孩子学习《弟子规》的好处

让人爱。

2019-08-30

中国是一个历史悠久的文明古国，传统文化璀璨夺目。如今，在我们的幼儿园里，可以听到孩子们用稚嫩的声音背诵一些我们国家最传统简单的古文。比如中大班开设的“弟子规则”。“弟子们，圣人训练。第一个孝顺，我真心相信……”。让孩子从小受到传统文化的熏陶，有利于传统文化的弘扬，有利于孩子情操和语言能力的培养，有利于孩子思想道德和性格修养的培养。

一、孩子学习《弟子规》要以培养兴趣为主。

心理学家的研究表明，在人的成长过程中，人的记忆力和理解力的发展并不同步。人的记忆力发展从零岁开始，一到三岁有显著发展。童年是人类记忆发展的黄金时期。背诵是他们的天性，他们喜欢，也擅长。如果在这个阶段让孩子多背诵一些传统文化的经典著作和文章，有助于开发孩子的智力，也可以作为终身消化、理解和收益的文化储备。再次，孩子接受经典教育和传统文化，潜移默化地吸收五千年文明的精华，从而养成良好的行为习惯。

如何把握孩子的记忆特长，阅读经典的《弟子规》，我觉得主要是培养兴趣。注重孩子兴趣的培养，增加学习动力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“教育活动的组织应当充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域内容有机衔接、相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，将教育融入生活和游戏之中”。我们知道，一切智力活动都依赖于兴趣，兴趣是最好的老师。有兴趣才能学好。要让孩子对学习产生兴趣，不仅要用生动的内容吸引孩子，更重要的是激发孩子对知识本身的兴趣，促进他们学习新知识的要求和欲望。经典故事衍生的知识点学习和德育教育更符合孩子的年龄特点，可以增强孩子的学习兴趣，降低经典学习的难度。

孩子天性活泼，生动的故事、美妙的音乐、优美的画面、快乐的游戏都是孩子的最爱。可以将传统经典作品的学习融入到孩子的日常生活中，让孩子多渠道接触学习。经典的《弟子规》三个字一句，非常适合孩子的语言特点。它的旋律优美，朗朗上口，容易记忆。在教学过程中要求不高，也不会增加孩子的学习负担。只注重培养孩子的阅读兴趣，从小培养孩子对古文的美感和学习兴趣，开发孩子的心智。《弟子规》的思想核心是孝与善，讲的是如何孝敬父母，尊重兄弟，爱护长辈，与同龄人和睦相处，以礼待人。正是这个年龄段的孩子需要学习的东西，学得好不好会影响一生。

在教学中，每个老师都总结了自己的特点。实验班的老师善于抓住孩子的心理，通过提问结合平时玩的游戏，一点一点提炼出《弟子规》的内容，并投入到孩子的生活中。根据课程进度，要求他们向长辈鞠躬，然后给父母拿食物，对同伴说“我爱你”。每天进步一点点。这种循序渐进的方式非常适合孩子的教育。

为了让孩子能够在家里继续保持良好的习惯，园方还对《弟子规》的内容进行了分解，制作了《弟子规》日常生活表，如“家长叫的时候不要慢下来；这四句体现在行动清单上的话，要求孩子做到:一叫父母就立刻醒来，帮父母做力所能及的事，按时吃饭，向长辈鞠躬，帮父母挑菜倒开水。家长在家里记录孩子的表现，每个月总结每个孩子的反馈，继续练习没有做到的条款，增加新的内容。

现在最常见的“四二一”家庭的孩子普遍存在着缺乏关爱、不尊重长辈、自私自利、合作与分享能力差等问题。然而，现代教育在培养孩子的道德品质方面严重缺失。学习弟子规则就是让他们学会待人接物，用一些好的行为来引导他们，通过不断的强化训练，养成良好的行为习惯。

有意思的是，孩子的行为也间接影响了家长，家长也主动参与了弟子规则的学习。之前很多家长对园内弟子规则的学习并不了解。

第二，读《弟子规》，培养孩子的语言能力。

儿童时期是大脑快速发育的时期，也是获得语言能力的最佳时期。一些古文启蒙书也有生动的方面，有的文笔丰富，语句简练。如果在这个阶段训练孩子学习《弟子规》，可以把一些生动、流畅、有表现力的句子运用到日常生活中。不仅可以提高语言表达能力，增加素养，扩大知识面，树立正确的世界观和价值观，还可以帮助孩子形成良好的习惯。

儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的动力。比如孩子在花园吃午饭遇到挑食的，孩子会大声说:“不要选择你的饮食；饮食适度，但不要过量。年轻的时候不要喝酒；喝醉酒是最丑的。“挑食的孩子这个时候会跟着读。看完之后，我会自动和孩子一起吃饭。这是为了帮助孩子在弟子规则的学习中提高对语言的敏感度。他们在说话的时候，可以用最简单的弟子规则语句，不仅丰富了自己的知识，让自己明白了很多道理，还明显提高了自己的语言理解和表达能力。孩子每天把新学的《弟子规》背给大家听，然后把每一段的寓意和经典故事讲给大家听，既很好地发展了语言，又让孩子感受到了一起分享的快乐。纲要指出:“发展儿童语言的重要途径是通过各领域的教育”，这就要求“在丰富多彩的活动中扩大儿童的经验，提供促进语言发展的条件”。孩子们通过学习《弟子规》了解传统道德模式，自然会在日常生活中运用经典。

人们对“读经弟子”的关注，不仅是一种新的育儿理念和方法，更重要的是关系到我们的社会如何看待中国当代的教育和文化传承。幼儿园小朋友学习经典《弟子规》不是鹦鹉学舌式的模仿。在这种情况下，他们可以练习他们已经知道的东西，并继续尝试其他东西。他们的语言进步越多，他们进一步学习的范围就越大。读完《弟子规》，孩子身上背负着先贤的古训，受到群体氛围的熏陶后，普遍变得谦虚有礼，生活中的不良习惯改正起来也容易很多。

通过学习《弟子规》，孩子们不仅第一次接触到了中国的传统思想文化，还培养了他们的学习兴趣。最重要的是，一些自私的孩子可以从《弟子规》的学习中变得谦逊有礼，这对当今社会人文精神的塑造起到了积极的作用。

当代教育一直在为孩子的全面发展而不懈努力。阅读《弟子规》无疑是他们学习语言文学的第一步。如果说这些孩子是祖国未来的花朵，而我们提倡的行为就是施肥浇水的过程。

第三，学习弟子规则，培养孩子良好的行为习惯

《弟子规》包含了孩子在日常生活中应该遵守的各种规则，教会孩子如何孝敬父母，尊敬师长，诚实守信，如何生活，如何吃饭，如何穿衣打扮，如何学习，如何做事，如何与人相处，如何面对不良环境。比如“父母教导我们，我们需要倾听”(父母教导我们，我们要恭敬而不随意，要听从内心)。“对于饮食，不要选择；饮食适度，不要过量”(不要挑食；吃饭的时候要适可而止，不能比平时吃的多。“从容不迫，挺直腰杆”(慢慢地走，从容大方，端庄挺拔)。“用人物，一定要清楚。你不问，就是偷。(如果用别人的东西，一定要明确提出要求，得到他们的同意。如果你不问就拿，那就是偷)，“如果你说话，先信；出轨骂人，多可笑！“最重要的是要诚实守信。不允许说谎或胡说八道！)等等。这些对孩子从小养成良好的行为习惯有积极的促进作用。

在当今竞争激烈的环境下，从小培养孩子良好的习惯，对于孩子的身心健康与和谐发展具有深远的意义。孔子说:“少即是自然，习惯即是自然。”这意味着一个人小时候养成的习惯是非常稳定的，并且会作用一生。知识需要道德的引导，良好品格的培养对孩子一生的发展有积极的影响。

四、学习《弟子规》孩子在变，父母也在变。

《弟子规》的教学不同于其他课程的教学，需要家长的配合。父母对传统文化的理解越高，对孩子的教育就越好。反之，幼儿园学的东西就打折扣了。在幼儿园教学中，首先要开家长会，把学习经典的重要性告诉家长，经常向家长汇报学习的内容，让家长也参与到学习经典的活动中来，教学收获会更大。比如学习《弟子规》一段时间后，要和父母开展互动活动。我的具体做法是把《弟子规》编成一个生动活泼的文艺节目，让家长观看。当家长听到孩子吟诵圣贤教诲，理解经典文化国学课程的深刻含义，再加上孩子的明显变化，家长们都很高兴，从原来的怀疑、否定态度，到支持、配合，这让我们的课程更加丰富多彩。一位家长说:“我儿子在幼儿园学的是弟子规则。当时我并不这么认为。现在，一年过去了，儿子不仅能背《弟子规》，还会讲一些孝敬他人的小故事。我以为这些只是小孩子一时的兴趣，直到有一天他给我端来一盆洗脚水，我才意识到弟子规的作用。我也深受儿子的启发，所以每次去我妈家，我总是给腿脚不好的我妈捶腿，剪指甲，换衣服。”这位家长出现了，说她从儿子身上看到了《弟子规》带来的好处。其次，多次开展社交活动，将《弟子规》落实到“所有人都需要爱”的行动中。天空是一样的，地面也是一样的。“比如捐款救灾，动员孩子捐款捐物，支援灾区。或者举办户外亲子活动，家长和孩子一起去公园捡垃圾。把弟子规则的理论和实践结合起来。通过这样的活动，培养孩子的同情心、善良和宽宏大量。也让父母在一定程度上同化。

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