中学语文精品教案与教学反思
中班语文优秀教案及教学反思1；
秋天是一个收获的季节，秋天的天气晴朗无云，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地覆盖着落叶。教室前面的操场上总是有许多五颜六色的落叶。我阿姨每天早上来花园做的第一件事就是清理落叶。孩子们对落叶有很大的兴趣。他们经常在课间捡起落叶观察和玩耍。孩子们有许多关于落叶的问题要回答。所以我想设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶。这个活动的内容主要是关于小老鼠和落叶。活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶的热闹场景，学会用正确的动词表达。同时了解落叶与气候的关系。
活动目标:
1，理解故事，感受小老鼠扫落叶的热闹场景。
2.愿意在小组面前大胆发言，学会使用正确的动词“扫”、“拿”、“举”、“顶”。
3.要知道有些树叶在秋天会自然从树上落下来。
活动准备:
1，大书图片
2、落叶若干，篮子两个，扫帚和簸箕两个，老鼠头六个。
活动重点难点:理解故事，感受老鼠扫树叶的热闹场景，学习动词“扫”、“拾”、“举”、“顶”。
首先，对话引出活动:
1，你看到了什么？
2.大树下有一所小房子。谁住在里面？他们在一起会怎么样？让我们来欣赏《小老鼠和落叶》这个故事。
第二，老师用一个表情讲故事，提问帮助孩子理解故事。
1，第一段:大树下有一个小房子...小老鼠说:“看，地面是干净的！”"
(1)老鼠住在哪里？
(2)为什么鼠妈妈说小老鼠长大了？
(3)鼠妈妈告诉小老鼠做什么？
2.第二段:这时，一只小老鼠...吵架了。
(1)他们为什么吵架？
(2)多余的叶子是从哪里来的？(根据日常观察引导孩子表达自己的观点)
3.第三段:当他们争论的时候...他们又可以玩游戏了。
-鼠妈妈说了什么？
第三，结合图片，欣赏重点片段，鼓励孩子大胆发表意见。
1，给我看看大书第5页:
(1)他们是怎么帮妈妈清理落叶的？(定格观察，鼓励孩子说出自己的经历。让孩子学习动词“扫”、“拿”、“运”、“顶”，集体模仿)
①清扫:用扫帚清除地上的落叶。(请两个幼儿上台模仿老鼠扫树叶。)
②拿起:用手拿起。让孩子集体模仿“捡”的动作。)
③抬筐:两人或多人配合将筐从一处移到另一处。(请两对小朋友上来，一起模仿老鼠搬运落叶的动作。)
④顶:把叶子顶在头上。(让孩子集体模仿。)
(2)鼠标清洗后感觉如何？他们说了什么？
2.显示第6页。
(1)鼠标发现了什么？
(2)他们是怎么吵架的？
3.播放ppt课件第8页
(2)当所有的叶子都没了，什么季节来了？
第四，充分欣赏故事。
动词 （verb的缩写）扩展:
1，带领小朋友到活动室门口用各种方式清理落叶。
2.鼓励孩子了解幼儿园内外的落叶树木和常青树。播放多媒体图片:秋天的树林，直接导出题目。秋天的森林和落叶直接吸引孩子的注意力，让他们带着问题轻松进入故事。
初二活动目标中的优秀语文教案与教学反思
1。感受各种运动姿势，会用简笔画表达一些运动姿势，会有节奏的读儿歌。
2。根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行模仿。
要准备的活动
1。孩子们谈论了他们参加的奥运会、全运会或各种运动以及相关的姿势和动作。
2。孩子可以初步读儿歌《拼小人》。
3。塑料盘、雕像用的火柴棍、纸、笔、黑板、诗歌图标等。
4。健康歌曲磁带、录音机。
活动过程
先回顾一下“健康歌”和导入活动。
1，伴随着《健康歌》，孩子们边唱边跳进了地里。
2.引导孩子谈论:我们做了什么运动？
二、复习儿歌《打小人》。
1，引导孩子边看图标边复习儿歌。
2、孩子背诵儿歌2-3遍。
第三，老师引导孩子模仿儿歌。
1，说说我们最喜欢的运动。
老师:你还知道其他什么运动？你最喜欢的运动是什么？
2.老师的题目是其他运动淘气小人能做什么，激起了孩子模仿的兴趣。
3.老师用简笔画体育，很难激发灵感。孩子们先用火柴棍和圆盘拼出小人的动作，然后照原样画出来。
4.孩子们欣赏彼此的作品。
第四，孩子独立或与同伴合作模仿儿歌。
1，鼓励孩子开动脑筋模仿儿歌，提醒孩子注意动词的使用。
2、集体朗诵模仿儿歌，体验成功的快乐。
活动反映:
大班幼儿的抽象逻辑思维能力得到了初步发展。在活动中，我通过音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助孩子了解体育，提高了孩子的自我观察能力，充分体现了孩子自身的价值，让孩子真正得到了满足。在学习的过程中，孩子更主动，学习效果更好，达到了预期的活动目标。现在我反思如下:
第一次上教研课，虽然东西已经准备充分了。但是老师们一个个进教室，还是有点紧张，有点担心，总怕自己会犯这样的错误。
上了一节课，感觉孩子和自己的配合还是不错的。就是因为我的一点小紧张，在教学过程中有些细节处理不当，比如个别汉字发音不准，操作前设置场景时没有很好的提醒孩子一些注意事项。
我不仅会努力把学生教育好，也会在以后的教学过程中努力提高自己的专业技能。
优秀语文教案与教学反思中三班活动目标:
1，感受两个好朋友通电话，一起窃窃私语的快乐。
2.激发孩子积极表达的乐趣。
活动准备:
图片、音乐(找朋友、耳语)
活动流程:
第一，听音乐，找朋友，跳舞，找你的好朋友，和你的好朋友坐在一起。
老师:你们都找到了自己的好朋友，但有些人没有好朋友。(展示树下田鼠和小鸟的图片)
老师:其实田鼠和小鸟早就想成为好朋友了，但是为什么没有成为好朋友呢？(小朋友猜)
到底为什么田鼠和小鸟没有成为好朋友？(老师读短文的第一段。)一棵很高的树上住着三只小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想和田鼠玩，但是它们还没有长出羽毛，不会飞。微泡想和小鸟玩，但是不会爬树。)
老师:有什么办法可以让田鼠和小鸟成为好朋友？(孩子们互相讨论)
看看田鼠做了什么。展示图片，引导孩子观察图片，并告诉他们。
展示图片。种子长成什么了？(牵牛花)
老师:田鼠种牵牛花有什么用？(孩子们互相讨论)
看看谁猜对了。放图，牵牛花爬啊爬，爬到小鸟家。喇叭开花了，又圆又大，变成了小电话。)
老师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？(孩子们互相讨论)
第三，老师扮演田鼠，孩子扮演小鸟，打电话。(例:老师:你好，那是鸟吗？我是你的好朋友，小田鼠...)
四、两个好朋友，一个扮成田鼠，一个扮成小鸟，互相打电话。
5.放音乐，唱歌，跳“悄悄话”。
活动扩展:
制作一个喇叭电话
附:喇叭电话
一棵非常高的树上住着三只小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想和田鼠玩，但是它们还没有长出羽毛，不会飞。微泡想和小鸟玩，但是不会爬树。
一只小田鼠在树下种了一朵牵牛花。
牵牛花爬呀爬，爬到了小鸟的家。喇叭开花了，又圆又大，变成了小电话。
小田鼠在树下问:“你好，这是小鸟的家吗？”“出自:屈；老了。老师”小鸟在树上回答:你好，这是田鼠的家吗？
鸟儿为田鼠歌唱:滴答，滴答，滴答。微伏给小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴。
一朵牵牛花连接着两个家，一只鸟和一只田鼠，每天窃窃私语。
活动反映:
牵牛花电话是一个充满童趣、爱和关怀的童话。它把牵牛花想象成一部电话，这样鸟类和田鼠就可以互相交流，互相关心。活动的重点是用比较完整的句子讲述小田鼠和小鸟通电话的过程，难点在于体验电话场景中同伴之间互相关心的美好感受。本次活动采用幼儿观察屏幕猜讲的形式，让幼儿大胆猜猜有什么方法可以帮助鸟类和田鼠成为好朋友，猜猜两个好朋友在电话里说了什么悄悄话。孩子想象力丰富，但仍需要老师的引导，说出自己的想法，在情景表演中感受小动物之间的美好感情。最后，将情感转移到生活中，让孩子知道好朋友不仅可以分享快乐，还可以告诉好朋友伤心的事或困难。好朋友会分享和安慰你，体会同龄人之间互相关心的美好感觉。
优秀语文教案与教学反思中四班活动目的:
1，在听和讲故事的过程中，理解故事的内容，体会故事的趣味性。
2.能够大胆说出故事中人物的对话。
活动准备:
孩子有经验:认识各种动物，知道它们的相似点。教师经验准备:懂得家禽家畜的分类。
材料准备:
动物，食物图片，场景。
活动流程:
首先，第一次欣赏这个故事
1.你觉得这个故事有趣吗？哪里听来的有趣？
2.你听说了这么多有趣的地方。我们再来听一遍为什么小狗变了颜色。
二、第二次充分欣赏故事，分析理解故事有趣的地方。
1，成为小白狗
(1)是怎么变成小白狗的？
(2)还有什么变化？
2.你是谁？你在找谁？
为什么猪不认识它们？什么变了？)
3.抖掉雪，变成
(1)学习一下什么是“抖”。
(2)除了摇一摇还能做什么？
4.不会变色的小狗
小狗真的变色了吗？。走吧。元曲。老师教书。案例网，猪在开玩笑，原来猪也是一只有趣的猪。
总结:原来雪落在小狗身上，把小狗弄白了，猪几乎不认识他的好朋友了。
第三，第三遍充分欣赏故事，说说故事中人物的对话。
1.去猪家玩的时候有三只小狗在。————————开心地说。
2.当猪看到他们时，他说了什么？————————说也奇怪。
3.三只小狗怎么回答？—————焦急地说。
4.猪现在说什么？————————开心地说。
根据幼儿对话的情况进行总结。
四。扩展:
把故事放到个人学习活动中，表演故事。
教学反思:
利用多种感官让孩子认识事物，是我们常见的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，并发挥了他们的创造力。
中五班优秀语文教案及教学反思活动背景:
在现实世界中，大多数物体都是以某种形式呈现给人们的。弯曲是多种多样的形式:香蕉、月牙儿、弯弯的眉毛和笑脸上的噘嘴、羊毛球、大卷发、母亲的烫发、小弹簧、蜿蜒的山路和石拱桥...这些都告诉我们，弯曲不仅是许多物体的自然形态，也体现了人们的刻意创造。从这个角度选择，可以帮助孩子提高探索事物的兴趣，尝试观察事物，更重要的是激发孩子的想象和创造。
故事《长面》是从主题“绕来绕去”出发的语言活动。它以孩子们熟悉的面条为主线，感受面条的弯曲、盘绕、拉直等变化。
活动目标:
1.听故事，感受柔软物体弯曲、盘绕、拉直等变化。
2.大胆想象长面条的形状变化以及变形后的用途。
3.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
5.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
故事胶带，长绳，毛线，白纸，水彩笔，双面胶
活动流程:
首先，大象的长面条
1，有一只小象要给朋友做面条。
2.大象看到了扭曲的面条。大象认为面条看起来像什么？他们会怎么玩？
3.老师借助长绳引导，用简笔画在黑板上展示孩子们的想象力。
4.小狐看到这条长长的面条，眼睛一亮。你觉得他会怎么做？
5.老师引导孩子大胆想象，用简笔画展示孩子想象的场景。
(在激发孩子想象力的时候，要注意两个要点:一是帮助孩子理解面条细长柔软的特点；二是引导孩子利用已有的经验拓展想象力。)
第二，弯的和直的长面条
1，老师带来了一个故事，故事里小鸟和狐狸也看到了大象做的这根长面条。故事中的鸟和狐狸用面条做什么？
2，老师完整的讲故事，孩子读故事屏。
(讲拉面的故事，要突出大象的力气大，用它的肢体动作和表情做一个特别长的面。)
3.在故事中，这只鸟拿长面条做什么？怎么玩？
4.小狐怎么处理长面条的？
5.我们小孩子是不是也想把面条当绳子玩？
6.长面会一会儿弯一会儿直，可以有很多变化。
第三，如果我有长面。
1，完整听故事录音。如果你有一根很长的面条，你认为它看起来像什么？你会用它做什么？
2.今天我们要画一幅非常有趣的画。两个孩子一起商量怎么处理长面条，然后画出来，再用毛线装饰。
3.孩子们两人一组讨论。老师观察引导，让几个小朋友发挥想象力。孩子们大胆想象，独立绘画。
反思:
故事《长面》是从主题“绕来绕去”出发的语言活动。它以孩子们熟悉的面条为主线，感受面条的弯曲、盘绕、拉直等变化。
根据《纲要》中强调的“鼓励幼儿大胆清晰地表达思想感情，尝试对简单的事物或过程进行解释和描述，发展幼儿的语言表达能力和思维能力”，我改变了以往单向的教学模式，以故事为线索，尝试以开放性、假设性问题为中介，以激发幼儿积极思考、大胆求异、独立表达为核心。
中学语文优秀教案与教学反思第六课活动目标:
1，理解儿歌中圆和圈的含义和关系，从儿歌内容中感受幽默，激发孩子的学习欲望。
2.学习相应的单词:一会儿，慢慢地，悄悄地，眨眼等。
活动准备:
根据儿歌内容，准备相应的天鹅绒教具。
活动流程:
1，老师第一次背诵，提出听记任务，听儿歌。老师背得很生动，马上问儿歌说的是什么。根据孩子们的回答，即使贴了相应的教具。你说的“圈”和“圈”是什么意思？
2、第二次背诵，提出了听和记的任务:圆和圈到底是什么意思？他们之间发生了什么？(理清关系)老师背诵，问袁媛是什么意思。圆圈是什么意思？梦里的圆圆和圆圆怎么玩？重点说清楚圈与圈的关系。老师告诉孩子们，童谣用拟人的方法把圆比作人。和老师一起读儿歌第1-2段，调整黑板上的图。
3、第三次朗诵，提出了听和记的任务:儿歌中的圆和圆怎么弹？老师背了儿歌的3-4段。让幼儿根据任务回答，依次排列放在黑板上的教具，让幼儿顺序清晰。
4.第四遍背诵第一节，让孩子听清楚圆圆是个爱画圈圈的孩子。
最后，跟着背景音乐(播放音乐)和孩子一起背诵几遍儿歌。找好词学。
活动反映:
通过活动，我觉得对自己来说是一种提高，因为课前的准备和教学过程的设计都要经过精心的设计和准备。这也促使我在平时的教学中这样对待，一丝不苟，兢兢业业。在平时的教学中，每个孩子的情况都不一样，这就需要多反思课后教学，根据不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
初中语文优秀教案与教学反思7个目标；
1.明白海豚是最聪明的一种动物，学习儿歌《小海豚》。
2.可以用肢体语言表达海豚的动作。
3.培养孩子乐观开朗的性格。
4.培养孩子的礼貌和对劳动的热爱。
5.教育孩子养成认真不马虎的好习惯。
准备:
海豚玩具、海豚图片、带有儿歌《小海豚》的海豚表演片；
"小海豚，在水里游泳，表演节目真有趣. "打乒乓球，扔彩球，翻筋斗，钻火圈，快跑，跳来跳去和小猴子比赛。"
流程:
1.1.指令:孩子们，今天老师邀请了一个动物宝宝到我们班。猜猜是谁。让孩子依次回答，让他们用“我猜xx宝宝来我们班了”这样完整的句子回答，并进行总结。
2.拿出海豚玩具说:“你看，原来小海豚来我们班了。来看看小海豚长什么样。我让举手的孩子上来说说。”请依次上来总结两条:
1.:“小朋友看过海豚表演吗？海豚能学会什么技能？”让孩子们回答并总结。2.“小朋友，老师今天带来了一段海豚表演的视频，我们一起看，好吗？”播放视频，提高孩子的兴趣。
三，1。“嗯，我们看完电影后，你有没有发现这只小海豚很聪明？是的，老师告诉你海豚是最聪明的一种动物。我们一起学一首小海豚的童谣，好吗？”
先看完整首儿歌。
让孩子跟着重复然后问:“刚才儿歌里海豚能学到什么技巧？”让孩子回答并拿出图片加深印象。
4.请一些孩子读儿歌，最后以集体读儿歌的方式结束活动。
教学反思
孩子思维活跃，能想出各种办法帮助海豚完成愿望；孩子说话积极，能完整地讲故事，充分调动了孩子的积极性。