小棉袄，裤子，围巾，天鹅绒帽子。
“妈妈，妈妈，我去奶奶家了。”
“哦，别走。外面风很大。你不怕冻着吗？”
“没关系，不要紧。奶奶给了我一件不怕冷的大衣，我就冻不着了。”
小白兔说完就往外跑。哟，风吹在脸上，像刀割一样疼。小白兔想早点拿到不怕冷的外套，就赶紧跑。快跑快跑。发生了什么事?脖子是热的。他摘下围巾就跑，跑，怎么回事？头顶上很暖和。他脱下帽子。跑，跑，到了姥姥家，额头都是汗。
兔奶奶看到小白兔时非常高兴，她摘了一个大胡萝卜给他吃。
小白兔说:“我不想吃胡萝卜。我想穿件外套。我不怕冷。”
兔奶奶愣住了，心想:“有什么大衣不怕冷的？”
“妈妈说，你给我做了一件不怕冷的大衣。如果你穿上它，它不会结冰，你还会出汗……”
兔奶奶想了想，明白了:“小乖乖，你看你满头大汗。你的外套穿在你身上不是不怕冷吗？”
小白兔想了想，明白了。
孩子，什么是不怕冷的大衣？你明白吗？
大班语言活动教案2
活动目标:
1.聆听和理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.根据作品提供的线索，试着想象和模仿散文诗。
3.感受云变化的奇妙，唤起对大自然的热爱。
4.愿意欣赏散文，感受散文语言的优美和幽默。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
与诗歌相关的课件和图片。
活动流程:
谜语介绍:今天老师带来了一个谜语。让我们一起猜猜，好吗？
1.老师念谜语，引导孩子猜谜语。
谜团:一颗棉花糖，想吃，为什么够不着？因为它在天上。这是什么？(云)
2.然后和老师一起来看云。
(1)看这个图。这花看起来像什么？这个呢？
(2)天上的云很有趣。想想是谁让他们一会儿这个一会儿那个的。(风)
第二，儿童欣赏带有音乐的散文诗，初步了解诗歌的内容。
1.今天老师给小朋友带来了一首很美的散文诗，是关于云和风的。让我们一起来听。散文诗里的云会变成什么样？
(1)为什么天上的云真的很有趣？云可以变成很多东西。
(2)谁能告诉我云变成了什么？
(3)云很有意思，随风而变。风真能干！让我们赞美他们。风，风，你真能干！)
2.吹啊吹，云变成了一只小青蛙。小青蛙会做什么？小花猫，小蜻蜓和小花狗会做什么？我们再来看散文诗。
3.小朋友看视频散文诗《云与风》。
3.分段欣赏散文诗，感受散文中的优美意境。
1.吹，吹，云变成了一只小青蛙。小青蛙做了什么？
2.吹啊吹，云变成了小花猫。小花猫是什么样的？向小花猫学习。
3.吹，吹，云变成了小蜻蜓。小蜻蜓是什么样子的？它在做什么？
4.吹，吹，云变成了一只小狗。这只小狗在做什么？
请大家看动画，跟老师完整的背一遍诗好吗？
第四，组织孩子拓展想象力，尝试模仿散文的句式。
1.老师:平时，你看到天上的云是什么样子的？
2.引导孩子用“吹一吹，云就成了”这句话来说。
老师:现在请你用散文诗里的句子“吹一吹，云就变成了……”这样的话，说出你的所见所想。
3.小白云变得多有趣啊。你想变成一朵小白云吗？(思考)
老师让孩子们先做自由飘浮在空中的小白云。飘的时候要想想自己想成为什么样的人。当我说“吹，吹，云变成……”，你马上就变了。
先试试吧。风吹过，云变成了...你变成什么了？你在做什么?(小鸭，兔子)
6.你还想玩这个游戏吗？让我们出去玩，好吗？(完)
大班语言活动教案3
活动目标:
1，理解故事内容，合理想象，创造性地延续故事。
2、大胆参与表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。
3、知道环境保护的重要性，产生爱护环境的意识。
活动准备:
1，用玩具围流情况。
2、故事ppt《美丽的小溪》。
3.提供彩色的纸和笔。演出用塑料袋、包装盒、方便面盒；记录这个故事。
活动实施:
1，享受故事，了解故事内容。
老师:森林里有一条清澈的小溪。小溪里有五颜六色的鹅卵石。小溪两岸有绿草和美丽的花朵。谁正沿着美丽的小溪走来？发生了什么事？请听孩子们说。(欣赏故事ppt)
提问:
(1)故事的题目是什么？故事里有谁？
(2)野鸭、灰兔、黑猫和孩子们看到了这样美丽的小溪。他们做了什么？
(3)他们玩了之后的小溪怎么样了？为什么？
2.继续故事。
老师:当孩子们看到小溪变脏时，他们有什么感受？他们会怎么说？你会怎么做？
孩子们互相讨论，自由地编故事。
3.表演这个故事。
(1)做人物标志，准备表演。
自由分组，通过协商分配角色，用彩纸做胸衣。
(2)分组分角色表演故事。
附故事:美丽的小溪
林中有一条明澈的小溪，两岸是五颜六色的鹅卵石、绿草和美丽的花朵。
一只野鸭走过来说:“啊，多美的小溪啊！”于是他在河边建了一座小屋，住在那里。
一只灰兔子走过来说；"啊，这条小溪的水真清澈！"于是他在溪边挖了一个洞，住在那里。
一只黑猫走过来说；"啊，这条小溪的水真清澈！"于是他在溪边挖了一个洞，住在那里。
当孩子们听说野鸭、灰兔和黑猫搬到了他们的新家，他们都来参观。他们都称赞野鸭、灰兔和黑猫有远见，找到了这么美丽的地方。孩子们在小溪里游泳、抓鱼、争水，直到太阳落山。
不久后，我的朋友们又来到了小溪边。美丽的小溪不见了，溪水变黑发臭，水面上漂浮着许多白色的塑料袋和红绿相间的包装盒。原来是野鸭吃了泡面，把塑料袋扔到小溪里了；黑猫吃完烤鱼后，把鱼刺扔到了小溪里。那只灰兔子呢？她把所有剩下的草都倒进了小溪里。
孩子们叫道:“小溪发臭了！”野鸭也叫道:“天啊，这是谁干的？”
大班语言活动教案4
活动目标:
1.激发写诗的欲望，尝试用诗歌的语言去写云和风，能够自信地说出作文的内容。
2.培养孩子想象力的丰富性和思维的独创性，增强孩子的自信心和积极情绪。
3.通过感受诗歌的优美意境，培养孩子对大自然的热爱。
活动准备:
体验准备:活动前，小朋友已经多次观察到云的变化，对云的形成有了初步的认识。
我喜欢散文《云和风》。
材料准备:一套多媒体教具。人们用各种材料和不同的方法来表现云的形状，并把它们制成云画。
活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点:培养孩子的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创作编辑。
活动过程
先说说:我做的云。
1.看云壁画。孩子们介绍他们前段时间做的云，并谈论云是什么样子的。
2.使用多媒体教具，引导孩子观察各种云。
老师:“现在，我们来看看千变万化的云，看看这些云是什么样子的？”(用音乐欣赏诗歌:云和风)
第二，讨论
云中发生了什么变化？云为什么有趣？云为什么会变？
第三，用音乐背诵《云与风》。
四、游戏造诗:会变的云
1，孩子用动作表达云。老师扮演“风”的角色，孩子扮演“云”的角色。“风”一吹，“云”就变成不同的形状，用诗意的语言表达云的变化。
2.孩子们被分成小组写诗。
动词 （verb的缩写）推广活动:
在语言角定制一本诗集，让孩子继续写诗。
在进行转角活动时，可以继续玩游戏，展示云彩的变化。
大班语言活动教案5
活动目标:
1.从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是一个充满喜悦的收获季节。
2.能够仔细聆听并初步理解诗中的拟人表达。
3.丰富“多姿多彩”“温柔”等词汇。
活动准备:
自制多媒体课件。
活动流程:
1，引导题目，猜谜“雨”。
千行万行，落水看不见。(如果活动当天下雨，可以合并。)
2.欣赏散文诗《秋雨》。
老师:秋雨很美。今天，老师将和孩子们一起欣赏一首散文诗《秋雨》。请仔细听。这首诗说什么？
(1)彻底享受秋雨。“孩子看课件”
第一张图:(配乐《秋日呢喃》，音乐响起)随着散文诗的开始，屏幕上的雨滴不停地落下，(按下键盘)秋天的大门悄悄向两边打开，展现出一片美丽的风景(包括银杏树、枫树、田野、果树、菊花等。).
第二张图:(按任意键)银杏树，枫树，田野。水果和菊花一个个被染成黄色、红色、金黄色、橘红色、紫红、浅黄、雪白，雨点不停落下(动画)。
第三张图:(按任意键)图中落下的雨滴带来了芬芳的菠萝和梨。这时菠萝和梨分别闪光，烤红薯和糖炒栗子飘香(动画)。
第四张图:(按任意键)落叶树的叶子纷纷从树上落下，刺猬背着果子回家，准备过冬(动画)。
第五张图:(按任意键)孩子们唱着歌来了，音符从嘴里蹦出来，他们把水果摘下来，堆成一堆(动画)。终于，一扇秋天的门轻轻关上了，雨不停地下着，音乐渐入尾声。
(1)孩子再欣赏一遍，完整感受整首散文诗。
②孩子可以自由讨论和诉说。(重点引导孩子简单说出散文诗的内容)
③问题:这首诗说了什么？听完这首散文诗你有什么感受？老师可以及时利用散文诗中的句子，引导孩子大胆说出自己的感受。)
(2)孩子再欣赏。
让我们再欣赏一遍。这一次，请在听的同时写下你最喜欢的诗歌。
3.把最美的话记在心里，以后再告诉你。
(1)儿童充分欣赏散文诗。
②学会用散文诗中的句子来讲述。
(3)同时，结合图片分割欣赏:
第一段:①秋雨为什么干净温柔？(引导孩子在缺乏恢复的观察中感受干净和温柔)
②词汇丰富:温柔。
第二段:①为什么说秋雨有一盆五彩的颜料？(重点是引导孩子说出植物和花的颜色变化。)
②词汇丰富:丰富多彩。
第三段:①雨本身有气味吗？
②为什么说秋雨很香？这种味道是哪里来的？
第四段:①秋雨有金喇叭。它告诉你什么？
②小动物为什么要穿又厚又亮的衣服？
第五段:秋雨给大地和孩子们带来了怎样的歌声？
(4)再完整地欣赏和讨论一遍(重点引导孩子用散文诗中优美的句子来表达)。
听了这首诗，你觉得秋天很美吗？美在哪里？
②散文诗如何写出秋天的美？
为什么人们在秋天会这么开心？你从这些话中感受到了什么？
4.理解散文的拟人化。
问题:散文诗怎么说秋雨能唱？还有一盆彩页？(孩子可以自由讨论和发言，鼓励孩子充分想象)
老师总结:我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌。秋雨过后，银杏树变黄，枫树变红，五颜六色的花朵盛开，就像人们用颜料给它们上色一样，让孩子们觉得秋天更美。柔软，悄悄地打开了秋天的门。
秋雨，有一盆五彩颜料。它给了银杏树黄色，给了枫树原色，给了田野金黄色，给了果实橙红色，给了菊花仙子紫红色，黄白色。
秋雨有一种非常好的气味。不信你闻，菠萝是甜的，柚子是香的，小雨滴迎接很多香味，比如烤红薯，糖炒栗子...孩子们的脚经常被那种气味所吸引。
秋雨中，有一个金色的小号，告诉大家要穿厚重鲜艳的衣服。落叶树的叶子飘来飘去，飘到了母树的脚下，小动物们准备过冬了。
秋雨给大地带来一首丰收的歌，给孩子们带来一首快乐的歌。
秋雨，唱着歌...
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