“肖春”中学语文教案
1中学生语文教案“肖春”活动目标
1.欣赏和理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学会带着感情背诵。
2.你可以大胆地用自己的语言表达对春光的感受。
3.培养对文学作品的兴趣。
4.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
1，材料准备:用古诗词中的场景画一幅图，配音乐。
2.体验准备:幼儿观察过春天的美景，主要是复习春鸟的歌唱、春风和春雨的吹拂、春花的凋谢等声音和景象。
指导要点
1.活动重点:欣赏和理解古诗词，感受古诗词的意境美和语言美，并动情背诵。
2.活动难点:理解古诗词的诗意，学会用自己的语言表达。
3.指导要点:通过图片观察和从句解读，帮助孩子理解诗歌的内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。
活动过程
1，展示教学挂图(或多媒体课件)，引导幼儿观察图片，结合生活经验自由表达对春光的感受。
问题:春天有哪些美丽的风景？春天你感觉怎么样？请说一些你看到的风景的优点。
(引导孩子复习:春天的花、树、风雨、鸟鸣，春天温和的气候让人睡得香。结合幼儿的回答，提高幼儿的语言表达体验，丰富相关词汇，如鸟儿唱“唧唧”等；晚上刮风下雨；有开满鲜花的树；许多花瓣掉落，等等。)
总结:春天是一个美丽的季节。鸟儿在树上啁啾，春天的风雨将花朵吹落在地。春天孩子晚上可以睡的很舒服，早上不想醒来。
2、教师示范朗诵，引导幼儿欣赏和理解古诗词内容。
师:古代有个诗人叫孟浩然，特别喜欢春天的景色，写了一首诗叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨醒来时发现了什么？让我们一起来学习这首诗。
老师示范并背诵了这首古诗后，问:诗里说了什么？说说你懂什么，不懂什么。
3.老师再次示范背诵，通过提问和讲解，帮助孩子理解古诗词的内容。
第一句话:春天的早晨，我轻松地醒来。有人知道春眠是什么意思吗？(春:指春天；睡眠:指睡眠；无意识:指无意识；肖:指的是早晨。)
总结:“我在春天的这个早晨轻快地醒来”的意思是“春天睡得好，黎明不知不觉就来了”。
第二句话:我周围到处都是鸟儿的歌唱。诗人听到了什么声音？(各处:指各处；嗅觉:指听觉；乌鸦:鸟儿歌唱。)
总结:到处都是鸟鸣。
第三和第四句:诗人早上醒来，看到满地的落花，会想到什么？“但现在我记得那个夜晚，那个暴风雨，我想知道有多少朵花被打破了”是什么意思？
小结:诗人看到花落在地上，心里在想:“屋里风雨声，不知吹落了多少花！”
4.老师用音乐朗诵古诗，引导孩子感受故事的意境和语言美。
老师们模仿古人，抑扬顿挫地朗诵诗歌，表达他们对春光的喜悦。
问题:听完这首诗有什么感受？
5.孩子们学习背诵古诗。
(1)在老师的指导下跟着古诗词走。
(2)学会用音乐背诵古诗。
6.扩展活动。
让孩子把古诗词《春晓》带回家和父母分享，一起背诵古诗词。
评估要素
1.你能感受到古诗《春晓》的艺术美，喜欢背诵吗？
2.能否大胆表达一下对古诗词的理解？
活动建议
请家长们在春假带着孩子去郊游，进一步感受和体验春天。
附:肖春
春天的早晨，我轻松地醒来，
我周围到处都是鸟儿的歌唱。
但现在我记得那晚，那场风暴，
花落知多少？
活动反思
古诗词对孩子来说是一种陌生又熟悉的文学活动，但作为教学活动的教学对孩子来说是枯燥的，无法真正理解古诗词的含义。所以在教学中，我用更贴近孩子生活的方式教学，让孩子进一步理解和记忆。
初中语文教案《肖春》2的活动过程：
(1)请所有小朋友背诵并复习之前学过的古诗《清明》。
(2)谈话活动，引出话题。
1.孩子们还记得《清明》这首诗里描述的是什么季节吗？
(春天)
2.对了，春天到了。和父母出去玩，你发现春天带来的变化了吗？(小朋友随口答)
(3)教师在课件上展示图片，引导幼儿观察和讲述。
1.今天老师带了一幅画。请仔细看看。你在画里看到什么了吗？(小朋友自由回答)；
2.地上的花瓣是怎么来的？怎么掉的？
让孩子根据自己的想象回答。老师总结:这是因为，春天的一个晚上，下了一场雨，到了早上，树上很多花瓣都掉了下来。当时有个诗人叫孟浩然。看到这些场景，他写了两首诗:但现在我记得那个夜晚，暴风雨和，我想知道有多少花被打破了。让孩子们跟着老师读两遍。
让我们一起来欣赏这首诗，也让我们来听听这首诗是怎么写的。(老师播放课件)
(D)教师背诵并帮助儿童理解古诗。
1.所有的孩子都知道这首诗的名字吗？(肖春)
2.老师解释了诗的大意:春天很容易入睡，不知不觉就天亮了。当诗人醒来时，他听到外面鸟儿的叫声。诗人想:昨天风雨交加，不知吹落了多少花瓣。于是他想到了写一首诗。古人写一首诗，往往能短短几句话就把一件事说清楚。
3.请听老师讲并朗读。老师第一次背诵。
4.老师背诵第二遍，孩子们看课件的图片，联想诗人写的场景。
(5)孩子学习背诵。
1.古诗词里有些词有很多意思，我们小孩子要慢慢读，拖很久，别人才能理解。
2.幼儿教师朗诵诗歌3-4遍(可采用多种形式，如小组朗诵等。)
(6)活动延伸到边唱边跳的歌曲《春晓》。
最后，让孩子把在家里学的古诗词背给大家听，鼓励孩子互相学习，让孩子回家后把今天学的古诗词背给父母听，也可以在家里学一些古诗词。
课前反思:对于一些孩子来说，肖春在家里和家人一起学过，所以比较熟悉，但大多数孩子并不了解古诗的内容。所以在这门课的教学中，重点是让孩子通过理解来学习，而不是简单的灌输。
中班语文教案“肖春”3活动目标:
1，初步理解古诗词的含义，感受古诗词的艺术美。
2.能有节奏地背诵古诗。
活动准备:
教学挂图，儿童书籍
活动流程:
1，老师展示教学挂图，引导孩子观察和讨论图片内容。
老师展示教学挂图，引导幼儿观察并说出图片内容。
老师:请和老师一起仔细观察挂图，并告诉我它是在什么季节画的。
上面有多少人？他在做什么？他看到了什么？他在想什么？为什么地上有这么多花瓣？
2.请幼儿欣赏古诗词，感受古诗词的艺术美。
1)老师带着感情背诵古诗词，让孩子去欣赏，去感受故事的艺术美。
老师:古代有一位诗人，名叫孟浩然。他把这幅美丽的画写成了一首美丽的诗。我们一起来听听吧。
2)老师帮助孩子进一步理解古诗词的含义。
老师:这首古诗叫什么名字？
这首古诗是谁写的？
春天，一觉醒来，不知不觉就亮了。当诗人醒来时，他听到外面到处都是鸟儿，所以他写下了这首诗“我在这个春天的早晨轻松地醒来，周围到处都是鸟儿的歌声”。
诗人想:昨夜风雨交加。不知吹落了多少花瓣，于是诗人写下了“但如今想起那一夜，那一场风暴，不知折了多少花”的诗句。
3.老师教背古诗的方法，孩子学背古诗。
老师教古诗，孩子背3-5遍。
老师:古诗中有些词有很多意思，所以孩子背诵时不要说得太快，拖一点。现在，请孩子们跟着老师背诵古诗词。
活动扩展:
老师可以给古诗词配上优美的旋律，让孩子跟着旋律背诵。也可以让孩子把在家学的古诗背给大家听，鼓励他们互相学习。
活动反映:
古诗词(肖春)已经被洪恩的孩子们在小班阅读中学会了，但当时它只被用作儿歌，没有让孩子们理解它的含义。中班的孩子又学了一遍古诗词的内容，通过老师的讲述对其含义有了一定的理解，但有些孩子还是理解的不够透彻，所以我在最后一个环节让孩子自己创造动作来加深对古诗词的理解，通过音乐表演让他们感受到古诗词的艺术美，得到了充分的带动。