挫折教育案例分享
经历一定的挫折，有利于孩子坚强意志的形成。从儿童的心理特点出发，儿童随意的性活动占据主要地位。所以，在新的教育理念下，要给孩子提供更多的挫折教育，让他们跌倒后爬起来。这对于孩子来说是一个非常重要的磨炼过程，既强化了意志又锻炼了克服困难的能力。
那什么才是真正的挫折教育呢？我们通过几个案例进行分析和学习。
一位家长的话:“我平时在家不怎么跟着孩子。我对孩子说，‘你总是这么不听话。以后你上班了谁哄你跟你？“我怕我一直跟着他，他以后很难不受到任何挫折就适应社会。”
这位家长的想法颇具代表性:他认为给孩子增加困难和障碍，做违背孩子意愿的事情，不表扬，就是挫折教育。
如果我们按照这个标准，尽力去理解孩子的意图，满足孩子的合理愿望，肯定孩子的进步，这就违背了“挫折教育”的原则。
心理学书上说，挫折是一种消极的情绪体验，当人们无法达到预期目标时就会产生这种情绪体验。通俗地说，就是我们遇到的失败和进展不顺利所带来的感受。
其实“达不到预期目标”，孩子每天都有这样的经历，比如考试不顺利，被人批评嘲笑，和同学发生矛盾，不小心丢了东西等等。，这些都是挫折。从这个定义可以看出，挫折无处不在。所谓挫折教育，就是让孩子从他自然遇到的挫折中学习，而不是积累挫折。
所以挫折教育不是人为增加挫折的分量，而是教会孩子积极面对挫折，化解挫折。
有一次，小麦在公园里玩沙子，借了一辆铲车，被彭彭拒绝了。麦小二很尴尬，找妈妈帮忙。妈妈温柔地问麦尔，你想要那辆铲车，是不是？她点点头。妈妈继续试探:你会和鹏哥说话吗？麦粒儿摇摇头。妈妈很了解小麦，知道再逼她就不去了。于是，我妈对她说，要我带你去吗？她点点头。母亲把她的小手牵到彭彭身边，蹲下来，对麦尔说:告诉彭彭！麦粒的语气还是有点弱，但勇敢多了。最后，她重复道:彭彭，你能把叉车借给我吗？这次是彭彭给她的。妈妈回应:嗯，你看，再跟鹏哥说一遍，他就给你。
如果母亲这样回答，孩子只会变得更加胆小，可能会导致自闭症。我不会再找别人帮忙了。父母指责孩子，会让孩子产生挫败感，不敢尝试放弃。
或许大家还是会有疑问:如果麦麦儿勇敢的说了第二遍还是失败了呢？
妈妈的引导很重要。如果还是失败，孩子可以通过交换玩具来达到目的。如果最后没有拿到铲车，妈妈要转移孩子的注意力，做其他工具玩沙子。不是什么都可以实现的。
在这种情况下，我们可以发现，其实妈妈并没有直接帮助麦尔解决问题，而是认真倾听她的困难，然后把她带到彭彭身边，鼓励她说话。归根结底，妈妈只是给麦尔提供了一种新的面对挫折的方式——再来一次，结果会不一样。当然，如果麦尔不肯说话，妈妈也要有限度地干预和示范。鼓励孩子面对问题，解决问题，也是面对挫折时的一种态度！
不同的人面对挫折的方式不同。积极的方式包括继续坚持或寻找其他策略；消极的方式是进攻或撤退。虽然麦尔表现出退缩的状态，但她并没有放弃求助。她的母亲引导她，但她继续坚持。
了解了什么是真正的挫折教育后，家长在给孩子进行挫折教育时应该怎么做？我们还是通过案例来寻找答案。
小明考试得了50分，但他的父母没有责怪他。而是认真帮他分析错题，耐心鼓励他，说他最聪明。小明很高兴，答应父母下个月考90分。结果考试成绩下来后，小明闷闷不乐地回家了。原来他考的不是90分，而是75分。这个案子有什么问题？为什么孩子还是不开心？
我们都能看出来，是因为孩子定的目标太高了。家长要教会孩子认清自己的实力，并在这个过程中设定合适的目标。过高或过低的目标都不适合孩子。
下一次考试前的一段时间，也需要家长不断的鼓励和引导。如果出现了这种情况，家长应该采取什么样的引导来减少孩子的挫败感？
一个50分的孩子，定下90分的目标，期望在短时间内完成。一旦定下这个目标，努力几天，就会被残酷的现实击垮。这样的目标成了挫败感的来源，不仅仅是因为目标太高，更是因为如果只定一个点，即使你得了85分，也会有挫败感。
父母可以为他们的孩子创造一个纪录。一点一点的打破自己的记录，孩子会很有成就感，可以肯定的是，只要你坚持，每次一定会取得更好的成绩。这个方法可以用在各个方面，比如爬山，每次都爬更高的山。
所以我们建议孩子设定梯度目标，最低目标一定要接近当前水平。所谓“跳起来摘桃子”，要取得第一次成功，很重要。这样孩子就会在欢乐中一点一点进步。
下午举行三个班的毕业典礼时，6班的小雨不仅流利地讲了英语故事，还展示了她的舞蹈和歌声。一曲《七子之歌》震撼全场。
小雨的优异表现无形中给其他孩子和家长带来了压力。
紧接着出场的是3班的安安准备了一首儿歌。前三句本来很正常。不知道是压力太大还是忘词了。当我唱到第四句的时候，她哇的一声哭了。
安的妈妈很平静，走上台把女儿抱了出来。爸爸脸色铁青地跟在后面。走到休息室，只见父亲指着安安训斥道:“你以后再哭，我就把你送到寄宿幼儿园，再也不接你了。”安安的脸变得煞白，眼里含着泪水。
从这个案例中我们可以看出，不是孩子受不了挫折，而是父母受不了孩子犯了一点小错误的事实，因为女儿的错误给父亲带来了面子问题。这个时候父亲很沮丧，于是就把这种情绪强加给了孩子！
或者在游戏中输了，孩子不怎么样，很开心，但是家长看不下去了，开始骂孩子。
很多时候，孩子不能承受挫折的原因，来自于父母在日常生活中的行为取向。挫折感很重的父母会因为一些小事感到很崩溃，觉得自己的孩子无可救药，最后因为疲惫而放弃。
所谓“挫折”不是孩子没有，而是父母没有，父母的情绪必然会影响孩子。
今天蹒跚学步的孩子，在未来的生活中，注定要面对无数的挑战和坎坷。无论是学习还是生活，职场和社会无时无刻不充满着竞争和压力。父母再怎么爱他们，也不可能一直陪在他们身边，给他们创造一个无忧无虑的真空。
因此，我们应该在幼儿期加强对孩子进行必要的挫折教育，提高孩子抵抗挫折的能力。
比如家长可以和孩子一起玩一些棋类游戏，比如飞行棋、动物棋、跳棋等等。这些都是有一定规则的静态桌面游戏，可以培养孩子的注意力集中能力和规则感，而且这些游戏对抗性很强。