幼儿园音乐活动教案
幼儿园音乐活动教案1活动目标:
1.听辨节奏游戏:巩固孩子对二进制、四进制、八度音符的辨别。
2.让孩子学唱歌，学弹歌。
活动准备:
歌曲《咚咚墙》，节奏卡，钢琴，鼓，铁乐器。
活动流程:
1.听力和辩论节奏游戏。
(1)节奏转移游戏
(2)老师演奏“快速火车飞”(钢琴)，变换不同的速度让孩子行走。老师在展示第八个音符的时候，提醒孩子们火车要走快一点，以此类推，然后回到老师的地方，也就是火车站。老师选一个弹火车头的孩子，挂一个四分音符牌，让孩子领着，以四分音符的速度走完整首歌。老师配合，通过钢琴帮助孩子。
2.歌曲《冬冬强》
(1)让孩子享受音乐。
(2)老师引导孩子读歌词，配合歌曲原有节奏，老师读一句，孩子跟着读。在句子的最后，孩子们和老师一起读。
(3)儿童分为两类:侗和羌。侗是鼓乐器，羌是铁乐器。以固定的节奏敲出来。
(4)跟着歌曲的音乐去演奏乐器。
幼儿园音乐活动教案第二部分活动目标:
通过欣赏音乐《火车上的波尔卡》，感受舞曲热烈欢快的情绪，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术关系的关注，培养艺术表达的自信。
活动准备:
课件《火车带我去远方》，
《火车上的波尔卡》欣赏曲，
打击乐器:弦铃、木鱼、响板。
活动流程:
一、“开火车”的节奏
第二，向老师和同学问好
三，新课程教学
(一)、孩子们，听，这是什么声音？(播放音乐)
听着，快乐列车就要开了。(音乐开始，老师边听音乐边打节奏。)
孩子们，当你们听到这首曲子时，你们会想到什么？
小火车在赞美孩子们。他说:“孩子，你真聪明，你的想象力真丰富，可是我却没有一个美丽开朗的名字？”孩子们，谁来给火车命名？
孩子们给小火车起了很好听的名字，所以让我们叫他“快乐的小火车”？这首曲子的名字叫《火车波尔卡》，那就让快乐的小火车带我们去远方吧，好吗？
(2)快乐的小火车来了，一辆接一辆，就像小伙伴们手拉着手，听着，汽笛在响，火车带着我远去。音乐第二次开始时，跟着老师听音乐做动作，熟悉音乐，演示课件。)
看，孩子们，老师今天也给你们带来了很多打击乐器。让我们做一个音乐活泼欢快的小音乐家，伴随着音乐，看谁能把节奏打好，表情好，还能表现出坐火车时的喜悦。老师介绍了弦铃、木鱼、响板等打击乐器的方法和节奏。(课件演示)
第三遍听音乐:用正确的打击乐方法为音乐伴奏。
孩子们，我们的祖国幅员辽阔，风景秀丽。你去哪里旅行过？
今天，老师会带你去旅行吗？请一个同学做火车司机。老师是你的电台播音员和导游。音乐一开始，我们就开始。音乐一停，我们的司机就得停下来。
长治到北京，北京到Xi安，Xi安到江苏，江苏到西藏。(课件演示)
四、教师总结
孩子们，我们开着快乐的小火车去了那么多地方。下节课请你给老师画一张你最喜欢的景点的画好吗？让我们乘小火车走出教室。(播放音乐《火车上的波尔卡》)儿童网站()
幼儿园音乐活动教案第三部分活动目标:
1.学习唱歌，通过看图集了解歌曲内容。感受小闹钟灵动活泼的艺术形象。
2.学习以二声部合唱的形式演唱歌曲，体验合作完成演唱作品的快乐。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
5、能大胆表达歌曲的内容和情感。
活动准备:
睡觉前，小猪缠着妈妈讲故事，小猪一人一张图待在床上；7点一个钟面，8点一个钟面；图集；孩子已经知道了小闹钟，知道了在生活中如何利用时间来调节自己的作息。
活动流程:
首先，谈论话题，了解歌曲的内容
1，回忆一下小闹钟的特点
2.显示八点钟方向的钟面。
3.展示猪缠着妈妈讲故事的图片。
4.结合图谱学唱一首歌的后半部分。老师示范后，孩子们学习唱歌。
5.同理，展示7点和小猪赖床的画面，学习小闹钟叫醒小猪。
第二，在阿特拉斯的帮助下唱这首歌的第一部分
1，简介这是一首两部曲。
2.老师先示范唱歌的声音给小朋友欣赏。
3.询问幼儿第一声的内容，根据幼儿的回答出示图谱，讲解图谱，并复述歌词。
4、老师唱，孩子再欣赏5、孩子学唱歌两遍。
第三，完整地演唱歌曲，体现歌曲活泼轻快的曲调。
1.当孩子们第一次一起唱歌时，请班主任和我一起用和孩子们一样的声音唱。
2.在第二次演唱时交换声音。
3.第三遍，孩子们独立唱歌，老师指着地图提示。
4、第四个孩子唱歌，老师悄悄记录。
第四，欣赏自己的演唱作品
1，享受唱歌的录音，体验共同完成作品的快乐。
2.表演和演唱完全脱离图谱的歌曲。
课后反思:
在现实生活中，孩子们对小闹钟很熟悉。我用一首《我会改变》激发了孩子的兴趣，然后我创作了一个小礼物。本来是想直接改的。后来我觉得吸引孩子最重要的是付诸行动。因此，我让他们用手去摸。因为人们好奇，他们在这一刻安静了。在这个班里，孩子们都很喜欢这首歌，我觉得和我创作的动作有很大的关系。孩子不仅喜欢唱歌，还喜欢用肢体动作来表达。最后，在他们熟悉歌词的时候，我变出一个青蛙钟和小羊钟的头饰。这时候他们的表演欲望更强，对这首歌的把握也很好。
幼儿园音乐活动教案4一、活动目标:
1.能看懂图集，听音乐有节奏地表演木匠的锯、刨、锤。
2.愿意用肢体动作表现木匠的劳动场景，感受劳动和表演的快乐。
二、活动准备:
1.相关经验准备(看动画片《小熊猫学木匠》，初步了解木匠工作)
2.录像
3、ppt
三、活动过程:
(一)学习做小木工
1.看一段卡彭特叔叔的作品，有“小卡彭特”音乐的ppt。
2.观察许多劳动工具，找出木匠叔叔的劳动工具。木匠叔叔用的什么工具？工作时发出什么声音？
3.我们今天要做木匠吗？你将使用什么工具工作？请听音乐并用你的行动告诉我。孩子听音乐，木匠。
4.老师:小木匠，你在干什么？认识同龄人创造的各种动作，学习一些精彩的动作。
(2)理解图集，尝试表演节奏；
1，老师:有的锯木头，有的锤木头，有的刨木头。小木匠们，你们累了吗？看得出来小木匠干活的时候很开心。他们真的是快乐的小木匠。卡彭特叔叔看到了，想和你说几句话。让我们听听他是怎么说的:
2.再看一遍视频。
(1)木匠大叔:“小朋友，做个小木匠不容易。听着，锯木头，刨木花，敲钉子，我都有秘密。可以仔细听，仔细看。”
(2)什么秘密？
(3)孩子说的时候会展示节奏谱，并配以相应的工具图。
(4)这些工具的工作速度相同吗？哪个更慢，哪个更快？
(5)他们工作的顺序是什么？我再做一次木匠，你看完就知道了。
(3)完整欣赏音乐，感知音乐、音乐节奏、图谱的匹配。
1，老师完整解读
2、孩子调整工具的顺序。
3、孩子试着跟着音乐看图集完整的表演节奏。
(四)游戏“绕”
游戏玩法:在场地中央摆放锯子、刨子、锤子的图片，小朋友分成三组，分别站在三张图片后面；音乐开始时，木匠按照工作顺序轮流进行相应的动作。中场休息时，孩子们按箭头方向换工具，游戏继续。
幼儿园音乐活动教案第五部分教学目标:
1.感知音乐坚定有力的特点，学习节奏型XX|XX|XX|XO|，XX|XO|，XXX|，XX|XXX|
2.学会看指挥，会借助乐器演奏。
3.可以用乐器伴奏音乐，喜欢打击乐活动，提高自制力。
4.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
5.能唱出准确的曲调，口齿清晰，在团前大胆演唱。
活动准备:
地图册、乐器(铃鼓、叮当钟、双鼓)、磁带。
活动流程:
一、1，感受音乐的特点，学习节奏。
(1)熟悉音乐，有强烈的感知力。老师:今天老师带来了一首好听的曲子。我们来听听吧！
(播放音乐，通过摇头、点头来感受。这是前奏)
(2)老师:听完这首曲子有什么感受？(活泼，跳跃，开朗，活泼等。)
(3)总结:孩子会说的话那么多，我们也可以用坚定有力这个词来形容。
2.展示图集，学习节奏。
(1)老师:听士兵进行曲，杂技表演开始了！让我们看看有什么杂技表演。(抛球、铁环、跳高)他们的表演还吸引了一个小鼓手，他们也来助威了！
(2)播放音乐，引导孩子看图集，欣赏老师:现在老师会指着图片，孩子边看图片边听音乐(扔球表演开始！套圈秀开始了！跳高表演开始了！小鼓手来帮忙！)
(3)放音乐，老师指导孩子看图集的节拍。节奏老师:我们一起看图集的节拍吧(提示:嘿嘿！加油加油。)
第二，学会看指挥，学会借助乐器演奏。
1.播放音乐，引导孩子观看指挥的分分合合。打节奏老师:杂技表演真精彩。我们来一场杂技表演，好吗？
(教师分组)
2.学习演奏乐器。
(1)老师:现在老师想稍微难一点。请注意我的命令(哼唱)。啊！哪群孩子加入了！(中间组)，哪个组加了！(第三组)杂耍大叔的表演越来越精彩了！一起拍最后一句吧！
老师:杂耍大叔的表演不是一天两天练出来的。我们再练习一遍，好吗？(再次练习碱基加法)
(2)放音乐，看指挥的节拍节奏。
第三，拿着乐器看指挥演奏。
1.观看指挥演奏乐器(从右手边指挥)
老师:在最后一节，我们可以喊“嘿，嘿！加油！”你还能喊什么？(嘿嘿！太棒了！)
2.换指挥演奏。
3.交换乐器演奏(提醒孩子注意老师的指挥)
第四，结束活动
老师:杂技表演真精彩，我们的孩子也是。(重点表扬个别孩子)，活动结束。
幼儿园音乐活动教案第六部分设计意图:
《公交车》是央视少儿频道《智慧树》栏目曾经播放过的一首歌。它动感活泼，非常适合小班小朋友学习，所以我选择了这个内容来设计这个有节奏的活动。
整个活动由生动有趣的乘车场景组成。活动由三个环节组成，分别是产生兴趣、创造动作和欣赏视频。其中，大胆地用音乐创造肢体动作来表现乘坐公交车的乐趣，是本次教学活动的重点和难点。为此，我创造了下雨了和停了两个情节，让孩子理解和掌握。在活动中，我鼓励孩子们充分发挥想象力，独立创造出车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刮器摆动、婴儿啼哭、母亲安慰婴儿等一系列动作。在此基础上，我帮孩子提炼整理，形成完整的节奏。最后，让孩子们欣赏红和泡泡吕富有节奏感的活动视频，将活动推向高潮。
目标:
1.感受音乐欢快的节奏，能够大胆地随音乐作曲肢体动作，以表现乘坐公交车时的感受。
2.充分发挥想象力，尝试根据歌词作曲动作，体验参与音乐活动的快乐。
准备:
1.“智慧树”的“巴士* * *”的MP3音乐，一段表达雨声的音乐。
2.“知识树”的“公交”视频(可百度搜索)。
3.有一些人们坐公共汽车的照片。
4.孩子们熟悉公共汽车的音乐。
流程:
首先，产生兴趣
老师:今天老师带了几张图。让我们来看看图中所说的。
1.观察图1。
老师:你看到了什么？
杨:公交车。
杨:我看见一个小女孩和一辆公共汽车。
老师:是的，它是一辆公共汽车。公共汽车的轮子转啊转，带着小女孩去幼儿园。
2.观察图2。
老师:公交车到站会怎么样？
杨:应该打开车门让孩子下车。
老师:公交车到站时，车门会打开和关闭，让乘客上下车。
3.观察图3。
老师:孩子们在哪里？他们是什么样的？
杨:孩子们在公共汽车上。
杨:他们的手抓着扶手。
老师:孩子们在公共汽车上，一些坐着，一些站着。
第二，生活体验的迁移，创造乘车的动作。
1.播放歌曲《公交* * *》，老师和孩子可以一起自由地做动作。
老师:有一首歌是献给公交车的。在这首歌中，公共汽车被称为公共汽车。让我们听听这首歌，边听边学习如何用动作驾驶公交车，好吗？
(老师用眼神鼓励孩子在自由驾驶公交车的同时听歌。)
2.孩子们创作第一、第二和第三首乐曲。
(1)讨论公共汽车的轮子是如何转动的，并用动作表现出来。
老师:公共汽车正在行驶。轮子是怎么转动的？请用行动表现出来，和旁边的小朋友说说话。
老师:谁想到前面来做这件事？让两三个孩子做动作，其他孩子也可以跟着做。)
老师(总结):X X X通过转动两只小手来展示公交车的轮子是如何转动的，XXX加上两只小脚的动作，很像公交车的轮子。太好了！
老师:接下来，我要唱歌。让我们让公共汽车轮子转啊转。(老师哼着歌，带领小朋友展示轮子转动的场景。)
(2)创造公交车开关车门和乘客上下车的动作。
老师:当有人想上下车时，车门就会打开。当客人就座后，车门会再次关闭。这个动作怎么做？请想一想，做一做，和旁边的小朋友说一说。
老师:谁愿意到前面来做公交车开关车门的动作？(让两三个孩子做动作，老师选择一些动作让其他孩子跟着做。)
老师:谁愿意到前面来做乘客上下车的动作？(让两三个孩子做动作，老师选择其中的一部分，让其他孩子跟着做。)
老师(总结):××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×日×月×日)
老师:接下来，我要唱歌。合在一起就可以展现出轿厢门开闭和乘客上下的场景。
(3)播放《巴士》第一、二、三段，老师带领幼儿用肢体动作表达。
老师:请站起来听音乐表演。
3.儿童作曲第四、五、六、七段的动作。
(1)创建汽车雨刷的动作。
老师:听着！那是什么声音？(播放雨声音乐)啊！下雨了！汽车前窗的玻璃被雨水覆盖，所以司机叔叔看不清路。我该怎么办？
杨:你可以用雨刷。
老师:好的，司机叔叔打开了雨刷。小雨刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷掉车窗玻璃上的雨水，司机叔叔又能看到前面的路了。小雨刷怎么刷？
老师:啊，大家都想到了左右刷的动作。伸出你的小手，我来唱。让我们把你的小手当小雨刷，左右刷刷，把车窗玻璃擦干净。
(2)创造一个动作，表现宝宝在哭，妈妈在安慰宝宝。
老师:公共汽车到了下一站，一位母亲抱着她的孩子上了车。婴儿饿了，在哭。你能让婴儿哭吗？
老师:××××握着你的小手放在眼前跳舞，头还在晃，说明宝宝在哭。你同意使用这个动作吗？
老师:好，我来唱，你们一起做这个动作。
老师:妈妈看到宝宝哭，怕影响其他客人。她很快告诉婴儿不要哭，保持安静。你想想，这能说明什么动作？
老师(总结):××××摆手叫宝宝不要哭，××××把小手放在嘴上做了个噤声的手势——“嘘！”哪个动作比较好？这首歌我来唱，你觉得哪个动作好就用哪个动作来表演。
老师:雨停了！让我们继续前进！公共汽车上的轮子转啊转，转啊转，转啊转，公共汽车上的轮子在城市里转啊转。
(3)播放《公交车》第四、五、六、七段，老师带领幼儿用肢体动作表达。
老师:现在我们一起做这些动作:刷小雨刷，宝宝哭，妈妈说“安静”。
4.孩子们学习完整的节奏表演。
老师:刚才，我们在《公交车》这首歌里学了很多动作。现在，让我们听音乐，完全做到这一点。(完整练习2 ~ 3次。)
第三，完整地欣赏歌曲，跟着音乐表演，进一步体验音乐活动的乐趣。
1.欣赏《巴士》的视频，感受歌曲和表演者动作的节奏美。
老师:洪和泡泡吕也带着孩子去开公交车了。让我们听一听，看看他们是怎么一起玩的。
2.孩子们一边看视频，一边进行有节奏的表演。
老师:让我们和红和泡泡吕一起玩吧！
扩展活动:
1.提供自制汽车方向盘，小椅子等。在角色区，让小朋友可以自由选择自己的角色坐公交车玩游戏。
2.在艺术区摆放各种半成品材料，供小朋友制作或装饰公交车。
幼儿园音乐活动教案7活动目标:
1，会唱有情有声，注意歌曲的连贯性，断断续续的变化。
2、在学习的过程中，体会母亲的辛苦，增进母子之间的感情。
活动准备:
儿童书籍和钢琴。
活动流程:
首先，开头部分。
1，节奏《挤奶》《采茶》《北京金山上》。
2.练习《小动物的叫声》《国旗是红色的》《山谷的回声真好听》。
第二，基础部分。
1，复习旋律。
——教师播放旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。
问题:老师刚刚放的这首歌叫什么名字？这首歌的名字是“在雨中遇见妈妈”
2.老师和小朋友一起唱歌:小朋友还记得这首歌怎么唱吗？让我们一起唱它。提醒孩子注意唱歌发音准确。
3.歌里唱的是什么？。
4.老师引导孩子带着感情唱歌，激发孩子爱妈妈的感情。
(1)提醒孩子注意歌曲连贯性和间断性的变化。
师:这是一首孩子关心妈妈的歌。怎么唱才能表现出对妈妈的爱呢？听老师是怎么唱的。
(2)教师带领幼儿带着感情演唱歌曲2-3遍。提示孩子注意情绪的表达。
5.作词(1)。妈妈已经去接他们了，但是爸爸还没有回来。我们一起去捡吧！(年轻
孩子跟老师唱)(2)你还想接谁？我能在哪里拿它？请把它们也唱进歌里！
(3)唱孩子创作的歌词。
第三，结尾部分。
复习歌曲表演《让座》。
幼儿园音乐活动教案8一、活动目的
1.启发孩子探索生活中的各种声音，引起孩子对声音的关注和兴趣。
2.知道有声音和无声，就能分辨出声音的快慢、强弱等特征。
二、活动准备
1.一台录音机，一盘录音带和一盘音乐带。
2.铃鼓的一面。
3.几张图。
三、活动过程
(一)听从指挥做游戏。
游戏的目的是集中孩子的注意力，培养孩子灵敏的反应能力。
游戏:孩子们和老师围坐在一起。根据老师不同的手势，孩子们变换不同的动作。如果老师把手放在地上，孩子会拍打地面；老师把手放在膝盖上，孩子就不动了；老师双臂弯曲放在胸前，双手水平举起。
孩子拍手之类的，动作规则可以自己编辑。
(2)声音在哪里？
1.通过以上游戏，孩子的注意力集中在教学活动上。这时候老师放磁带，让孩子认真安静地听。录音中释放出各种声音，比如不同动物的叫声，河流奔流的声音，打雷下雨的声音，钟表的声音，汽车的声音等等。
听完后，让孩子说出是什么发出这个声音，并模仿它。然后，展示与这些声音相关的图片。当孩子们听录音时，他们可以迅速指出录音对应的是哪张图片。
2.让孩子自己去想。除了以上声音，生活中还有哪些声音？
让孩子们试试我们能发出什么声音。
4.声与无声:老师手持铃鼓，时而击鼓，时而不击鼓。这是声音和寂静。让孩子闭上眼睛，听到鼓声就举手，没有鼓声就放下。
5.跟着鼓声走。
(1)首先是一个非移动的动作，可以用手模仿走路，这样可以更清晰的听到鼓的节奏。
(2)然后站起来，围成一个圈，让孩子跟着鼓走。快、慢、停相结合，尽可能让孩子跟着鼓的节奏走。
(3)让孩子即兴发挥，可以前进、后退、转圈、下蹲等，只要能跟上鼓的节奏。
注意，要求孩子表现出鼓的特点:走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特征(最后，让孩子作为指挥打鼓)。
6.让孩子听“音乐”。
听完后告诉他们，音乐可以用各种乐器演奏，也可以由人演唱。孩子们可以和老师逐渐熟悉音乐，可以和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们最好的朋友。