幼儿园保育活动教案
幼儿园教案1活动背景:
三只兔子坐在森林的草地上，微笑着一起吃东西。(我也喜欢快乐的野餐。听着故事，童心也跟着兔子去野餐了。一只兔子说:“我吃狐狸。”(奇怪？！兔子敢吃狐狸吗？一只兔子说:“我吃狼。”(太好了！兔子怎么敢吃狼！这是其他故事里没有的。一只兔子说:“我吃老虎。”(什么？！老虎是森林之王，这是什么兔子！老虎敢吃吗？)躲在大树后面的狐狸、灰狼和老虎吓得悄悄地溜走了。(太神奇了！三只兔子吓跑了真的狐狸、狼和老虎，真的让孩子们很开心。)
三只兔子吃什么？哦！他们正在吃动物饼干。答案揭晓，轻率的狐狸、狼和老虎也被兔子吓跑了。
幽默的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸，狼，虎被弱小的兔子打败，让人开心。孩子看到这些图片会有什么反应？让孩子带着问题观察图片，编一个故事。会有怎样的故事结果？带着这个问题，我们开展了以下活动。
活动目标:
1，初步学会观察图片，尝试自己谈图片。
2.喜欢自己观察图片，有最初讲故事的欲望。
活动准备:
一些图片和自制的奖杯。
活动流程:
一、展示图片，激发孩子观察图片的兴趣。
1，老师直接介绍活动，要求简单。
大家看图讲故事，比较一下谁的故事最好听。
2.观察图片，说出线索，试着搞清楚故事。
(1)展示图片，引导观察。
提问:
你看到了什么？
你能告诉三只兔子它们在哪里吗？
(2)讲线索，揣摩情节。
狐狸、狼和老虎想吃掉三只兔子，但最后还是溜走了。发生了什么事?
二、根据线索讲故事。
谁想当“故事大王”，勇敢的上来说说吧。
第三，讲故事，整体感知老师编的故事。
宝宝讲的故事真好。老师会讲出来和你对比。
第四，颁奖仪式
谁讲的故事最好？
第五，活动结束。
幼儿园语言活动的设计——没有剪刀
目标:
1，明白故事的意思，知道为什么不能玩剪刀。
2.学会沿着物体边缘剪纸。
准备:
1，图片
2.故事
3.孩子们有一把剪刀和一张写有裙子或运动衫的作业纸。
流程:
1，上图。
2.让孩子们谈论屏幕上的物体和事物。
3.儿童讨论:为什么小孩子不能玩剪刀？
4、儿童操作:学妈妈剪衣服。要求孩子沿着衣服的线条剪，不用把剪刀对着别人，使用剪刀时注意安全。
附:
不要玩剪刀
母亲用剪刀剪下布料，给点点做了一条背带。
一点一点的，学妈妈用剪刀剪报纸。“哎哟！”点点的小手被剪刀咬出血了。妈妈给点点包扎伤口，对点点说:“别玩大剪刀，用妈妈给你的小安全剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩纸，剪出了一朵漂亮的窗花。
幼儿园教案二关于幼儿园活动目标:发展幼儿听力，学会礼貌说话。
准备:幼儿有春节拜年的生活体验。
流程:1，情景表现:
老师扮B:“恭喜恭喜，我给大家拜年！新年快乐，新年快乐！”然后“嘟嘟”模仿敲门。
伪装成盔甲的孩子:(蒙上眼睛)谁在敲我的门？
我是你的好朋友。猜猜我是谁？
甲:是XX老师。
2.拜年的时候老师说了什么？今天，我们来玩一个有趣的游戏:新年快乐。谁给大家拜年？
3.孩子们和老师玩蒙住眼睛的游戏。
4.孩子们猜完后，游戏又开始了。
建议:如果很难蒙眼，可以先不蒙眼，然后逐渐加大难度。
幼儿园教学计划关于幼儿园活动3 ●活动的起源
在日常活动中，我发现班里的孩子缺乏推小椅子、爱护小椅子的方法和意识。虽然老师也随时使用引导、提醒等方法，但收效不大。所以我设计了这个活动，希望通过活动，让孩子把被动服从推椅子这种常规要求变成主动执行，最终内化为习惯。
●活动目标
1，离开座位时懂得推小椅子，养成良好的生活习惯。
2、掌握双手轻推小椅子的方法，懂得爱护小椅子。
●活动准备
1，经验准备:知道推椅的大致要求，有绘画经验。
2.材料准备:2把椅子，1把椅子外观比较完整，L把椅子外观破损，魔纸(有笑脸和哭脸的白色蜡笔)，画笔和水彩掌握双手推椅子的方法，知道自己的行为与椅子的“表情”有关。
●活动中的困难
可以根据自己小椅子的表情有意识地调整自己的行为。
●活动流程
1，导入链接
(1)用拟人化的方式向孩子介绍“椅子客”，引导他们比较并说出两把椅子在外观上的区别。
(2)将两张分别有笑脸和哭脸的魔法纸贴在两张小椅子上，用刷子蘸魔法药水(彩色颜料)在魔法纸上刷出两种表情。
(3)提出问题。为什么一把椅子会笑，一把椅子会哭？
分析在这个环节中，教师要注意引导孩子在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立一定的关系，这样既能提高孩子的兴趣和探索欲望，又能帮助他们理解背后的故事。另外，为了方便幼奶后面的操作，老师还要让耳朵直观的看到刷表情的过程，了解方法。
2.情景故事。
(1)场景1
破椅子(哭脸):朋友离开座位忘了送我回家，让别的小朋友绊倒了。我很难过。
外观完整的椅子(笑脸):朋友离开座位的时候会把我推到桌子底下。(教师演示)
(2)情况二。破椅子(哭脸):朋友把我推回桌子，我受了很多伤。好痛！
外观宽大的椅子(笑脸):朋友会用双手轻轻推我回家(老师示范)，我还是那么漂亮。通过分析两把椅子的对话，形成了鲜明的对比。这种情境的设置是为了引导孩子在“一把小椅子的表情”和“孩子的行为”之间建立联系。在活动中，对话要简洁明了。便于孩子理解和比较。老师可以用动作和语言来示范和讲解如何正确推椅子，从而巩固孩子的积极行为。
3.提问。
(1)小孩子要怎么做才能让小椅子笑？(2)想想你的小椅子是哭还是笑。
分析在这个环节中，教师通过引导孩子用语言表达自己的发现和感受，帮助孩子组织思维，加深理解。但由于这种逻辑丰富的表达对于小班孩子来说比较困难，所以在孩子有了更深的体会后，老师也可以及时引导和强化。
4.自己体会一下。
(1)小朋友按桌子从老师那里拿魔法纸。
(2)教师观察幼儿离开座位时推椅子的行为，并发出相应的颜文字。(适当提示)
(3)小朋友刷，看表情。预期和引导策略:教师应该肯定和鼓励刷出笑声风险的儿童；对于哭闹的孩子，老师引导他们反思自己的表现，尝试正确的方法。
(4)问题:为什么我们的小椅子在微笑？分析老师要注意随机观察孩子的行为，一方面观察孩子的接受和理解情况；另一方面，根据孩子反映的问题，再给他们一次暗示和引导，进一步强化他们的常规行为意识。尤其是“推”的动作，一定要让孩子在具体操作中体验。
同时，在绘画过程中，教师要及时鼓励和引导孩子，进一步帮助他们感知绘画中的表情与自己行为之间的直接关系。引导孩子调整自己的行为，肯定孩子积极的表现，让孩子有兴趣遵循推椅子的套路，进而逐渐形成良好的行为习惯。
5.结束链接。
(1)把椅子放上去~看谁笑。
(2)让孩子把椅子搬到古元，上厕所。
分析这个环节的目的是让孩子感受到快乐，肯定自己，培养孩子将所学的技能运用到实际活动中，从而在活动中巩固新的体验。
幼儿园关于幼儿园活动教案4游戏目标:
1.了解所在小区或周边的停车场，了解停车场的基本建设方法。
2.能够自由组合其中的两三个或者通过合作建设一个平面停车场。
3.体验合作建设的快乐，提高同行之间相互合作的能力。
游戏准备:
以往经历:熟悉你所在小区的地面停车场或地下停车场。了解停车场的基本建造方法。
提供的材料:长短不一的木板，圆形和弧形积木。奶粉罐、鞋盒、积木及配件等。
环境创造:关于停车场建设的图片和结构示意图。
游戏指南:
一.活动前指导
1.欣赏他们带来的停车场图片，集体讨论停车场是什么样子的，怎么建。。
2.他们两个讨论如何建造一个停车场。需要什么材料？有多少停车位？。
3.在原有道路(学前教育)的基础上，孩子们以小组为单位合作建设停车场。
第二，活动中的指导
1.引导孩子独立观察自己带的停车场照片，了解停车场的拼接和间隔距离。
2.对有困难的群体给予及时的帮助和指导。
3.让有经验的孩子一边搭建，一边向同伴描述搭建物的基本特征和结构。
三。活动后指导
1，集体展示和介绍自己停车场建设的成果，讨论建设过程中遇到的困难和问题，采取什么解决方案。
2.继续对施工中出现的一些问题进行调整和论证。追求停车场的平整、稳定、美观。
幼儿园活动教案5一、活动目标:
让孩子知道自己的性别，进一步了解自己，发展自我意识。
二、活动准备:
1.男生一张卡，女生一张卡。
一些裙子和短裤(等于班上男生女生的数量)
三、活动过程:
(1)出示男孩和女孩的卡片，让孩子知道自己的性别。
今天，我们班有两位客人。他们是谁？(一个男孩和一个女孩)
“那么，你是男孩还是女孩？”(老师帮助孩子分辨是男孩还是女孩)(2)让孩子选择衣服，更好地了解自己。
这里有许多漂亮的衣服。看看哪些是女生穿的，哪些是男生穿的。
2.“让孩子们一起选择你喜欢穿的衣服。”(老师进一步帮助孩子区分性别)
(3)组织孩子结合性别学会自己上厕所。
⒈“刚才，孩子们都知道他们是男孩还是女孩，所以谁知道男孩和女孩怎么去厕所？”
4.组织孩子上厕所，老师给予适当帮助。
活动评估:
能够知道自己的性别，用正确的方式上厕所。
幼儿园关于幼儿园活动教案6活动目标:
1，学会用小勺子舀起各种豆子，顺利放进饮料瓶。
2.发展孩子的手眼协调能力。
3.体验参与活动的乐趣。
活动准备:
每人一个水溶性c100饮料瓶；
把黄豆分别放在几个小碗里；
与孩子数量相等的小勺子；
婴儿啼哭，大猫小猫音乐。
活动的重点和难点:
重点学习用小勺子舀起各种豆子，顺利放进饮料瓶。
活动流程:
首先，选择一瓶宝贝。
老师:听，那是什么声音，孩子:哭了。老师:你知道谁在哭吗？我们找找吧。
第二，发现奶瓶宝宝在哭。老师:奶瓶宝宝为什么哭？
第三，给宝宝喂一瓶。
激发孩子的兴趣爱好:让我们用豆子“喂”婴儿奶瓶，让婴儿奶瓶吃饱了就唱歌。
1.老师示范:拧开瓶盖——用勺子舀豆子——轻轻放进瓶子里——拧紧瓶盖。过一会儿，老师会给宝宝一个小碗，里面有豌豆。(老师指导小朋友喂豆子:“给宝宝装瓶子，吃豆子，一颗一颗的吃豆子。”幼儿操作，老师观察指导。你的婴儿奶瓶满了吗？让我们戴上帽子，扭，扭，扭。)
3、小朋友练习用奶瓶喂宝宝吃豆子，最后拧上瓶盖。
四、奶瓶宝宝唱歌
伴随着音乐，孩子们摇晃着婴儿奶瓶。
幼儿园关于幼儿园活动教案7活动目标:
1.体验玩色彩的快乐，感受艺术作品色彩模糊的美；
2.尝试用勺子作为美术工具绘画，熟悉各种常见的颜色，能够大胆发挥想象力；
3.初步养成在美术活动中用抹布擦拭的正确清洁方法。
活动准备:
材料准备:在黄、绿、紫、红、白等水粉颜料中加入少许浆糊，放入小盘中，每盘两勺；用白纸糊在稍厚的硬纸上的“切片面包”；准备一些皱巴巴的彩纸；一个三明治；置物架。
经验准备:玩过水粉漆，知道基本操作习惯；了解三明治，知道三明治的基本材料。
活动流程:
一、复习承诺引导三明治吸引孩子参与游戏。
1.把三明治拿出来
问题:上周，老师答应请你吃东西。你还记得吗？
2.展示三明治，让孩子们观察和品尝。
(1)请品尝一下，告诉老师你吃了什么。
三明治里有一片面包吗？三明治里还有什么食物？
二、介绍美术活动中制作三明治的主要材料。
1.衍生材料
问题:我们自己做个三明治怎么样？
2.介绍材料
(1)我给你准备了什么？让我们一起来看看。
(2)它是什么形状？这条面包闻起来很香。闻一闻。
3.区分颜色的名称，联系自己的生活经验，想象各种常见果酱的颜色。
(1)这是什么颜色的果酱？
(2)可能是什么？
第三，老师和孩子们一起做三明治
1.打开两片面包，在面包上涂上果酱:选择一种或两种颜料。用小勺子舀一点，涂在面包上。
老师:让我们看看老师是怎么做三明治的。首先拿一块“面包”放在面前，然后用勺子舀一点果酱。我喜欢苹果味的果酱。猜猜我会选什么颜色的果酱？把勺子翻过来，慢慢涂上果酱。因为我还是喜欢草莓酱，所以我准备留点余地，加点什么颜色的果酱。
2.加一点小白后，把两片“面包”折叠起来。
老师:记得最后加点奶油！
3.烤“面包”:用手掌转动“面包”，说:吐司，吐司，吐司很好吃。
老师:再拿一片方形的面包，盖起来烤，好吗？吐司，吐司，吐司很好吃。来和老师一起读。
4.夹“面包”:当你打开“面包”时，你会发现颜色已经融入了美丽的光纹，再撕一些彩纸，想象一下夹在“面包”里的蔬菜、鱼和肉。
老师:打开看看果酱会不会变漂亮。让我们给三明治加点东西。你想补充什么？
第四，分享三明治
老师:我的三明治准备好了。还是送给好朋友和客座老师吧。
活动反映:
本次活动主要采用情境教学法、讲解示范法和引导法，满足教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点。用简洁俏皮的语言进行演示和讲解，使绘画的每一个步骤和要求都可以形象化、具体化，便于孩子理解和掌握。同时，从孩子的角度出发，注重学习能力的培养，将技能的学习和掌握融入到一定的情境中。比如蘸色的手法是根据剧情发展的，在演示的同时用游戏口吻加强:“蘸点果酱涂在面包上”，“蘸点果酱涂遍”，把涂好的颜色印出来:“把面包放在一起，压一下，烤面包，烤出来的面包好吃”。通过老师的示范和游戏化的强化，让孩子在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉中掌握了上色的要领。在说话和操作的过程中，他们自然掌握了配色的技巧，体会到了成功的喜悦。
(作者单位:重庆市渝中区实验幼儿园)
摘自:今日教育与学前教育金刊20xx.07-08