大班和小班思维发展的特点

一、大班思维发展的特点:年龄特征、智力水平、动作发展、运动能力与小班、中班明显不同，能力高于小班、中班。3-6岁的孩子处于幼儿园三年学习生活的最后一年，多指5-6岁的孩子。

二、小班化思维发展的特点:促进学生的积极性和主动性；小班化教育对学生差异的尊重体现在班级活动环境的安排上。生物角、图书角、诗歌园、科学园、实验世界，满足不同性格学生的多才多艺需求。

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小班化教育有很多好处，有利于教育教学。是最理想的教学方式，可以让大家见面，面对面的改变。小班化教育是以促进青少年学生全面发展和个性发展为目标，在缩小班级学生规模的基础上，通过教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实践过程、教学策略、教学模式等方面的改革而开展的一种班级教学活动。

在教学中，老师的指导针对性很强，密切关注每一个学生的发展，真诚地与每一个学生交流，用心捕捉每一个学生学习生活中的闪光点，及时鼓励和肯定，同时快速发现学生的一些不良行为。

在小班中，学生可以感受到自己的重要性，以主人翁的姿态参与班级文化的营造和班级的日常管理。每个班级都有自己的座右铭目标，每个学生都有自己的责任、岗位、自主、自觉和健康成长。

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