幼儿园大班钟数学教案
1，感受时钟在人们生活中的使用。
2.初步了解钟表的表面结构和时针、分针的操作规律，学会看整点。
3.在活动中，激发孩子观察周围事物、探索问题的兴趣。
要准备的活动
1，时间的一些图片
2、各种钟昀呈(儿童自备，用于观看展览)。
3.每个孩子都有一个可以移动时针和分针的时钟模型。
4.1-12数字头饰
5、狼头饰和音乐带
活动过程
首先，了解钟表在人们生活中的用途。
1.展示一个有趣的时钟，激发孩子对活动的兴趣。
2.感受时钟对人的用处。
老师:你家里有钟吗？你还能在哪里看到时钟？为什么那里有一个钟？
总结:时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习和工作带来方便。
二、引导孩子仔细观察钟表，了解钟表的表面结构。
1.逛钟表店:刚才小朋友说在很多地方看到过钟表。今天，我也给你带来了很多钟！让我们仔细看看他们长什么样。钟面上有什么？
2.引导孩子仔细观察时钟，发现问题，解决问题。
3.说:
(1)，他们的钟表上有什么？时钟上有刻度、时针、分针、秒针和数字。
这些数字是怎么排列的？哪只手是时针(分针、秒针)？
这些钟是一样的吗？有什么区别？时钟上有数字、刻度、时针、分针和秒针。不同的是，它们由不同的材料、大小和形状制成。你最喜欢哪一个？
-为什么会有这些？如果没有会怎么样？(儿童自由想象)
三、操作演示法寻找时针和分针的操作规律。
(1)让孩子动手操作，发现时针和分针的操作规律。
老师:时针和分针是如何告诉我们时间的？请仔细考虑，然后去做。
(2)教师操作让孩子知道表针的操作规律。
老师:时针和分针非常喜欢和我们玩追赶游戏。他们是怎么做到的？(老师转动时针，让孩子仔细观察和说话。)
老师:时针慢还是分针慢？分针转一圈走多少？(时针走得慢，分针走得快，分针走一次，时针走一格，就是一个小时。)
(3)师生* * *配合小结，让幼儿了解时针和分针的运行规律，学会看整点。
老师:当长指针在12上时，短指针是几点？孩子们，你们喜欢和钟做朋友吗？它所有的小秘密你都记在心里了吗？你能悄悄地告诉我钟上有什么吗？时针和分针是如何工作的？(小朋友踊跃发言)
四、游戏:分针随时针转动。
方法:12儿童自由选择1-12的数字头饰，手拉手站成一圈，以代表一个大表盘。然后，让两个孩子分别扮演www.chinajiaoan.cn的时针和分针，并随着音乐在圈内转圈。音乐停了，两只手要提前指向老师要求的时间，其他小朋友当评委，看是否正确。
五、操作练习法，指导幼儿拨针练习，巩固对整点的理解。
方法:老师扮演老狼，小朋友手里拿着钟表模型问老狼:“老狼，几点了？”老狼回答，小羊就拨。当小羊拨钟的时候，它就会停下来。请老狼看钟。拨错号的羔羊会被老狼吃掉。
活动扩展
老师把事先准备好的时间图片放在小区的角落，让孩子们继续玩“老狼老狼，现在几点了？”游戏。
幼儿园大班数学教案:理解时钟和时间设计意图:
对于大班的孩子来说，知道如何记录下下学期面对小学的时间是非常重要的。通过和一些孩子家长以及小学老师的交谈，我知道很多孩子进入小学后遇到很多困难，包括认识钟表，因为不认识钟表而耽误上课时间。为了更好地做好连接幼儿的工作，我特意设计了“有趣的钟”这一课。
活动目标:
1.通过猜谜语的方式引入“趣味时钟”，让孩子知道时钟上的时针和分针的名称和运行规律，让孩子学会看小时和半小时。
2、引导孩子在幼儿园留出一天的作息时间。
3.培养孩子珍惜和遵守时间的良好习惯。
活动准备:
1，自制课件，录音磁带
2、数字头饰，动物头饰
3、一个大钟，每个孩子都能动的小动物钟模型。
活动流程:
一、引入话题，认识时钟:
1，小朋友听音乐拍手进入活动室。
2.以谜语的形式介绍活动，让孩子了解钟表的名称，引起他们对活动的兴趣。
奥秘:“你可以说你没有嘴，你没有腿也能走路，它会告诉你什么时候起床，什么时候睡觉”(答案:钟表)
3.观察活动
通过观察活动了解时针、分针以及它们之间的区别，了解12数字和数字在钟面上的排列位置。
提问:
(1)每个钟面上都有什么？展示三个形状不同的钟，幼儿发现钟面上有两个指针和1 ~ 12的数字。
(2)两种针有什么区别？他们叫什么名字？(知道时针和分针的名称)
(3)钟面上数字的排列位置是怎样的？(知道几个典型的数字位置12 3 6 9)
第二，了解整个要点:
1，播放课件，让孩子感受时针和分针的运行规律。
老师示范:时针和分针都指向“12”，然后把分针转过来，回到“12”。让孩子注意这时时针发生了什么变化(时针迈了一大步，指向数字“1”)，问孩子现在几点了，演示几次。
总结:当分针指向数字“12”时，时针指向数字是几点？
2、展示小动物时钟模型，让孩子设定下面的时间表，比较谁设定的对，快。
早上七点起床；中午12: 00吃饭；晚上八点睡觉
三、播放歌曲《小钟》:
教育孩子珍惜时间，不要浪费时间。
第四，知道一点:
1，播放课件，让孩子再次感受时针和分针的运行规律。
教师示范:时针和分针都指向数字“12”，然后将分针转动半圈，指向数字“6”，让孩子观察时针发生了什么变化(走半个正方形，指向“12”和“1”之间的中间)。什么时候问孩子？演示几次。
总结:当分针指向数字“6”，时针指向两个数字中间时，时针前面的数字是什么，就是五点半。
2、展示小动物时钟模型，让孩子留出作息时间:
上午8: 30开始上课；下午三点半打游戏；下午五点半放学
五、帮助孩子理解钟表的功能，重点是钟表与人类生活的关系。
1，问题:孩子，你家里有钟吗？你还在哪里见过钟表？为什么钟表要用在那么多地方？(结合生活经验或看图启发孩子说出钟表的用途)
2.老师总结:钟表是计时工具，可以告诉人们现在几点了，该做什么；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，时钟是人类的好朋友。
孩子知道时钟，他们可以按时起床，按时去幼儿园。老师可以按照时钟上的时间准时上课，准时玩游戏，让孩子准时吃午饭。时钟非常有用。
不及物动词表演游戏:(完)
小朋友戴头饰围成一圈，老师说:“小钟表有一个圆形表盘，12数字围成一圈。分针长，时针短，分针随时针转动。仔细看，孩子们。现在几点了:8点；2:00 ;9:30;11: 30游戏重复，活动结束。
活动反映:
游戏是孩子最喜欢的活动，让孩子在游戏中学习可以充分调动他们的学习积极性；并且以比赛的形式，充分调动了孩子的竞争意识。在活动中，让孩子做小主人，让他们有自豪感和自信心，激发他们展示自己的欲望，让他们以最大的热情投入到学习中。形式多样的活动完全打破了以往单一技能的训练，充分考虑了孩子的个体差异，有利于孩子个性的发展和合作精神的培养。课件背景音乐的播放，让孩子有身临其境的感觉，不自觉地感受到音乐中时钟的形象。