婴儿语言能力

宝宝的语言能力，在宝宝成长的过程中，已经开始慢慢培养语言能力。语言的发展提高了儿童的认知能力，认知范围的扩大丰富了儿童的语言，儿童的语言低于婴儿。

宝宝的语言能力1语言作为人类社会交际的工具和产物，是出生后通过模仿和学习逐渐掌握的。0-1岁期间，宝宝的语言能力发展迅速，大致可分为三个阶段:

1，0-3个月-简单发音阶段:宝宝出生时会偶尔发出最简单的单音节，2个月大时可能会有M ~ MA音。出生3个月的宝宝元音也会比较多，也会夹杂少量辅音。

2、4-8个月——连续发音阶段:宝宝不仅会发更多的辅音，还会使用连续音节，如巴~巴、马~马。但这不是叫你爸妈，这只是一种本能。

3、9-12个月——学习阶段:宝宝开始模仿大人的语言，试图将所学的单词与具体的事物联系起来，并开始探究这些单词的含义。

婴儿语言能力发展指数

所谓发育指数，简而言之就是宝宝什么时候能说什么样的话。通过对大量0-6岁婴儿的研究，正常情况下，婴儿语言能力的发展会遵循以下指标:

1个月内

宝宝除了会哭，还会发简单的单音节音，比如a，我能分辨父母的声音，喜欢听父母和别人说话，偶尔还会发出牙牙学语。

两个月

有反射发音，A、O、E三个或三个以上都可以发。

3-4个月

3个月的宝宝可以发出舒服的声音，比如笑，可以发出元音，比如ou，h，k，ai，或者偶尔轻声吹口哨。4个月大的时候，宝宝愿意和大人说话，经常自言自语。可以大声哭和笑来表达自己的情绪，可以模仿语气。

5-6个月

被大人叫的时候，宝宝会盯着大人笑；宝宝还可以跟自己喜欢的玩具说话，模仿马~马的发音。在这个阶段，宝宝有能力控制自己的声音。他能感知不同的音调和不同的声音，做出不同的反应。如果他被责备，他也能感觉到。

7-8个月

这个阶段的宝宝对语言更敏感，声音更丰富，会说巴~巴和马~马。他在某种程度上已经具备了理解成人语言的能力，并试图将一些单词与其含义相匹配。当熟悉的人，比如父母，叫他的名字时，他会转过身去，把父母的声音和其他人的声音区分开来。成年人对不同的音调可能会有不同的反应。

9-10个月

在这个阶段，宝宝不仅能听懂大人常说的一些话，还能用相对简单的语言与大人交流。这个时候宝宝应该已经可以主动叫妈妈了，经常模仿大人说话，反复发出一个字，逐渐学会服从父母的命令。

11-12个月

这个婴儿很健谈，滔滔不绝。当你无法用语言表达的时候，往往会用动作，也就是肢体语言。现在他们不仅能使用单词(大约5-10个简单单词)，还能学会造句。大人可以观察宝宝说“不”时是否会摇头，并用肢体语言辅助语音语言。)

大约2岁

语言能力进一步发展，从过去只用单双词发展到现在能用完整的句子，但是发音错误很多。在这个阶段，宝宝听完一个小故事应该就能完整复述了(即使有些情节不一样或者掉线？)，也可以背诵简单简短的儿歌或诗歌。

3-4岁

宝宝的词汇量已经达到200多个，可以完整流利的和大人对话，或者完整的描述一个事件，有的还会加上自己对某人或某事的评价。这个阶段的宝宝特别喜欢讲故事，会反复描述自己认为有趣的段落。家长需要注意的是，宝宝对大人的模仿能力与日俱增，经常会使用大人的一些词语和语气与同龄人进行交流，所以家长在宝宝面前一定要注意自己的用词。

5-6岁

我喜欢听故事和读故事。有相当的归纳能力，能说出一个故事的大纲和中心思想；也有一定的语法知识，会理解抽象词的意思并尝试使用。语言有时间的概念(有点类似英语中的“时态”)，可以描述“过去”和“未来”的事件，可以纠正别人的语法错误。

婴儿语言能力发展的五个关键时期

任何一种宝宝能力的培养都有一个“关键发展期”。在这个时期注意培养这种能力可以起到事半功倍的效果，语言能力也不例外。婴儿语言能力的发展主要有五个“关键期”，分别是:

婴儿语言能力2如何提高婴儿语言能力？

第一阶段(0 ~ 3个月)简单发音阶段

1个月，宝宝偶尔发出ei、ou等音，第二个月发出M ~ Ma音，第三个月出现较多元音和少量辅音，如A、ai、E、ou、M、H等。

第二阶段(4-8月)是连续发音阶段。

此时辅音较多，有连续音节，如巴~巴、哒~哒、纳~纳等。大人经常误以为马~马、帕~帕是宝宝叫妈妈、哒~哒。

第三阶段(9月~ 65438+2月)是学习阶段。

这个时候，宝宝开始模仿大人的发音，开始把单词和相应的事物联系起来，开始理解单词的意思。

大约从2 ~ 3个月开始，宝宝满da~da舒服的时候，就会发出咿咿呀呀的声音，比如ai~ai ~ AI，EI ~ EI，A ~ A ~ A，E ~ E ~ E，ou ~ ou，hei~hei等。到了半岁左右，宝宝可以制造更多。

婴儿的牙牙学语往往不是在模仿成人，他们这样做是为了听到自己的声音，他们也用不同的声音表达不同的情绪。牙牙学语不同于真正的语言。不需要教，但是父母可以通过微笑和鼓励来增加宝宝牙牙学语的次数。

宝宝7 ~ 8个月左右，开始对特定的词语有反应。比如大人经常拍手说“拍手，拍手”。反复之后，只要大人说“拍手”，宝宝就会拍手。如果你在宝宝面前指着猫说“猫，猫”，重复多次后，只要大人说“猫？”宝宝会转头看猫。其实这个时候的宝宝是无法理解这些词的含义的，但是经过大人的反复刺激，词和事物之间建立了一种联系。

当宝宝不仅能听懂单词，而且能在听懂单词的基础上说出单词时，这时语言开始成为他与外界交流的工具，一般会在1岁左右出现。这个时候宝宝说话的积极性不高，只能听懂20个字左右。

在婴儿期，父母应该做些什么来帮助宝宝的语言发展？父母应该把宝宝当成一个完全成熟的谈话伙伴，要有耐心，经常和他们说话。例如，一位母亲对她3个月大的孩子说:

“我儿子今天怎么样了？(停下来)你好吗？(停下来)好吧，你说呢？/你感觉好吗？/我很高兴。/是的，我是。你现在想要什么？/你的瓶子？这是你想要的吗？好的。就在这里。”

在这个对话中，母亲认为她的孩子有能力回答。妈妈问完后停顿了一下，给宝宝一个回答的机会，然后继续说。妈妈的说话方式表达了她对宝宝的愿望，希望他们能互相倾诉。当宝宝终于开始说话时，父母可以继续这样。说话的时候要注意，父母的语言要简单简短，说话速度要慢，声调要高，关键词要多重复，这样宝宝才会对这种说话方式感兴趣。

只有不断的引导，让孩子练习，才能加强孩子的语言能力，所以最后提醒家长要有耐心，多花时间陪孩子练习，加强孩子的语言能力。

婴儿的语言能力。多看电视妨碍语言能力发展的早期教育。

每看1小时电视，孩子从大人那里听到的词汇就会减少500 ~ 1000。2岁前的宝宝如果看太多电视，不仅会导致语言表达迟缓，还会影响大脑发育。

研究表明，如果2岁前的婴儿花太多时间看电视，会影响他们的语言发展能力，甚至大脑发育。据美国媒体报道，美国科学家找到了“电视儿童”语言发展缓慢的潜在原因。调查显示，长时间接触电视的婴儿会减少从父母那里听到的或自己教的词汇。

华盛顿大学儿童行为研究专家小组进行了一项实际调查。专家表示:“在普通家庭中，显而易见的是，听得见、看得见的电视声音和画面减少了婴儿与照顾者交流和交谈的机会，这对婴儿的语言发展是一种潜在的威胁。”

一项针对美国家庭的调查发现，大约30%的家庭有打开电视却不看的习惯。这个习惯对蹒跚学步的宝宝危害很大，会影响宝宝的语言发育能力，进而影响宝宝的大脑发育。研究人员警告说，成年人不应该把电视作为哄婴儿的“工具”。电视不仅可以“照顾”婴儿，还会减少婴儿与成人的直接交流，从而影响婴儿的认知能力。

研究还表明，除了语言表达缓慢，过多地看电视也会导致婴儿注意力不集中和认知障碍。克里斯塔基斯教授解释说，这是因为语言发育是婴儿大脑发育的关键因素。

研究表明，房间内电视每打开1小时，婴儿从电视机前的成年人那里听到的词汇就会减少500 ~ 1000。克里斯塔基斯教授说:“通常情况下，照顾婴儿的成年人每小时会对孩子说大约941个单词。但研究发现，一旦儿童面对电视，成人的话在1小时内减少了770个字，与儿童的对话几乎完全没有了。"

美国儿科学会建议:

2岁以下的婴幼儿不宜看电视，年龄较大的孩子每天看电视时间不宜超过2小时。

研究人员表示，那些经常喜欢把电视作为哄孩子工具的父母应该注意，不要让孩子过多地沉浸在电视环境中。

目前，电视看多的弊端已被一一诟病。比如孩子长时间看电视，会引起近视、远视、斜视、注意力不集中；电视会剥夺孩子们的思考能力；过度关注电视会让宝宝忽视自己的玩具和孩子，不愿意与人交流，甚至出现“电视自闭症”。日本的调查结果也显示，两岁以下的婴儿看电视的时间越长，他们的语言能力就越弱。

美国儿科学会建议2岁以下的婴儿不要看电视，大一点的孩子每天看电视的时间不要超过2小时。此外，有专家建议，哺乳和进食时应关闭电视，不要将电视放在婴儿居住的房间内。有专家建议，3岁前的孩子每周看电视不超过两次，每次不超过15分钟。家长要加强与宝宝的直接沟通。