孩子两岁半终于上早教了！冷静下来看看该不该去早教！

从孩子一岁开始，身边很多人就一直在给我灌输早教的观念，但是一直没有重视。他们认为孩子还小，需要玩乐。也许等他长大了，可能会不由自主地给他报一些兴趣班，补习班。但是在他小的时候，至少在他六岁之前，我并没有打算给他报早教，但是最后，我还是把早教安排在了他恐怖的两三岁之间。上完这段课，我也想和大家分享一下我的经验。

顾名思义，早教。

“一般认为，早期教育可以从孩子出生时就开始。在不同的年龄阶段，教育的侧重点是不同的。比如一岁以下的孩子，主要以感觉功能训练、动作训练、语言发音训练、亲子交流为主；一至三岁的孩子除了上述训练外，还应在感性动作思维、连贯动作活动、语言、玩伴交流、人格形成等方面进行训练和培养。早期教育是0-6岁婴幼儿与父母、婴幼儿与父母或照料者的互动活动，有利于身体、情感、智力、人格、精神的协调发展和健康成长。”(引自* *)

现在生活水平普遍提高，家庭一般都是独生子女(开放二胎后一般不超过两个)。父母都想给孩子最好的，或者补偿孩子小时候缺少的东西，比如物质和知识。他们不希望自己的孩子输在起跑线上，这是人之常情。

但是，每个孩子面临的家庭环境是不一样的。不能说绝对不提倡早教或者一定要报早教班。需要根据每个孩子的情况，考虑家庭情况，做出最佳选择。

0-6岁的孩子最需要的是家人的关心和陪伴。在他们的家庭有足够有效的陪伴和健康成长环境的情况下，笔者并不提倡进入早教班，也不需要和周围的人做比较。对孩子最好的，一定是父母家人的陪伴。

对于这个年龄段的孩子来说，早教课程主要是陪伴、游戏和引导。如果家长发现孩子在某些方面的表现确实需要纠正和引导或者家庭缺乏有效的陪伴，家庭经济情况允许(目前各种早教班价格都比较高)，可以参加早教。

作者的孩子两岁半。之所以选择上早教班，是因为他性格内向，是典型的“在家一条龙，出门一条虫”。当他看到一个陌生人害羞时，他会低下头躲起来。在难以忍受的内心焦虑下，他选择早教班，着重培养自己的沟通能力。

根据目前的班级情况，我提高了与人沟通的能力。虽然还是比较害羞，但是遇到陌生人很高兴，已经能主动打招呼了。笔者参与课堂后认为，早教的内容主要以沟通互动为主，重在对孩子的引导，确实给了孩子和家长一个高效的互动时间，但有条件的家庭教育完全可以做。

一周有两节课。如果孩子感兴趣，愿意和其他孩子一起玩(可以认为是家长为孩子提供的除幼儿园、社区之外的第三个社交圈)。如果经济情况允许，可以适当安排一些课。如果孩子反抗，或者家长有足够的时间陪伴孩子，没必要浪费资源，但是建议家长从网上或者一些育儿书籍中获取一些亲子游戏或者有效的陪伴方法和理念，来影响和引导孩子的成长。