当“超前教育”盛行的时候，家长如何给孩子正确的早期教育？

一方面，各种官媒和专家说“超前教育不好”，呼吁大家不要超前教育。另一方面，太多家长在提前教育孩子，从幼儿园开始就在学习各种小学知识。

「超前教育」好不好？让我们来看看利弊:

高等教育的反对者主要是专家。他们认为幼儿园的孩子认知能力不足，很难掌握小学的知识。父母过多的强迫学习，让孩子产生了害怕学习的心理，在上学前就开始厌学，不利于孩子以后的学习。

实行超前教育的主要是家长。大部分家长其实并不想提前教育孩子，而是认为当周围的孩子都在提前学习的时候，老师进步会更快，孩子一开始就会落后，跟不上，会挫伤孩子的学习积极性。

从双方的角度来看，似乎都有道理。

根据皮亚杰的认知发展理论，7岁以前的儿童处于前运算阶段，他们善于形象思维，而不善于抽象思维。小学里的知识更多的是抽象思维，所以孩子在没有被教授小学知识之前，学习起来会更困难。正是因为这个原因，教育专家一般会对过早的超前教育做出反应。从这个角度来看，“超前教育”似乎真的对孩子不好。

但从家长的角度来看，他们的担忧确实存在。现在提前教育的孩子太多了。如果他们的孩子进了小学什么都没学，肯定比其他孩子差。对于刚开始学习的孩子来说，这很可能会打击他们的自信心，不利于他们以后的学习。再说，如果班上大部分孩子都学了，老师教的进度肯定会更快，孩子也不一定跟得上。所以，从现实的角度来看，超前教育是非常必要的。

公说公有理，婆说婆有理。推进教育到底好不好？

其实就我个人而言，超前教育完全没有问题，应该是对孩子有益的。但对于绝大多数家长来说，他们采用了错误的先进教育方法，不利于孩子的成长。

错误的超前教育是有害的，有些家长可能会有疑问:超前教育不就是提前教孩子小学知识吗？怎样才能明辨是非？

虽然超前教育的目的是一样的，都是想把小学知识提前教给孩子，但是过程不一样，所以有对错之分，也就产生了不同的结果。

对于绝大多数家长来说，他们采用的是错误的先进教育方法，而这种错误方法的突出表现就是强迫孩子学习。

对于学龄前的孩子来说，由于认知能力的不足，学习小学知识会更加困难。但由于大部分家长没有意识到孩子的智力差距，总觉得孩子不认真，不努力，教几次都不会，于是开始批评、责骂孩子，或者通过提高学习时间、增加作业等方式强迫孩子学习。

在父母的教育模式下，一方面孩子的认知能力不足，没有意识到这个问题，所以会觉得学习很难，觉得自己很笨，父母也不会教，所以对学习有恐惧感；另一方面，父母的批评、殴打等行为也会让孩子开始逃避学习。

也就是说，在父母的“超前教育”下，孩子还没上学就厌学了。这种“超前教育”是错误的超前教育方式。

那我认为什么才是推进对孩子有利的教育的正确方式呢？

正确的超前教育有利于孩子的成长，因为越早掌握更多的知识，孩子的知识越丰富，越容易理解新知识，知道的也越多。就像下图，最里面的舒适圈代表已有知识，第二个圈代表学习区域。舒适区越大，我们能学习的学习区就越大，也就越容易掌握更多的知识。

所以提前学习有利于孩子掌握更多的知识。如果保持这种领先优势，将来就更容易取得更好的成绩。

但是也要看到孩子认知能力的差距，并不是想教什么就一定能掌握什么。错误的超前教育就是混淆了这个概念，认为孩子可以掌握，强迫孩子掌握，让孩子学习太痛苦，扼杀孩子未来的成长。

正确的超前教育应该是对孩子有期望，而不是有目标。

父母提前教育孩子，希望孩子掌握，但并不强迫孩子学习，而是根据孩子的认知特点，用孩子理解的方式进行讲解。即使孩子学不会，家长也不会失望。他们对孩子大吼大叫，批评孩子，却寻求新的方法慢慢引导孩子，直到孩子真正明白。

换句话说，在正确的“超前教育”观念下，父母期望孩子学会并尽力教好孩子。但是，即使孩子学不会，家长也不会失望，反而会用其他方法引导孩子。

在这种教育方式下，孩子不会因为父母的超前教育而讨厌学习，还能掌握更多的知识。虽然我们可能没有在错误的超前教育下拥有那么多的知识，但是我们也让孩子掌握了更多的知识。这才是“高等教育”的正确打开方式。