什么是蒙台梭利教育，与普通教学有何不同？

蒙台梭利教育的基本原则和教学方法形成于二十世纪初，并在过去的一个世纪中得到迅速发展。它源于西方的人文精神和民主传统，因此深深地打上了西方文化传统的烙印。这里的传统教育是指千百年来形成的教育观念和方法的固有模式，尤其是在东方儒家文化传统基础上形成的一整套学前教育教学体系。

早期教育理念:基于自我人性化的蒙台梭利教育自由学习原则：传统教育强调知识传授和技能训练，而忽视(未能顾及)孩子的个性发展。

教学中心:蒙台梭利教育教学是以孩子为中心的。教师根据孩子生活和心智成长的内在需要进行启发和引导，孩子自己学习，了解和发现问题，总结事物的内在联系和规律；在传统的教育教学中，教师是中心，教师的教学是主体。孩子失去了自我发展、自我总结、自我认知的过程。

团队建立:蒙特梭利教育分为不同年龄段的小组，促进各个年龄段孩子的发展；传统教育是按照不同的年龄段分班的，一般分为大、中、小班。

班级形式:不同形式的蒙台梭利教育学习环境，让孩子根据自己的内在潜力进行选择；传统教育是在同一时间同一地点分组授课。

上课内容:蒙特梭利教育同时追求不同的科目和不同的发展速度；传统教育必须同时学习和研究同一个科目和主题。

时间要求:蒙台梭利教育让孩子做长期的、有价值的专注；传统教育用课程和固定时间来控制孩子的学习时间。

学习途径:蒙台梭利教育是直接接触环境，通过大量系统的教具和众多的学习方法，让每个孩子都能得到自己的位置，通过感官体验学习知识；传统的教具比较简单，老师让孩子学习主要是通过传授知识，感官体验很少。

儿童敏感期:蒙台梭利教育根据儿童的敏感期提供相应的条件，使儿童各方面的能力得到快速发展；传统教育忽视了孩子的敏感期，减缓了孩子各方面的发展。

教学效果:蒙台梭利教育1)独立、进取、自律、有创造力；2)上学后，数学绝对优秀；3)能为孩子的全面发展打下良好坚实的基础；统一教育不一定。