上学前一刻钟知道教学计划

1.了解钟表的表面结构，学会看钟点。

2.发展孩子的逻辑思维能力。

3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。

专注。了解钟表的表面结构，学会看整点。

难度:我能正确的看到整点。

教学准备:

一个实体挂钟模型，课件。

教学过程:

老师:上课前，我给你讲一个谜语，你要听:“你可以说你没有嘴，没有腿也能走路，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉。”三条腿的马没日没夜的跑也不喊累，滴答滴答提醒你时间一定要珍惜。

学生:时钟。

首先，老师展示挂钟

1.问题:它叫什么名字？你还见过哪些钟表？也有人把钟做得很小，为了方便戴在手上，称之为手表。

2.时钟的功能是什么？时钟不停地移动，给人们显示时间，人们根据时钟上的时间工作、学习和休息。

请看看钟上有什么。(有一个数字1-12，有两根针)老师解释说，时钟上的数字“12”永远在上面，“6”永远在下面。

原来，时钟的四周是从1到12的数字。看它们是怎么排列的。

学生:按顺序排列的圆圈。

老师:正上方的数字是什么？

学生:12

老师:这两种针有什么区别？

学生:一个长，一个短。

老师:其实都有一个好听的名字。长指针称为分针，短指针称为时针。老师指着长指针和短指针，分别教孩子们读时针和分针。重复几次

老师:请看这两根针朝哪个方向。(老师敲钟)

学生:1到12的方向。

老师:对，这个方向叫顺时针。哥哥针顺时针转圈。小孩子知道针哥跑什么规则吗？

二、时针分针赛跑，引导学生感知时针分针的运动规律。

老师:今天时针和分针要跑了，现在都在12这个数字的起跑线上。请猜猜谁会赢？好了，游戏就要开始了，预备——出发！让学生注意短针发生了什么变化(时针走了一个大格子，或者一个数字，分针跑了一圈。)老师拨几下让学生明白，长针(分针)每走一圈，短针(时针)走一格，就是一个小时。

老师:谁跑得快？

学生:分针

老师:请好好看看分针和时针。他们之间有什么秘密？教师的反复操作

老师:所以！分针走一圈，时针走一格，表示一个小时。教儿歌:时针短，分针长，时针走一格，分针跑一圈。