人教版一年级下册语文素养5《动物儿歌》教案
1一年级上册2语文素养5《动物儿歌》教案活动目标
1，引导幼儿认识青蛙、熊、兔子、狐狸等动物及其颜色，创作以动物颜色为主题的儿歌。
2、训练孩子的说话能力、语言表达能力。
3、激发孩子对动物的爱。准备活动
青蛙、熊、兔子、狐狸等动物的图片，一张彩色，一张无色；一些可爱动物的图片；青蛙、兔子、熊和狐狸都有头饰。
一.进口
老师:孩子们，老师今天邀请了一些好朋友来。他们是谁？
老师依次给孩子们看无色的动物图片。让孩子说出自己是什么动物，然后让孩子说出动物的颜色。如果孩子们是对的，他们将展示彩色的动物图片。
2.编儿歌
老师指导孩子根据动物的颜色创作儿歌。
老师:孩子们，看看这些动物今天的生日。让我们编一首儿歌送给他们，好吗？
1，先织青蛙。教师引导幼儿:“什么动物是绿色的”，让幼儿说:“青蛙青蛙是绿色的”。然后鼓励孩子把“什么动物是绿色的，青蛙是绿色的”串起来。
2、老师问什么动物是黑色的，让孩子说熊是黑色的。
老师:孩子们很棒。让我们把刚才的儿歌串起来。老师拍手说:“什么动物是绿色的，青蛙是绿色的？”什么动物是黑色的，熊和熊是黑色的。"
3.让我们织兔子。
老师停止说话，让孩子们补上。老师让一个孩子补第一句话:“什么动物是白色的”，让另一个孩子说“兔子兔子是白色的”。
4.老师:看，小朋友，青蛙，熊，兔子都有童谣，狐狸也想加入童谣。快点，我们给狐狸做一个。鼓励孩子根据以上句型编织狐狸。
5、请尽量把以上四首动物儿歌串成一串。
6、拍手，集体再唱一遍儿歌。
第三步:玩游戏
老师把头饰给孩子们，告诉他们玩游戏的规则:老师讲什么动物的时候？
戴青蛙头饰的绿孩子要站起来说:青蛙青蛙是绿的。其他孩子坐着不动。
4.老师展示一些可爱动物的图片，激发孩子们保护动物的感情。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
让孩子回家后和父母一起唱动物歌，告诉他们要爱护动物，不要吃动物。
2动物儿歌教案教学目标
1.认识“蜻蜓”等12个单词，正确、正常地写出7个新单词。
2.正确流利地朗读儿歌。
3.了解一些小动物在夏天的生活，体验小动物在夏天带来的兴趣，让学生对观察和了解小动物产生兴趣。
教学准备
课件，生词卡。
教学过程
一，激发兴趣的引入
现在是夏天。你喜欢夏天吗？你能告诉我你为什么喜欢夏天吗？(名字)是啊，夏天是那么美好和快乐，我们一起走进夏天吧！(展示夏天的图片)
还有一些小精灵很喜欢夏天，给夏天增添了很多欢乐，但是他们都躲起来了，想和你玩捉迷藏。让我们一起找到他们！
(1)老师点击蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的场景图。
老师:多么可爱的夏天啊！(点击)嘿，动物在哪里？为什么他们都走了？哦，原来都飞到儿歌里了。
(2)点击显示相关儿歌。
(点评:利用学生的好奇心，激发学生读儿歌的兴趣)
(3)教师用情感塑造儿歌。
第二，学习单词
老师:请认真读童谣，找出隐藏的动物的名字，在下面划线，并大声朗读几遍，这样才能正确流畅地读童谣。
(2)点击课件中的儿歌，儿歌中跑出六个动物名称。要求学生阅读。
1.用拼音读单词。
2.删除拼音识别的单词。
3.(点击)更改要阅读的单词的位置。
(3)观察新单词的特点，寻找单词识别的规律。
1.这些单词旁边都有一个蠕虫。
这些单词都是关于动物的。
3.“马”和“小鸭”只看了一半字。
总结:汉字中有很多这样的词。我们可以同时表达它的意思和发音。这样我们可以认识很多单词！你想通过这种方式了解其他单词吗？让我们走进“扫盲加油站”！
4.展示:蜘蛛藏字谜(让学生先猜单词的发音，然后逐个点击拼音，让学生感受成功的喜悦)
(4)检查识字效果。
(5)指导写作。
找出规律，说和写，老师示范，学生写。(演奏古筝音乐)
第三，学儿歌，感受快乐
老师:看你写得多认真。动物们多快乐啊。在美丽的夏天，他们在忙些什么？
(1)读儿歌，看谁读得正确、优美。(自由阅读、命名阅读、同步阅读)(边读边纠正发音)
(2)学生提问。(随机解决方案)
1.展示:蚯蚓建宫殿。
老师:宫殿就是宫殿。蚯蚓整天在土里钻来钻去，很像一个勤劳的建筑工人！看，这个句子多有趣啊。我们一起来读吧。
2.表演:蜘蛛正忙着在房子前面织网。老师:蜘蛛正忙着织网。他们在做什么？生:抓飞虫。
3.学习“网”这个词。老师:谁能从句子中找到“网”这个词？(学生上台找词)你怎么知道的？(点击“网”字放大，飞到蜘蛛网的图片)你还知道哪些“网”？(互联网接入、网吧、渔网、电网)
(3)合作学习，多种形式阅读儿歌。
1.命名方法:带着感情大声读，同桌读句子，演戏读。
2.学生合作学习。
3.学生汇报合作成果。
老师:听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的动物。老师也想和大家一起读，好吗？谁能建议我们如何更好地合作？
4.师生合作阅读。
5.伴随着“闪闪的星星”。
(点评:教师放手为学生提供阅读空间，引导学生以不同形式阅读儿歌，感受阅读儿歌的快乐，培养合作意识)
四。摘要
老师:在我们的大自然中，还有很多小动物快乐地生活着。去大自然中寻找它们吧！
动词 （verb的缩写）家庭作业
去公园、河流、田野观察小动物的生活。找你喜欢的动物图片或者素材，明天带过来交流。
板书设计
识字率5
蜻蜓在空中飞翔，蝴蝶在花丛中捉迷藏，蚯蚓在泥土中建造宫殿，蚂蚁在地上运送食物，蝌蚪在水池中快乐地游泳，蜘蛛在房前织网。
教学反思
这节课的气氛轻松活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过提问和提出疑难问题，合作学习，阅读不同形式的儿歌，让学生感受语言。这种教学符合新课程理念，教学效果明显。
3编著书籍，一年级，二年级书籍素养5动物儿歌教学设计素养5。动物儿歌
第一类
学习目标:
1，认识12生词；正确写出7个新单词。
2.认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”这几个词，正确读儿歌。
学习重点:正确书写7个字；大声朗读课文。
学习难点:正确阅读12生词。教学准备:课件、教材、卡片。
学习过程:
首先，揭示话题
同学们，今天我们要学习“5首动物儿歌”。请和我一起写题目。在黑板上写下主题，并口述目标:
二、竞赛阅读(第一次“先学后教”)
第一个游戏:谁能把发音念准？
1，老教师朗读，学生认真听发音。学生们认真听讲。现在，试着自己快速读一遍，对看不懂的单词画符号。
2.自己练习阅读，向同桌请教不认识的单词。
如果你能全部读完，请举手。让我们开始比赛。请听老师的要求:朗读的同学比谁都大声，能准确读出发音，不增词不漏词。特别要注意平卷舌音的问题，让学生比谁都认真听讲，及时举手纠正错误。
3.同桌看竞赛，比谁都准，语句通顺，声音洪亮。
4.按名字读。
(一人一句，主要是学困生，尽量让更多人发言，暴露出很多问题。)
5.课文的发音真的很准！老师增加了测试你的难度。我在这一课中收集了一些单词。你能说出它们的名字吗？给大家1分钟，看看后面谁能在没有拼音帮助的情况下读对。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
学生练习阅读——同桌互相测试，按名字读单词。
6.再按名字读一遍，练习扩大单词。
取笑游泳池。
及时纠正错误，老师会写在黑板上，及时引导。(充分发挥教兵作用)，再读一遍。
7.去掉音节，找个刚读错的人再读一遍。
每个人都能正确发音。接下来，让我们进行第二场比赛:看谁能流利地朗读课文。
我先给你两分钟时间练习阅读，然后我们继续游戏。
三、通读课文(第二个“先学后教”)
请听老师的要求:朗读的同学声音比别人大，能准确读出发音，不加字不漏字。特别要注意平卷舌的问题，让同学们听得比别人认真，有错误及时举手纠正。
1，学生自由练习阅读(2分钟)
2.男女比赛
男生声音大，女生声音美。我相信如果他们一起读会更好。我们一起来读吧。
3.一起读课文
课文读得正确流畅。最后，我们有了第三个游戏，我们能够正确和有规律地书写。
四、竞赛写作(第三“先学后教”)
1，老师可以展示和书写，学生观察。
请仔细观察“空间，神秘，创造和运气”，注意它的笔顺，它在田字格和压线笔中的位置，并自己检查它的笔顺。
2、学生说笔画整齐——齐数孔。
3，学生说提醒的地方。
4、画红练字。
①写得最差的两个学生上台来抄写。
2说出要纠正的阶段。
(3)老师及时指导总结。
④住后练字。
动词 （verb的缩写）课堂练习
1，抄生词。
2.区分单词和组合单词。
在()个粉丝()之间制作了()
云()迟()欢()
Net()
六、黑板设计
识字5、动物儿歌
取笑游泳池。
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
第二节课
学习目标:
1，了解昆虫人物旁边的人物特征，培养分类学习方法。
2.朗读课文并背诵。
学习重点:背课文。
学习难点:认识昆虫字的侧面和形声字的特点。
学习准备:课件和课本
学习过程:
首先，揭示话题
同学们，这节课我们将继续学习“5首动物儿歌”。请告诉老师学习目标，了解学习任务。
二、分类识字(第一个“先学后教”)
1，出示“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”字样，自己看。
2.思考:这几个词有什么相同的特点？
3.说你也知道那些带“虫”字的字。
4.巩固形声字特点，扩大识字量。
三、背课文(第二个“先学后教”)
反复阅读，引导背诵
1，听读表演，整体复习:课文主要说了什么？
2.熟悉课文，学会说和写。
(1)说说蜻蜓和蝴蝶的动作区别？
(2)增加动作阅读，体验“展翅捉迷藏”的不同含义。
(3)观察蚂蚁运送食物的便利性，用“小蚂蚁，你真是——耶”这句话练习说话。
(4)带着对蚂蚁的敬佩，这个名字被念出来。
(5)指令朗读“蝌蚪在池塘里快乐地游着，蜘蛛在屋前忙着织网”。
(6)加入行动，自由柔和地背诵课文。
第四，课堂练习
1，背课文。
2.课后完成“读和写”。
蜻蜓展翅，蝴蝶飞舞，蚯蚓松土
蚂蚁搬家，蜘蛛织网，蜜蜂采蜜。
动词 （verb的缩写）扩展和延伸
课后在家长的指导下，观察其他小动物的生活环境和方式，并尝试以课文中童谣的形式编一个。
六、黑板设计
识字5、动物儿歌
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
水池里，房前，空中，花里，土里，地上。