船舶早教故事

孩子年龄越小，思维能力越弱，认知和短时记忆相对较差。

不断给孩子灌输新的、更多的知识点，远不如重叠游戏，拓展训练，多角度理解同一个知识点，启发孩子的思维。

这种早教理念的优势在于——

①不要提前学习，不要过早给孩子带来“学习”压力，这样孩子会失去兴趣。

2反复复习知识点，不断训练思维能力，给孩子的大脑注入强大的数学因子，这也是以后学习任何其他学科最本质的基础。

2.具体的学习方法

下面就以家长最关心的“认可度”为例来详细讲解一下吧！

花坛里有三种花。让孩子们数一数每种花有多少个，然后在下面画出相应数量的小圆圈。最后说一下他们的号。

注意:让孩子“画一个小圆”而不是写数字，因为“画一个圆”对孩子来说是一个有趣的、具象的图画，就像“数花”一样。

具象和游戏在前，抽象和数字在后，是符合孩子认知的学习方法！

注:其实“加减法”的知识已经鱼龙混杂，但在游戏中，家长不必向孩子强调“5-2 = 3”等抽象的计算概念。

而是用贴纸让孩子感受“2比5少是多少”、“2加5是多少”。

这些思维过程是孩子逐渐建立自己完整的思维模式的重要过程。

很多家长表示，自己的孩子很快就学会了“1-10”甚至“1-20”的点数，却很容易错过拓展思维、理解数数之外的数学的能力。

记住，在早期数学教育大纲中，3-4岁的孩子只需要知道“1，2，3，4，5”。

孩子数学成绩差，大多是因为对数学学习缺乏兴趣，所以要培养孩子对数学的兴趣；

基础不够扎实，无论是公式定理、课后习题，还是课堂老师的讲解，都要认真听讲，夯实基础，从地面上升；

孩子的数学思维没有建立起来，不能举一反三，融会贯通；

给孩子一个宽松的学习环境，不要给孩子太大压力。

用孩子听得懂的语言，自己感兴趣的话题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都热爱数学！