求职指南:近年学前教育专业就业前景分析

1.随着学前教育的快速发展，对幼儿教师的需求日益增加。

随着人民生活水平的提高，我国学前教育发展迅速。2004年，全国幼儿园在园人数达2089.4万人，增长4.5%；幼儿园数量比2003年增加4638所，增长4%；班数增加28876班，增长4%；3-6岁儿童入学率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点。入学前一年，儿童入学率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。

随着我国学前教育的快速发展，对幼儿教师和管理人员的需求急剧增加，幼儿师范毕业生供不应求。虽然近年来，全国各地的一些高校都增设了学前教育专业来培养幼儿教师，但仍然不能满足整个社会的需求。比如上海近两年幼儿教师的缺口是1.600多，贵州省2004年的缺口是近万。江苏省幼儿教师短缺问题尤为突出。近三年来，柳州每年新增近20所幼儿园，新增幼师约300-400人，其中学前教育专业毕业生仅占40%左右。幼儿教师缺口很大。

2.早教方兴未艾，早教人才短缺。

早教是265，438+0世纪幼儿教育的大趋势。《中国人口年鉴》显示，我国0-3岁婴幼儿7000万人，其中城市0-3岁儿童10.9万人。“人才培养的制高点在初级阶段”、“教育从0岁开始”等观念已经深入人心，0-3岁儿童的智能开发是学前教育发展和市场需求的新增长点。国内一些大城市已经建立了0-3岁婴幼儿早教机构，但一些中等城市和县级城市的早教机构很少或没有。目前柳州只有三家早教机构。早教机构的师幼比是1:5。早教人员需求量巨大，但很少有老师熟悉这个年龄段孩子的心理，也没有专门培养早教人才的高校，严重制约了整个行业的发展。

3.中国-东盟文化交流加强，中国幼儿教师严重短缺。

随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚国家持续升温，汉语教学的范围正从原来的大学、中学转向小学和幼儿教育。印尼东爪哇华文教育协调机构教研室主任何义贤说，现在海外华文教育已经发展到“从娃娃抓起”，但最突出的问题是幼儿园教师严重不足。仅在印尼，包括中文幼师在内的中文教师缺口就超过2万人。

(二)学前教育的发展前景。

虽然近年来全国学前教育有所发展，幼儿入园率达到40.75%，但仍落后于全国学前教育发展的总体目标——幼儿学前三年受教育率达到55%。

学前教育的现状与发展规划的目标有很大差距。要缩短这一差距，需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业情况来看，学前教育人才短缺，学前教育专业将是今后相当长一段时间内就业的热门专业之一。在升学率较高的重庆(2004年为74.5%)，少儿艺术体育类毕业生就业率达到100%。总之，对本科、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，学前教育专业市场前景广阔。

随着对幼儿教师需求的增加，对幼儿教师的素质要求也相应提高。通过调查了解到，幼儿园急需热爱学前教育，学历高，有一定的教学科研能力，对学前教育有新的认识，教学基本功扎实，技能全面，态度好，愿意长期在幼儿园工作的学前教育专业毕业生。高职院校学前教育专业毕业生专业意识强、技能高、基础理论知识系统、知识面广等特点，符合社会对幼儿教师的要求。

幼儿教师是一种专业职业，是一种“需要教师通过严格的、持续的研究来获得和保持专业知识和技能的公共事业”(联合国教科文组织关于教师地位的建议)。在国内，这样的专业知识和技能都是通过岗前培训来学习的。目前，高校学前教育专业是培养幼儿教师的主体。

(3)职业发展:

1，老师或儿童顾问——起薪1000 ~ 2000元/月。

2、儿童发展评估与指导人员、儿童教育与健康发展政策制定者、儿童教育咨询专家——在相关政府机构、各大医院儿科门诊工作，起薪1000 ~ 1500元/月。

3.少儿栏目节目编辑——就职于报纸、杂志、广播电视台等媒体，起薪1500 ~ 2000元/月。

4、各类儿童产品开发专业顾问或市场调研分析专业人士——起薪1500元/月。