幼儿园中班教案“圈”
幼儿园中班教案“圈”1活动目的:
1，通过游戏，孩子认识了圆(圆脸和圆)。
2.培养孩子的动手能力。
3.引导孩子主动与材料互动，体验圈子的乐趣。
4.培养孩子的观察、判断和动手操作能力。
活动准备:圆镜、圆盘、脸盆；有若干张圆形纸片，每张纸片上有1个大中小圆，每个孩子有一套大中小圆。
活动流程:
一、实物演示
1，(展示圆镜)这是什么？这面镜子是什么形状的？
2.(展示光盘)这是什么？这个盘子是什么形状的？盘子的口是什么形状的？
给我看看脸盆(问题同上)
3.老师:小朋友，我们身边有很多东西都是圆的。想想吧。你见过哪些圆的东西？(儿童畅所欲言)
老师总结:圆的东西多。我们可以在家里、路上、幼儿园和许多地方看到它们。
二、图片演示
1.展示图片:黑色的地板上有各种颜色的圆形纸片。
老师:有许多漂亮的纸，有红色的、蓝色的、绿色的和黄色的。让我们看看它们是什么形状。这些圆圈有大的，小的和最小的。(老师用手一个一个指出)你觉得这些圈圈怎么样？
2.展示图片:黑色地板上有两个圆圈，红色的大，黄色的小。问:有多少个圆圈？哪个大？小的那个？(展示最小的1绿色圆圈)现在有几个圆圈？哪个是最小的圆？和小朋友一起说大圆，小圆，最小圆。)
老师:孩子讲得很好。这是大元，所以我们会叫她大元妈妈。这是小源。我们叫她包。最小的一轮呢？我们称她为最小的圆宝宝。(儿童重复)
老师:大元的妈妈说话了。她说:“小源，我的好宝贝，我们玩游戏好吗？”请到我这边来，并肩站着。”小圆滚了又滚，和大圆并排站在一起。
圆圆妈妈说:最小的圆圆宝宝快来，请到我这边来，并排站着。让一个孩子帮小圆宝宝滚到妈妈身边。现在，三家医院都离得很近。
老师:袁妈妈又说话了:袁宝宝，再过来一点。让我们携手共舞吧！最小的圆宝宝，来和妈妈手拉手跳舞吧！向孩子寻求帮助。现在三个圈手牵手在跳舞。
老师:大圆妈妈非常喜欢大圆宝宝。她又说:大圆宝宝，进来坐在妈妈身上。小圆宝宝滚啊滚，都滚到大圆里了。圆圆的妈妈说，最小的圆圆宝宝，你们也都进来吧！最小的圆宝宝滚了又滚，都滚成了大圈。
老师:袁妈妈好开心。她说，元婴，你到妈妈怀里来吧，她会搂着你睡觉的。圆圆的小婴儿滚进了母亲的身体。小圆宝宝说话了:最小的圆哥哥，请到我怀里来，让我抱着你睡觉。那个孩子会帮助小圆宝宝。好了，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆。三圈真的很开心。
第三，儿童操作练习。
每个孩子都有一套学习工具和四个不同大小的彩色圆圈。
老师:小朋友，你们都没有几个圈？请你和他们一起玩游戏好吗？(孩子放在一起自己玩)。
幼儿园中班教案“圆”2活动名称:认识椭圆
活动目标:认识椭圆，感知其基本特征。
活动准备:
教具:一个圆一个椭圆，一张纸。
学习工具:一个与人手大小相同的圆和椭圆，一张纸(长度与圆的直径相同)；第一和第二组，给椭圆着色；第3组和第4组，用“*”标记最多的点。第五组和第六组:看符号，填圆点。
活动流程:
一.集体活动
1，知道椭圆。
展示椭圆形。“是圆的吗？”(没有)“你哪里看出不是圆的？”“我们来对比一下。”(引导幼儿互相比较面前的两个图形，确认椭圆比圆长。"那么这个图形的名字是什么？"(椭圆)“除了比圆长，椭圆和圆有什么不同？”(引导幼儿先将圆圈左右对折，再上下对折，用纸条测量两次折叠，验证圆圈两次折叠长度相同；然后引导幼儿将椭圆上下对折，再次测量折痕，验证椭圆的折痕不是同一长度。
2.总结椭圆的特点。
“椭圆的两端比圆长，上下折叠和左右折叠的褶皱长度不一样。”
3.说出日常生活中的椭圆形物体。
"在家里和幼儿园里，你还能看到什么像椭圆形的东西？"
第二，小组活动
1，第一组和第二组，给椭圆上色。
"找出椭圆并用同样的颜色涂上它."
2.在第三和第四组中，用“*”标记最多的想法。
3.第五组和第六组，看符号，填圆点。
三。活动评估
展示单个孩子给椭圆着色的作业。
幼儿园中班教案“圈”3一、活动目标
1.认识椭圆，感知其基本特征。
2.引导孩子辨别椭圆形物体。
3.引导孩子区分圆和椭圆的区别。
二、活动准备
1，一圆一椭圆。
2.一张纸。
3.学习工具:一个圆形和一个与人手大小相同的椭圆形，一张纸(长度与圆的直径相同)。
4、第一组和第二组，给椭圆上色。
5、第三组和第四组，给最多的点“*”
6.第五组和第六组:看符号，填圆点。
三、活动过程
1，小组活动，老师引导孩子认识椭圆。
(1)老师给你看椭圆形。请看看它是不是圆的。
(2)哪里看出不是圆的？
(3)我们来比较一下。教师引导幼儿比较前两个图形，证明椭圆比圆长。
(4)那么这个人物叫什么名字呢？
(5)除了比圆长，椭圆和圆的区别在哪里？引导幼儿先将圆左右对折，再上下对折，用纸条测量两次折痕，验证圆的两次折痕长度相等，然后引导幼儿将椭圆上下对折，再次测量折痕，验证椭圆的折痕长度不相等。
2.教师带领幼儿总结椭圆的特点。
(1)椭圆的两端比圆长，上下折叠和左右折叠的褶皱长度不一样。
(2)谈谈我们日常生活中的椭圆形物体。
(3)你在家里和幼儿园里还看到什么看起来像椭圆形的东西？
第四，小组活动
1，第一组和第二组，给椭圆上色。找出椭圆并涂上同样的颜色。
2、第三组和第四组，给出最多想法的“*”
3.第五组和第六组，看符号，填圆点。
动词 （verb的缩写）活动评估
老师展示个别小朋友涂色椭圆的作业，并给予评语鼓励。
幼儿园中班教案“圈”4一、活动目标
1.学习儿歌，体会儿歌短小精悍、词汇丰富的特点。
2.在理解儿歌内容的基础上，根据儿歌的重复结构并结合已有经验，学会延续儿歌的后半段，在小组面前大胆发言。
3.培养孩子思考的习惯，培养孩子的想象力和创造力。
二、活动准备用各种圆形物体装饰一个“圆”的家。儿歌范文，投影仪，画纸，蜡笔。
三、活动过程
(一)以玩游戏的形式帮助孩子积累丰富的经验。邀请孩子到“圆圆”家里玩，让孩子自由选择各种活动，体验圆圆的特点和用途。你可以阅读关于圆形物体的书籍和图片，和你的同伴一起玩球、轮子和其他圆形玩具。
(二)集体谈心，交流玩法和经验。“圆圆”让孩子们说说刚才玩的是什么，是什么样子的，怎么玩的，圆圆家里有什么东西，这些东西有什么特点。
(3)欣赏儿歌，谈谈自己的体会。指令:“儿歌里说了多少个圆的东西？它们是什么？一个圆轮子是如何移动的？童谣里有哪些动词用来描述它的动作？我们还能用什么动词来描述轮子的运动呢？”提问帮助孩子分析理解儿歌中使用的新动词，进一步了解儿歌的结构特点。
(4)学会阅读童谣，加深对童谣的理解和记忆。
(5)继续创作儿歌，拓展想象力，发展创造力。
1.让孩子们画出他们看到的和想到的圆。说明:“儿歌里没有提到的还有哪些物体是圆的？”？我们把它画下来，创作一首儿歌，看谁想得多，写得好！"
2.要求幼儿根据自己观察到的经验和画出的作品，尝试延续儿歌的后半部分。鼓励孩子用生动、恰当的动词来描述这些图形物体，掌握儿歌的句子特点，讲清楚:什么是圆的，它怎么会动。老师可以用一些小物件做模仿演示。
3.结合孩子的生活经验，大胆创造。
鼓励孩子不要把目光局限在室内或“圆”的家里，而是要大胆想象，根据过去的经验创作出独特的诗句。
(6)结束，让孩子在小组面前大声朗读续集，让每个孩子都有发言的机会。老师把孩子的朗读录下来，最后让孩子完全享受，激发孩子的兴趣，增强孩子的自信心。
四。各个领域的渗透
科学:教孩子认识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。
美术:用圆形彩纸拼贴各种物体，发挥孩子的想象力和创造性思维。
语言:把动词分类，看看我们在这首童谣里用了哪些动词，怎么用。听“圆和方”的故事，了解圆和方的作用，知道骄傲和邀功是不可取的。
生:开展“我和圆圆是朋友”主题活动，鼓励孩子用各种圆形运动器材创造各种玩法。
5.在生活中渗透关怀时注意引导孩子观察、分辨圆、球、柱、半圆、椭圆，学会分类，增长知识，积累经验。
6.渗透环境，在室内墙上提供各种圆形纸片，供孩子拼贴图片，延续儿歌。
7.在家庭中的渗透，需要家长和孩子一起观察身边的事物，不断创作儿歌。
八。活动评估
幼儿园中班教案“圆”的活动目标
1.对椭圆的初步认识。
2.能用文字表达椭圆的基本特征。
3.喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
4.对参加数学活动感兴趣。
要准备的活动
材料准备:PPT，熊妈妈，熊妹妹，椭圆镜图片，圆圈，操作书。
活动过程
1.以讲故事的形式介绍活动。
导语:“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。他们看到一家商店里挂着许多镜子，就走了进去。熊妹妹带着熊妈妈来到一面镜子前问道:“妈妈，这面镜子真奇怪！" "
2.引导幼儿理解椭圆的基本特征。
(1)展示椭圆镜图片，让孩子自由发挥。
(2)展示圆，让孩子感受椭圆和圆的区别。
3.总结椭圆的特征，重点引导幼儿用语言表达椭圆的基本特征。
(1)椭圆的两端比圆长。
(2)上下折叠和左右折叠不是一个长度。
4.引导幼儿说出日常生活中的椭圆形物体。
5.分发操作手册，为儿童探索操作:
(1)指导按颜色分类。
(2)引导孩子按大小排序。
(3)以游戏的形式帮助孩子进一步理解椭圆。
6.幼儿操作，老师巡视指导并重点指导操作能力弱的幼儿。
7.老师评价了这次活动的操作。
教学反思:
这次认识椭圆的活动课结束了，我感觉孩子至少学会了，目标达到了。我的活动就是让孩子在轻松的环境中学习认识图形。课前我做了充分的准备，根据我们班孩子的特点来安排。我们班的孩子很活泼，不能用枯燥的教学模式。我想让孩子在静态和动态交替的模式中学习和探索。这个活动整个设计过程是好的，但是在向孩子提问的时候出现了一些错误，问题总是不准确。有些问题太成人化了，这是我的缺点。还有上课过程中有时会出现的问题，老师也不够肯定。这是我应该注意的地方。
幼儿园中班“圈子”教案6一、活动目标:
1，培养视力和判断力。
2.学会在与圆的比较中正确感知椭圆。
3.根据椭圆的特性，在许多图形中都可以找到椭圆。
活动内容:
有趣的椭圆形。
二、活动准备:
一套1，正方形，长方形，三角形，圆形的卡片。
2、一个课件(秋姑娘送礼物的图片)。
3.有一套圆形和椭圆形的卡片。
4.操作纸和油画棒。
5.实物:盒子、盘子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。
三、教学过程:
(1)进口活动
复习你已经知道的图形。
老师:“看，谁来了？”(展示邱小姐送礼物的图片)。
少年:“秋小姐。”
老师:“秋天来了，秋老师给我们送了很多礼物。让我们一起看看我们有什么礼物。少年:“有饼干。"
老师:“这些饼干是什么形状的？
少年:“这是三角形的草莓饼干。”
杨:“有方形苹果饼干。”
杨:“还有长方形的香蕉味饼干。”
杨:“还有圆圆的橘子饼干。”
点评:通过邱老师赠送的礼物，让孩子复习已经认识的图形，为学习和理解椭圆做准备。
(2)认识椭圆。
老师:请拿出你手中的两张卡片(圆形和椭圆形)，找出哪一张是长的、圆的和扁的。
平圆？
杨:这个比圆长的圆是椭圆形的。
老师:我们称这个长而平的圆为椭圆。
点评:根据老师的提示，幼儿可以比较圆和椭圆，找出长而平的圆。
(3)、比较圆形和椭圆形。
(1)比较相同的点。让孩子触摸圆和椭圆的边，引导他们观察，找到同一点:它们没有角。
(2)区分差异。将一个圆和一个椭圆的圆心叠放在一起，让孩子们比较和观察，然后让孩子们从圆心、上、下、左、右对折他们的两个图形，每张纸上出现一个“十”折。圆和椭圆的四折有什么区别？
解析:通过操作和探索，幼儿主动学习找出圆形和椭圆形的异同，为其营造轻松愉快的心理氛围，为幼儿发挥主体性创造条件。
(4)寻找椭圆形。
展示盒子、盘子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。
老师:淘气的椭圆形要和我们玩捉迷藏。让我们看看什么看起来像椭圆形。年轻人:鸡蛋是椭圆形的。
杨:盒子的正面是椭圆形的。
杨:叶子是椭圆形的。
杨:篮筐的底部是椭圆形的。
杨:哈密瓜是椭圆形的。
杨:盘子也是椭圆形的。
评论:椭圆形。通过展示物品，进一步激发孩子的学习兴趣，让孩子在轻松的氛围中与同伴自由交流，既锻炼了口语表达能力，又增强了大胆发言的信心。
第四，给椭圆形的宝宝上色。
引导幼儿在几何图形组成的图片中找到椭圆，并涂上颜色。
点评:孩子操作兴趣高，主动性和积极性得到了充分调动，通过探索获得了学习经验。
区域角活动:在科学角摆放正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，让孩子用图形组合各种物体。
教学反思:
教案“圆”在幼儿园初七班的活动目标:
1，学会在圈上加图，展示各种你喜欢的圆形的东西。
2.迁移已有的经验，借助模板画拓展想象力，创作出各种圆形的东西。
2.愿意参与“圈子改变”活动，感受给圈子加图改变新事物的快乐。
活动准备:1，各种颜色大小的圆圈。
2.从圆变来的物体的例子。
3.大班里的孩子
活动流程:
首先，激发兴趣
老师:“小朋友，今天我们班来了一位小客人。(请从大班出来。)他叫渊源。(小朋友向圆圆问好。)渊源很喜欢圆形的东西。请告诉他他喜欢什么圆形的东西。(大班的小朋友说:我喜欢玩圆球，喜欢照圆镜子，喜欢吃圆饼干，喜欢做圆魔术！)
老师:四舍五入的魔力是什么？你能给我们二班的孩子看看吗？
第二，圆圆表演了圆魔术。
老师:孩子们，你们知道渊源是怎样把红圈变成苹果的吗？(在红圈上画一片绿叶，它就会变成苹果)你会改变吗？你会变成什么？怎么改？你真聪明，一下子就学会了渊源的绕圆术。
老师:渊源，你还能改变什么？渊源:我也可以变两圈，三圈，四圈，好多圈。
圆圆表演(两圈变小鸡，三圈变小花，四圈变蝴蝶)。)
小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多个圆变成什么？让孩子自由讨论，告诉身边的好朋友。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1，解释任务:今天我们还将学习袁媛变圆的魔法。老师给孩子看材料(老师给孩子准备了各种颜色和大小的圆圈。请大家想一想，你要用几个圆变成什么样，然后找到你需要的圆，把圆后面的外层双面胶撕下来，贴在纸上，然后加到图片上。我们的孩子让圆圈变得更好。我们可以互相拜访或者邀请客人来做客，告诉他们你把几个圈子都变成什么样了。现在，请小朋友找一个好朋友来围捕。
2.教师巡回指导:
让孩子们把废纸留在洗衣单里。做出和别人不一样的东西。帮助能力差的孩子，鼓励他们大胆圆。
第四，
鼓励孩子大胆。告诉你的同伴和客人，你用几个圈子变成了什么样子。
动词 （verb的缩写）推广活动
孩子们，除了圆形，你们还知道什么形状的图形？正方形和三角形，他们还想让我们的孩子变魔术。我们要不要把他们都请来，以后做出更多更漂亮的东西？
让孩子在区域活动中玩各种图形。
幼儿园中班教案“圈”8活动目标:
1，认识椭圆，根据自己的生活经验，尝试寻找日常生活中的椭圆形物体。
2.通过圆与椭圆的比较，探讨了椭圆的基本特征。
3.能够积极参与运营活动。
活动准备:
1.教具:一张椭圆形和一张圆形彩纸。
2、上学工具:孩子有圆形和椭圆形两张纸。
童书18页，19页，彩笔若干，各种几何图形，胶棒。
活动流程:
第一，集体活动。
1，知道椭圆。
老师分别出示圆形和椭圆形的纸，问:这是什么图形？两者有什么区别？启发幼儿观察和比较这两个图形，比较圆形和椭圆形的纸片，让幼儿积极探索，发现圆形和椭圆形的区别。
2.在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别上下左右对折圆和椭圆，用纸条测量两次折痕，验证圆的两次折痕长度相等；椭圆形褶皱的长度不同。也可以让孩子把椭圆形和圆形的纸片折叠起来进行比较，然后让他们说说自己的发现，探究圆形和椭圆形的特点。
3.老师总结:圆无论和图形一样长，折叠成多长，椭圆都不一样，圆无论怎么折叠都可以重叠，而椭圆只能和上下折叠、左右折叠重叠。
4、启发孩子思考，找出，在家里，在幼儿园，在其他地方，哪些地方像省略号。
第二，业务活动。
1.观察蝴蝶和花朵，说:它们是由什么图形构成的？这些数字是什么？引导幼儿根据标记记录图形的数量。
2、引导孩子观察数字和圆点的个数，启发孩子加圆点，让数字有多少想法就有多少。
3.观察图片，说:图片上有什么？它们是由什么形状组成的？启发孩子找出椭圆，用自己喜欢的颜色涂上颜色。
4、启发孩子使用各种几何拼图，并粘贴在盒子里。
幼儿园中班教案“圈”的活动目标9
1.通过故事情境了解半圆。(关键)
2.知道两个半圆一起构成一个圆，可以准确地找出圆，不受图形颜色和形状的干扰。(难度)
3.我喜欢参加关于图形的数学活动。
要准备的活动
熊和兔子的故事挂图，几何图形组，不同颜色和大小的半圆，胶棒。
活动过程
1，预备活动:老师小朋友的问候。
2.小组活动:
a、故事导入《小熊请客》老师:今天一班来了两个好朋友，一个是小熊，一个是当当，哎！是一只兔子(展示挂图)在讲故事。兔子来熊家做客，熊准备圆形饼干。怎么才能把饼干分好呢？请一个孩子上台分饼干，画出一个半圆，问孩子长什么样。
孩子:像月亮，像桥，像半圆。
老师:像这样的形状叫做半圆。
b、老师:小熊给小兔子准备了好吃的圆形饼干，小兔子也给小熊带来了礼物——图文宝贝。小熊和小兔子玩了一个非常有趣的游戏。现在，小熊和小兔想和一班的孩子们一起玩这个有趣的游戏。(分发教具)
师:让幼儿从图形宝贝中找出一个红色的半圆，并引导幼儿用手触摸，感受半圆的轮廓，体验半圆的整体特征。
老师:请从图形中再找出一个红色的半圆。比第一个大吗？如果他们牵手会变成什么样的图形？
老师:请仔细看。你有同样颜色的半圆吗？请你找出第一个和他们一样大好吗？让他们手牵手变成什么图形。
年轻:圆的
老师展示了相同颜色不同大小的半圆，并问孩子们是否可以手拉手围成一个圆圈。然而，不能断定两个同样大小的半圆组合成一个圆。
老师:今天杨老师还带来了一个有趣的游戏:拼图。今天，我们的父母也在这里吗？和爸爸妈妈一起玩下面这个拼图怎么样？想想有什么东西可以和图形宝宝拼在一起？(花、船、熊)拼图完成后，播放轻音乐，让孩子们手拉手绕着大圈欣赏他们的作品。
c、学习工具
活动扩展:
今天，我们已经知道了半圆，看过了拱桥和月亮。我们家什么东西看起来像半圆？我们今晚和父母一起去找他们，明天来幼儿园告诉老师。
10幼儿园中班教案《圆》活动目标:认识椭圆，感知其基本特征。
活动准备:
教具:一个圆一个椭圆，一张纸。
学习工具:一个与人手大小相同的圆和椭圆，一张纸(长度与圆的直径相同)；第一和第二组，给椭圆着色；第3组和第4组，用“*”标记最多的点。第五组和第六组:看符号，填圆点。
活动流程:
一、群活动1，认识椭圆。
展示椭圆形。“是圆的吗？”(没有)“你哪里看出不是圆的？”“我们一起来个比赛吧。”(引导幼儿互相比较面前的两个图形，确认椭圆比圆长。“那这个人物叫什么名字？”(椭圆)“除了比圆长，椭圆和圆还有什么区别？”(引导幼儿先将圆圈左右对折，再上下对折，用纸条测量两次折叠，验证圆圈两次折叠长度相同；然后引导幼儿将椭圆上下对折，再次测量折痕，验证椭圆的折痕不是同一长度。
2.总结椭圆的特点。
“椭圆的两端比圆长，上下折叠的折痕和左右折叠的折痕长度不一样。”3.说出日常生活中的椭圆形物体。
"在家里和幼儿园里，你还能看到什么像椭圆形的东西？"
二、群活动1，第一、二群，给椭圆上色。
"找出椭圆并涂上同样的颜色."2、第三组和第四组，给最多的想法“*”3、第五组和第六组，看符号，填圆点。
第三，活动评价展示了个别孩子给椭圆涂色的作业。
幼儿园中班教案“圈”11的活动目标。
1.能区分圆和椭圆并感知它们的特征。
2.接触圆形和椭圆形的类似物品。
要准备的活动
1.Ppt课件:椭圆形
2.一些圆形和椭圆形，带有图形印章。
染色
幼儿园课件
活动过程
首先，描摹图形。
1.使用幼儿操作材料，看圆和椭圆，教椭圆的名称。
然后用彩笔画出两个图形的边缘，提示孩子边画边比较两个图形。有什么区别？
2.手术后说:圆和椭圆有什么区别？
结合操作体验，对比感性体验。
二、椭圆是什么样子的？
1.课件:椭圆形
让孩子们说说圆形的画变成了什么。告诉我还有什么像圆，像椭圆？
空白的圆或椭圆可以加上什么？
第三，集体活动。
1.给图表涂色。
让孩子们画画。
引导孩子数数有几个圈？有多少个椭圆形？使圆的颜色和椭圆的颜色一样。
2.触摸图形。
孩子们从触摸盒中触摸图形块，并根据标记放置它们。
玩的时候是什么身材？
3.图形添加。
让孩子在图形中添加图片，在物体中添加空白的圆和椭圆，鼓励他们画出不同的东西。