绘本活动教案
在幼儿园，通过绘本活动，可以在理解故事内容的基础上，大胆表达故事中的拟声词，感受故事的童趣。以下是边肖精心准备的绘本活动教案。可以参考以下！
绘本活动教案1
活动目标:
1.激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的观察能力。
2.在理解故事内容的基础上，大胆表达故事中的拟声词，感受故事的童趣。
活动准备:画一本《饥饿小蛇》的书和课件，西瓜、桃子、草莓等图片，小蛇头饰。
活动流程:
首先，展示课件，引起孩子的兴趣。
今天，李老师给孩子们带来了一本有趣的书。让我们看一看，好吗？教师用课件引导幼儿观察封面和前圈衬。
问题:封面上有什么？小蛇的身体是什么？小蛇在森林里做什么？嘿，为什么小蛇要张开大嘴？
二、引导孩子观察图片，老师会初步讲解故事。
1.蛇和苹果的照片:饥饿的蛇在森林里扭动着行走。它发现了什么？什么样的苹果？饥饿的蛇看到苹果会做什么？(儿童自由想象回答)
2.吃苹果蛇的图:苹果去哪了？小蛇的胃怎么样了？(小朋友随口答)
3.蛇和香蕉的图片:第二天，饥饿的蛇扭来扭去散步。它发现了什么？什么颜色的香蕉？当一条饥饿的蛇看到一根香蕉会发生什么？
4.吃香蕉的小蛇图片:小蛇张开嘴，把香蕉吃进肚子里。d好吃。“蛇的胃是什么样子的？
5.蛇和饭团的图片:第三天，饥饿的蛇蠕动着四处散步。他发现了什么？什么形状的饭团？猜猜饥饿的蛇会怎么样？小蛇会怎么吃球？(有孩子模仿)
6.吃饭团里的小蛇。图:小蛇的肚子变成什么样了？
7.第四天，饥饿的蛇蠕动着行走。这次蛇吃了什么？(吃葡萄的图片)如果是葡萄，长什么样？(蛇和葡萄的图片)这次，饥饿的蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃食的声音)
8.第五天，饥饿的蛇仍然没有吃饱。这次它会吃什么？(吃菠萝的图片让孩子猜)如果是菠萝，长什么样？
9.蛇和菠萝的图片:蛇真的吃了菠萝。(模仿小蛇吃食的声音)
10，葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎么猜到小蛇在吃什么的？
11.蛇和苹果树的照片:第六天，饥饿的蛇蠕动着四处散步。你觉得它发现了什么？这一次，它发现了满树的红苹果。猜猜饥饿的蛇会怎么样？苹果那么高，小蛇该怎么办？当蛇张大嘴巴时会发生什么？
12，吃树的小蛇图片:小蛇去哪了？让孩子指一指。蛇的尾巴在哪里？头在哪里？)小蛇变成了什么？
13，小蛇最后会怎么样？还会发生什么？引导孩子观察后环衬和后盖。
总结:小蛇吃饱了，呼呼大睡。
第三，完整的讲述故事，体会故事的幽默和乐趣。
1.饥饿的蛇是怎么走路的？(老师和小朋友一起模仿)
2.小蛇找到了什么好吃的？(展示小蛇吃过的图片)
吃苹果(香蕉、饭团)的时候会不会发出这样的声音？
饥饿的蛇吃了苹果(香蕉，饭团)后胃里发生了什么？总结:原来小蛇肚子的形状会变成它吃的东西。
四、模仿小蛇找东西吃，大胆表达故事中的拟声词。
1，看着小蛇吃了那么多好吃的，老师饿了，想找点好吃的吃。你想要吗？那我们就跟这条小蛇学学，找点好吃的，好吗？
2.(将草莓、桃子和西瓜放在黑板的不同位置)让孩子们戴上头饰，模仿小蛇进行情景表演。
3.问题:吃草莓(桃子和西瓜)的小蛇会怎么样？
第五，引导孩子学会正确的吃法。
1.为什么小蛇的胃会变成它吃的东西的形状？小蛇，它是怎么吃的？
2，老师总结了儿童故事的内容，做了一个简单的总结:我们孩子吃饭一定要细嚼慢咽，千万不要学小蛇，一口吞下去，小肚子就破了。
绘本活动教案二
绘本分析
《彩虹的尽头》讲述了獾和狐狸去彩虹的尽头寻找宝藏的故事。以獾和狐狸寻找“宝藏”为线索，通过依次遇见松鼠、鸭妈妈和兔爷爷，了解不同的动物有不同的宝藏，宝藏也是多样的，逐渐明白宝藏的意义。故事生动有趣，有一定的悬念，吸引了幼儿，满足了他们“寻宝”的心理。对于这样一部经典优秀的绘本，我们不仅要发掘故事本身所蕴含的有意义的价值，更要注重如何引导孩子认真耐心地欣赏每一个细节，了解故事的发展和人物的心理变化。
设计意图
早期阅读是孩子认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。大纲中提出，在阅读之前，要通过书籍、绘画等方式，激发孩子对书籍和阅读的兴趣，培养孩子的阅读能力。中产阶级的孩子对“宝宝”这个概念并不陌生，但再进一步问，就答不上来了。这种认知状态符合维果茨基的“最近发展区”。因此，结合大纲精神，我选择故事《彩虹的尽头》作为本次活动的主题。同时，中产阶级的孩子正处于“关注自己与他人的关系”的敏感期。所以，通过这个活动，可以很自然地引导孩子发现，由于每个人的需求和生活经历不同，对“宝宝”的理解也不同。可能我，你，他，我们，你，他们也是别人心目中的宝贝吧！
活动目标
1.理解故事内容，试着理解绘本中“宝贝”的含义。
2.愿意与老师和同龄人分享你的想法。
3.转移经历，体会故事里的温暖和美好。
重要和困难的活动
重点:试着理解绘本中“宝贝”的含义。
难点:努力理解“宝贝”的真正含义(从物质到情感的升华)。
要准备的活动
体验准备:孩子对动物獾的初步认识和了解，以及一定的语言表达能力。
材料准备:绘本《彩虹的尽头》PPT图片(獾，狐狸，松鼠，鸭妈妈，小黄鸭，兔爷爷，橡子)。
活动过程
一、开头部分:展示图片，引出话题。
1，老师打开大屏幕展示画面——天空中悬挂着一条巨大而美丽的彩虹(彩虹是向后抛的)，用完整的句子“彩虹像”引导孩子回答。
老师:(惊讶地)孩子们，看，天上有什么？(彩虹)
彩虹是什么样的？彩虹像一弯月亮。孩子可以自由想象和讲述。
2.展示獾和狐狸的照片，以及封面“彩虹的尽头”
老师:今天，两只小动物，獾和狐狸，也看到了美丽的彩虹。他们认为彩虹弯的尽头一定有宝藏！彩虹的尽头会有什么样的宝藏？
在这个环节中，孩子们互相讨论，大胆想象。
3.老师:你以为彩虹的尽头有那么多宝藏！今天老师给大家带来了一个绘本故事。故事中的獾和狐狸去彩虹的尽头寻找宝藏。让我们看一看。他们发现了什么宝藏？
二、基础部分:
(1)讲故事，试着理解“宝贝”的含义及其与不同对象的关系。
老师:故事的名字是彩虹的尽头。
1，婴儿食品(配乐主题为“满足”)
(1)讲个故事，问:为什么松鼠的宝宝是松果？
(2)了解“宝宝”与食物的关系。
(3)突出食物的重要性，让孩子知道食物是松鼠维持生命的基础。
松鼠:“食物是我最珍贵的财富。在那个寒冷的冬天，食物让我免于饥饿。没有他们，也许我等不到明年春天。”
总结:对于我们来说，食物非常重要，就像我们的孩子一样，我们每天都要吃大量的米饭，蔬菜和水果，因为它们可以帮助我们健康成长。没有食物，我们会很饿，也许明天就见不到太阳了。
2、婴儿-儿童(以“爱”为主题的配乐)
(1)讲个故事，问:鸭妈妈叫宝宝什么？为什么小黄鸭是她的宝宝？
(2)了解“宝宝”和孩子的关系。
(3)突出妈妈对宝宝的关爱，感受妈妈对宝宝无微不至的关怀。
鸭妈妈:孩子是我最宝贵的财富。我爱他胜过世界上的一切。我愿意用我的生命去保护和照顾他。他的健康和安全是我最大的幸福。
(4)迁徙故事:你是妈妈的宝贝吗？你感觉如何？(引导孩子从母亲的关爱中走出来)
总结:宝宝们说的太棒了！妈妈会给你买很多好吃的，好玩的，给你讲故事，每天照顾你，怕你感冒生病。老师相信你是妈妈最喜欢的宝宝！
3.婴儿回忆(电影配乐的主题是“怀旧”)
(1)讲个故事问:兔爷爷放在脑袋里的宝宝会是什么？什么是“记忆”？
(2)了解“宝宝”与记忆的关系。
(3)突出回忆的美好，唤起孩子对过去美好事件的回忆。
兔爷爷(模仿兔爷爷缓慢低沉的声音):回忆是我最珍贵的财富。小时候，妈妈会给我讲世界上最美的故事，给我做最美味的食物。爸爸有一颗热情大方的心。长大后，我去过很多地方，有的地方风景很美，有的地方有热情善良的人。现在，我老了，但只要想起过去那些美好的回忆，心里就觉得很温暖，很幸福。
(4)转移叙述:儿童与同伴分享记忆。(引导孩子谈论过去让他们开心的事情)
总结:原来我们说的这些都是以前做过的。妈妈给你买好看的玩具，奶奶带你出去玩，好朋友陪你玩游戏。这些东西给我们带来了快乐！所以，原来宝宝不一定是好吃好玩的，也是能让你感到快乐的东西。
4.宝贝——友谊(配乐的主题是“友谊”)
(1)讲故事，问问题:他们的宝藏是什么？朋友怎么才能变成「宝宝」？
(2)理解“宝贝”与友谊的关系。
(3)迁移:你也有好朋友吗？如果你的好朋友在这里，请站起来给他或她一个大大的拥抱！
总结:一个好朋友和你一起玩游戏。你可以帮助他，他也可以帮助你。你们是彼此的宝贝！
现在才知道原来宝宝不一定好吃好玩，好朋友也是一种宝宝！
(2)依次展示獾、狐狸、松鼠、鸭妈妈、黄鸭、兔爷爷、橡子的图片，帮助幼儿回忆故事中的宝贝。
三、结尾部分:我的“宝贝”
松鼠的宝宝是橡子，鸭妈妈的宝宝是她的小鸭宝宝，兔爷爷的宝宝是美好的“回忆”，獾和狐狸的宝宝是最亲密的朋友。
1，孩子，你的宝贝是什么？(孩子自由表达自己的“宝贝”)
老师:你有这么多宝贝！也许宝宝不是金的，银的，宝石的，而是很特别的东西，但是这些特别的东西会让你非常非常开心。
2.老师:老师也有宝贝。你想知道吗？
老师的宝贝就是大家，就是我们最可爱的宝贝！
活动扩展
1，教学延伸:努力把心中的宝藏画出来。
2、家庭合作:把宝宝介绍给家人或朋友；问他们心中最重要的宝藏是什么，并记录下答案(可以用绘画的形式展示答案)
绘本活动教案3
活动目标:
1.能够认真倾听，理解故事中主人公情绪变化的原因，学会合理化解自己的不良情绪。
2.知道生气是正常的情绪反应，明白经常生气会影响人的健康。
3.愿意表达自己的情感体验，让自己开心。
活动准备:
实物锅，图片缓解情绪。
PPT .
教学过程:
一、图片介绍
1.孩子，这孩子怎么了？你在哪里看到的？
他为什么做出这样的表情？
第二，给我看看愤怒的汤
1.这孩子叫霍斯。他鼓着腮帮子咧着嘴笑是怎么了？(愤怒)
那他为什么这么生气？我们来听听！