幼儿园科学活动教案
幼儿园科学活动教案1一、设计意图:
水冻结融化的经历，水蒸气变成水滴的变化，溶解下沉漂浮的秘密
二、活动的目的:
1:提供不同的材料，建议幼儿思考如何让沉入水中的材料浮在水面或让浮在水面的材料沉入水中。比如用牙膏皮做一艘船，或者在积木上钉上小钉子。沉浮
2(站立的棍子):把棍子放进水里，发现它躺在水面上。如果在棍子的一端粘上一大块橡皮泥，或者钉上一个大钉子，就可以让它立起来。活动目标:利用多种材料，玩水的过程充实有趣。
三、活动材料:
饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、钉子、小石头水管、竹片、盛水容器、彩色墨水等。
四、活动流程:下午天气炎热，小朋友在玩水。今天物资很丰富，但有一个条件，每人只给一盆水，水就省了，用完就没了。有3组用水管接水，2组用大小杯扎水，3组用矿泉水瓶盖射水，水幕洞穴1组，跌宕起伏，用户自定义玩法。比较水位高度与流速的关系，认识水由高向低流动的特点。了解水量与色深变化的关系。
幼儿园科学活动第二课的设计意图；
孩子对风、雨、雪、虹、雷、电等自然现象都有一些生活经验。我设想通过这个活动，引导孩子们积极观察自然现象，关心身边事物的变化，培养他们对自然的浓厚兴趣。
活动目标:
1，初步了解天气的类型，了解每种天气的基本特征。
2.试着用动作表达不同的方法。
活动准备:
天气卡(晴天、雨天、刮风)
活动流程:
首先，观察天气
1.看，孩子们，今天天气怎么样？
2.引导孩子观察窗外的景象，谈论今天是晴天还是雨天，有没有风。
3.如果下雨，是大雨还是小雨？
第二，知道天气牌。
1.分别显示晴、雨、风、雪的天气标志。小孩子知道这是什么吗？
2.帮助孩子了解天气的类型和特点，教孩子知道天气标志告诉孩子，有阳光的时候就是晴天，有小雨点的时候就是雨天。
3.让孩子说说自己喜欢什么样的天气，为什么喜欢，为什么不喜欢。
第三，用动作来表达天气
1，这些天气都可以用动作来表达，小朋友想一想，晴天可以表达什么动作，雨天可以表达什么动作，下雪可以做什么动作。
2.我们一起想想吧。我们的手臂像太阳一样向上呈圆形，表示晴天。
3.我们张开五指，从头顶向下摇动手腕，表示下雨了。
4.手举在空中，在头顶上左右摇摆意味着有风。
5、握拳轻拍大腿，表示下雪了。
6.老师高举某张天气卡，孩子们根据天气卡指示的天气进行相应的动作。
四、游戏介绍玩法。
找个朋友，让他背对着自己，把手放在好朋友背上展示天气，让他猜是什么。
反思:在教学中，我总是以天气的变化为导向，根据天气的变化表现出各种天气符号的征兆，如晴天、阴天、小雨、大雨、雨夹雪等。，分别引导孩子认识这些征兆，然后天气再变得晴朗一些，继续带着孩子去郊游。通过游戏的形式，让孩子们关注天气的变化，了解各种天气的征兆。这节课让孩子在快乐的游戏中学习知识，轻松快乐地学习。
幼儿园科学活动教案3活动目标
1，通过观察对比，正确识别并找出野菜。
2、会正确使用工具挖出野菜。
3.体验参与户外活动的快乐。
要准备的活动
1，小朋友自带挖野菜的工具和装野菜的袋子。
2.老师带孩子们去附近的公园或郊区。
活动过程
1.老师带孩子去附近的公园或郊区，激发孩子挖野菜的兴趣。
2.讨论挖野菜时应注意的问题。
老师:你们都要挖野菜，带挖野菜的工具。那么挖野菜要注意什么呢？
教师引导孩子注意工具的正确使用；不要离开你的同伴；如果公园有水，注意提醒孩子不要在水边玩耍。
3.组织孩子挖野菜。
老师:每个小组讨论野菜生长在哪里。大家按照你们的想法分组挖野菜，注意不要离老师太远。
孩子们分组挖野菜，老师巡回指导。当孩子分辨不清时，引导他们仔细观察，或者请技术熟练的孩子帮助其他孩子。
4.回到公园讨论并给两人一组分类。
请小朋友互相参观，比较同龄人挖的野菜。
老师引导孩子根据野菜的种类进行分类，老师和孩子一起检查，特别是让孩子区分哪些不是野菜。
5.分享野菜。
老师:你吃过什么野菜？挖的野菜怎么吃？
老师组织孩子们把挖好的野菜清洗干净，送到厨房处理。
组织孩子品尝野菜食品。
幼儿园科学活动教案4科学活动:种子变化
生成背景:
生活区有石磨和砂浆。孩子们非常喜欢玩这些古老的工具。磨豆浆是孩子们的最爱。
是的，因为老师提前把豆子泡好了，但是当我提供干硬的豆子时，孩子们发现的是
不一样，这里隐藏着一些科学现象，所以我带着孩子做了一个科学探究。
活动目标:
1，通过探索和比较，找出最适合使用的工具，增强探索意识。
2、能根据手术结果进行记录，并能大胆表达自己的发现。
3.对运营活动感兴趣，有良好的行为习惯。
活动准备:
1，干湿黄豆和大米若干(小孩参与浸泡)。
2.一批石臼、石磨和擀面杖。全自动豆浆机。
3.记录表“种子变更记录表”应由一人保管。
活动流程:
(1)比较干种子和湿种子的区别。
引导孩子看一看，摸一摸，说出湿种子和干种子的区别。为什么？
(2)第一次操作:观察工具使用后种子的变化。
1.分别介绍石臼、石磨、擀面杖的名称和用法。
2、孩子操作，观察种子发生了什么变化？
3.交流自己的操作过程和发现:用了什么工具？你发现了什么？
4.总结:泡过的种子容易碎，所以磨好的豆浆一定要泡，大米要晒干才能蜕皮。
记录:孩子们对这些古老却实用的生活工具很感兴趣，因为孩子们在生活中接触不多，而且很新鲜。第一次操作让孩子熟悉这些工具，为后面的科学探究做铺垫。
(3)儿童第二次操作:根据需要选择合适的工具进行操作，并记录操作结果。
1.兔妈妈打电话来说秋天到了，他们收获了很多大豆和水稻。她想邀请他们的朋友到她家喝豆浆，品尝白米饭，但她不知道用什么工具来做。请让孩子们帮助她。
2、小朋友猜:你觉得兔妈妈吃香喷喷的豆浆最合适的工具是什么？
3、儿童操作:
(1)说明记录要求。
(2)儿童操作和记录。
记录:第二种操作是让孩子用科学问题做实验，通过记录来记录结果可以更好的帮助孩子记忆，因为这种操作是非常多样的，有12种* * *，所以在这里记录表格是非常必要的，不是正式的方式。
(4)总结记录的结果并进行比较，找到最合适的工具。
1，交流说明自己的战绩成绩。
2、根据不同工具的使用情况，分别统计成功或失败。比如用石臼成功举手。
3.根据不同的统计数据找到最合适的工具。
反思:这个活动最成功的地方是，孩子们有效的实验得出了科学的结果，发现干米和石臼最适合做大米，湿黄豆和石碾最适合做豆浆。活动取得了巨大的成功。
(5)介绍自动豆浆机。
1，米饭和豆浆很有营养。过去人们用石臼蜕米，使之变成大米。用石磨磨豆浆，煮好后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把泡好的黄豆放进去，短时间内就能喝到香喷喷的豆浆。
1，示范磨豆浆。
反思:现代设备的引入起到了拓展孩子思维的作用，也促进了科学活动中的技术进化，可以引发孩子发明更多的现代科学工具。
扩展活动:
尝尝豆浆。发明更方便的工具。
幼儿园科学活动教案
大班科学教案――谁最有实力？
二、活动目标
1.通过动手操作，各种材料的强度不同，从而培养孩子的探索精神。
2.让孩子感受材料的强度与外界因素(长度、大小、宽度)的关系，在实践中培养孩子的动手操作能力。
3.通过观察、讨论、实验，培养孩子良好的科学态度和合作意识。
三、适用对象
5 ~ 6岁的孩子。
四。活动所需资源
普通餐巾纸或皱纹纸、牛皮纸条、塑料纸、玻璃弹珠、木棍、绳子、挂钩、宽胶带、容器(可用塑料饮料瓶底或冰淇淋杯代替)、弹簧秤。
动词 （verb的缩写）活动过程
查询活动1
播放并感受材料的强度。
宽、窄、长、短不同的塑料胶带、皱纹纸、牛皮纸，让孩子试试看哪种纸最结实。
要探索的问题:
用三种材质不同、大小相同的纸来举起重物，哪种纸的强度最大？
试一试。
将长宽相同的瓦楞纸、塑料纸、牛皮纸固定在一根木棒上，然后在纸的下端绑一个小容器。一个孩子把玻璃弹珠放在容器里，另一个孩子记录纸破之前容器里放了多少个玻璃弹珠，记录玻璃弹珠的总数。比较三种不同的纸被拉后玻璃弹珠的总数。
告诉我我发现了什么。
(1)塑料纸强度最大，牛皮纸强度不小。
(2)皱纹纸的强度最小。
调查活动2
问题探究:用同样的材料，同样的长度，不同宽度的纸来吊重物，谁的力气最大？儿童实验。
告诉我我发现了什么。
(1)同一种材料，长度相同，宽度不同时，纸条越宽，其强度越大，悬挂的重物越多。
(2)薄纸条的强度最小。
不及物动词有关注意事项
1.装玻璃球的容器不能太小，不能装更多的玻璃球。
2.注意不要剪得太宽，以便于观察。
3.木棍可以用筷子或铅笔代替。
幼儿园科学活动教案6活动目标:
1.通过实验发现，不同的工具输送的水量不同。探索哪种工具运输的水最多，并找出海绵的吸水量。
2.愿意表达自己的发现，在运水的过程中体验科学探索的快乐。
材料制备
透明杯子(上面有便利贴)，海绵，吸管，小网盆，小勺子，水，大盆。
指导要点
1.了解不同工具的用法。
2.实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。
实施步骤
1.提醒孩子游戏前卷起袖子，注意不要弄湿。
2.介绍每个工具的用法和玩法。
3.每个孩子拿一个材料，用海绵、吸管等工具把大盆里的水输送到透明的杯子里。
3.指定交货数量。每个孩子用一个工具一起送水5次，一起比较，看谁送水最多。如果五次看不出运了多少水，那就进行新一轮，运五次水。
4.引导孩子发现海绵的吸水性，要知道海绵和其他工具不一样。
5.把透明杯子里的水倒进大盆里，和附近的小朋友交换工具，重新玩游戏。
6.愿意表达你的发现，并与你的同龄人分享你的成就。
反思分析
玩水是孩子们非常喜欢的游戏。活动期间，孩子们玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但由于小班的孩子自控能力差，我让孩子数五遍再对比，但很少有孩子遵守游戏规则。大多数孩子只关心自己玩水，没有发现不同工具运水量的差异，但有些孩子还是能发现海绵的吸水性。
幼儿园科学活动教案7 I .活动主题
小型太阳能热水器——大班科学活动
二、活动目标
通过对太阳能热水器等不同物品的探索，感受到水的热量与盛水容器的质量和表面颜色有关，从而培养孩子的探索兴趣和正确的科学态度
三、适用对象
5 ~ 6岁的孩子。
四。活动所需资源
温度计、铅笔、图表、四个罐子(分别涂有红漆、白漆、绿漆、蓝漆)、四个涂有黑漆的罐子(带盖子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐以及各种大小基本相同的饮料瓶。
动词 （verb的缩写）活动过程
谈论太阳的各种用途。
(1)可以用太阳晒盐晒衣服。
(2)植物可以长得绿油油，枝繁叶茂。
(3)太阳可以用来取暖。
人们可以通过晒太阳来保持健康。
(5)可以利用太阳能作为洗澡的热水器。
幼儿讨论:用什么方法测量温度，哪种方法更准确。
(1)用温度计测量温度。
(2)用手测量温度。
(3)使用活动室的温度计测量温度。
经过测试，得出用温度计测得的温度最准确的结论。)
查询活动1
问题探索:用什么做热水器可以吸收更多的太阳能？
儿童讨论。
(1)用塑料罐制作热水器。
(2)用易拉罐做一个热水器。
(3)用玻璃罐做一个热水器。
试试看。在同样大小的易拉罐、玻璃杯、塑料杯和各种饮料瓶中加入等量的水，在阳光下暴晒相同的时间，然后用温度计测量温度。
告诉我我发现了什么。
罐头里的水温最高。
记录实验结果。
调查活动2
探索问题:什么颜色的容器吸收更多的太阳能？
试试看。在五个涂有黑漆、红漆、白漆、绿漆、蓝漆的罐子里分别装入等量的水，在阳光下照射相同的时间，用温度计测量温度。
告诉我我发现了什么。
涂黑漆的罐子里水温最高。
调查活动3
探索问题:如何放置容器以吸收更多太阳能？
试试看:将四个涂有黑漆的罐子放入等量的水中，盖上盖子，放在阳光下，放在不同的位置，照射相同的时间，测量温度。
告诉我我发现了什么。
平罐水温最高。
不及物动词有关注意事项
1.注意在实验中每个容器中加入等量的水。
2.实验过程的每一步都应该在相同的条件下进行比较。
幼儿园科学活动第八课的设计意图；
现代社会是一个信息社会，为了获取信息，人们的生活自然离不开报纸，因为
在这里，报纸随处可见。看过的旧报纸该怎么办，有什么用？为了播放报纸
纸的作用，进一步提高孩子的理性消费意识，特设计此活动。
活动目标:
1，对报纸制作感兴趣，能用报纸展示简单作品。
2.教育孩子废物利用，减少浪费，增强孩子理性消费的意识。
活动准备:
1、三套报纸衣服2、纸团、纸棍、纸辫子3、一些旧报纸、浆糊、订书机、剪刀、鸡蛋
活动流程:
一、时装秀的介绍:
1，(今天老师会邀请你看一场时装秀。看的时候要思考两个问题。第一，模型上的东西是用什么做的？第二，你能猜到怎么做吗？好的时装表演现在开始)三个孩子穿着报纸衣服，手里拿着纸团和棍子表演。
2.(模型冻结)问题:(1)“你看它是什么做的？”
(2)“你能猜出它是怎么做出来的吗？”(例如将纸卷成球，将纸卷成纸棒等。)
(3)“如果你有一份报纸，你会用它做什么？”(孩子们讨论报纸的多种用途)
(4)“你再想想，你见过你家用旧报纸做什么的吗？”(描述报纸的日常用途:包鸡蛋、擦鞋、擦玻璃、包书等。)
3.总结:“原来报纸看了还能做出这么多有趣的东西。”
第二，教育孩子废物利用，减少浪费，增强孩子理性消费的意识。
1，“之后看到有人看完报纸就扔了。我们应该告诉他们什么？”
2.总结:报纸的作用很大。如果我们合理利用报纸，制作很多好玩的玩具，帮助解决生活中的小麻烦，就可以减少垃圾和废物利用，也算是省钱了。
三、儿童分区操作，利用报纸制作各种需要的物品或玩具，强化儿童的消费行为。
1，提出活动要求:“我给你准备了一些旧报纸等材料，现在让我们一起动动脑筋，动手利用吧。”
2.(每桌六个孩子)一般分为运动器材组、艺术组、生活组。
3.讲座老师指导参观，班主任分别指导三组。
4.专心总结:“谁能告诉大家怎么玩？”(让个别小朋友介绍自己作品的名字，并示范如何演奏)
5.继续操作探索:“现在孩子可以尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉其他孩子。”(在延长勘探作业中自然结束)
幼儿园科学活动教案9活动目标:
1.学习简单实用的节约软管的小技巧，初步了解节约的意义。
2.尝试用各种方法寻找废弃牙膏壳中的残留物。
活动准备:
1、材料准备教具:课件学习工具:旧牙膏(每人一根)、剪刀、木棒等。(几个)，小坛子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜(几个)、牙膏挤压器(几个)
2、经验准备:孩子有使用小工具进行操作和练习的经验。
活动流程:
第一，挤牙膏比赛。
(目的:探索多种挤牙膏方法，初步萌发节约意识)
1，进口:旧牙膏——“我是被主人丢弃的牙膏。主持人说我用完了，但是扁扁的身体里还有很多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来？”(老师展示旧牙膏)
2、孩子尝试用多种方法挤出剩余的牙膏，老师观察指导。
(指导能力强的老师尽量使用小工具，鼓励孩子耐心使用各种方法挤牙膏。提醒孩子们把牙膏收集在一个小罐子里。)
3、幼儿交流操作方法，老师重点指导幼儿介绍用小工具取牙膏的方法。
4.拓展你的思维
老师:废弃的牙膏皮里还有那么多牙膏。如果浪费了多可惜啊。我们能用它做什么？牙膏除了刷牙还有什么其他用途？
总结:牙膏有很多用途。除了刷牙，它还可以清洁很多东西，比如擦水龙头、擦鞋、清洗茶杯和茶壶，它还有治疗烫伤的功能！
5.鼓励孩子尝试用牙膏擦洗鞋子和脏玩具。
第二，牙膏朋友。
(目的:拓宽思路，传递学习经验)
1，老师:牙膏住在软管屋，有哪些牙膏朋友也住在软管屋？
关键问题:哪些牙膏朋友也可以用我们刚刚找到的好的节约方法？
2.孩子积极表达自己的意见。
总结:我们生活中有很多日常用品，比如护手霜、洗头霜、面霜等。当我们使用它们时，很容易在软管中留下许多仍然可以使用的东西。我们必须注意节约，不要浪费。
3.老师:要想节约，不浪费，其实从使用的第一天就要注意。
关键问题:怎么挤才不浪费？
总结:第一次使用时，应该从软管底部开始。挤的时候要小心。不要挤太多，只要量合适就行。
三、神奇的软管挤压器。
(目的:通过操作和使用，开阔视野，感受新发明的好处)
1，老师:这是发明者为了避免浪费而设计的“神奇软管挤压器”。你可以试着感受一下它的好处。
2、儿童操作:用软管挤压器挤压护手霜涂抹双手，说说它的优点。
总结:我们以前都是双手挤压软管，无法控制挤压量。使用后，许多东西残留在每个软管中，无法挤出，造成不必要的浪费。有了这个新发明，一只手一按就能挤出来，用完后软管里几乎什么都没有了。真的是简单、方便、实用、环保。