早教钟架
从20世纪到265438+20世纪以来，社会一直被一种过于简单和分析性的思维模式和生活方式所统治，这使得这个时代充斥着“知识工作者”。由“左脑”主导的“信息时代”即将过去，取而代之的将是一个全新的由创造力、情感、模式识别、娱乐、意义追求等“右脑”能力主导的“概念时代”。
一个全新的思维时代已经到来，对于幼儿教育我们不能太过马虎。孩子大脑发育，尤其是右脑发育的黄金时期是0-6岁(家长应该比我清楚)。如何让孩子学会用右脑思考？今天推荐几个对右脑开发有帮助的小游戏，周末和孩子一起玩会受益匪浅！
(以下亲子游戏经过科学验证，请放心学习)
65438号+0数字游戏
让孩子对数字游戏产生兴趣，提高孩子的速算能力、直觉和过目不忘的能力，磨练孩子的数学基础感。这就是“数字游戏”。玩数字游戏，重点是在孩子大脑发育完全之前，锻炼孩子的右脑记忆功能。
01
数字记忆训练
首先用点卡(随意画了很多点的卡片)。拿出两张点数不同的牌(例如79和74)，读出“79”和“74”并快速向孩子闪现，然后问孩子哪张牌是79。
这个练习的目的是让孩子从整体上记住数字，直观地感受这些点，并通过图像进行识别。因为是右脑的训练，不可能类似于“这是74，看清楚了吗？”这个是79，那么哪个是79呢？“用左脑训练法来训练孩子。
而是不应该给孩子思考的空间，以超快的速度给他看卡片，让孩子只能通过感觉抓住要点。经过反复练习，即使只看一会儿，也能判断出正确答案。
02
数字认知训练
锻炼孩子对数字的概念认知，从理解1到10开始。
玩具或木偶可以排成一排。“一个* * *里有多少玩具？1, 2, 3 ... "他一边数，一边一个一个地指着玩具。“我们来抱抱五号熊吧。”为了让游戏更有趣，我们可以这样增加游戏的步骤。
03
计算能力训练
孩子能理解1到10的数字后，就可以用5珠、10珠或100珠的算盘练习数字的合成和分解。比如用5颗珠子，“我数三颗，1，2，3；还剩下两个，一* * *就是五”，或者“除以三加二，那么三加二就是五”。
重点是用算盘这样生动可动的道具，给孩子视觉信息。
相对于作业本等平面课本上的数字训练，孩子不能很好地理解数字的含义，但这种立体游戏可以很自然地将数字5由3和2组成的信息传递到孩子的大脑中。
10可以分解成1和9，2和8，3和7...让我们综合和分解所有的数字。
04
日常训练建议
除了算盘，你也可以用积木来玩同样的游戏。妈妈们可以买一些数字丰富完整的积木回家，按照上面的方法慢慢锻炼孩子的数字感知和记忆能力！
第二种形状游戏
一个物体从不同角度看有哪些元素？“形状游戏”就是锻炼这种理解能力。
在0-3岁期间，要彻底记住10基本形状(圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形、星形、十字形、五边形、六边形、梯形)。
01
平面图形的认知与构成训练
“哪个是圆？”从这个简单的游戏开始。
“拿出妈妈说的形状，好吗？先把三角拿出来。”当你对孩子说这句话时，可以让孩子记住形状和名字。
在这个游戏中，除了认识形状，教会孩子形状的构成也很重要。例如，认识一个圆由两个半圆组成，一个矩形由两个三角形组成的简单结构。你可以把长方形剪成两个三角形，让孩子用这两个三角形做一个长方形。
02
立体认知与作文训练
理解了平面图形之后，就可以进阶到立体图形了。给孩子看立方体、长方体、三棱柱、椎体等。，并让他们触摸它们来找到立体感。这里也要同样重视构图，让孩子明白一个立方体是由六个正方形组成的，一个三棱柱是由两个三角形和三个长方形组成的，等等。
知道了形状的构成，我们就可以把三维图形理解为一个展开的平面图。
03
日常生活图形的认知训练
在日常生活中，也要有意识地让孩子认识图形。“看我们的钟，真圆！”“电视是长方形的！”“大家来了解一下，家里什么是三角形？”
在小学考试中，经常会出现这样的问题——下面哪个图形是立方体的平面展开图？如果要提前做好小学的准备，就要在这个阶段加强孩子对图形的理解。
3号手指游戏
手或手指被称为“第二大脑”。手指在人类的思维和行动中扮演着重要的角色。
锻炼手指功能的基本方法是“手指游戏”。即使是1以下的孩子也可以被允许随意画画。在一张大纸上随便写写图画，可以锻炼孩子的手指感觉。
01
手指训练第一弹
从用整只手抓东西的练习开始训练孩子，在相应的年龄逐渐练习用手指。从五指抓东西的阶段，逐渐减少到四、三、二。
能够自如地使用手和手指，与握剪刀、铅笔、筷子密切相关。目标是让孩子在3岁时能够使用这些东西。为此，在0~1岁时，应大量玩与手和手指使用有关的游戏。
02
手指训练第二点
球类运动也是对手指的锻炼。让孩子把球捡起来，放进瓶子里，再拿出来。虽然这是一个简单的练习，但只要重复，孩子就能感受到用手指的感觉。
03
手指训练第三点
比如，把扣子扣在妈妈的围裙上，摘下来；把母扣和子扣放在一起，分开；玩一绳一环穿绳的游戏也是很好的训练。
04
手指训练的注意事项
提高游戏训练效果的法则是，针对孩子的成长(身体机能的发展)进行游戏。
比如给1岁以下的孩子一个小戒指太难了，给三岁的孩子一个大戒指太容易了，达不到训练的目的。
所以，家长千万不要忘记这个关键点——在孩子平时表现的基础上，在清楚了解孩子“现有水平”的基础上进行训练。