【苏教版小学六年级科学教案第二单元进化】苏教版六年级语文
本单元的教学内容涉及到《小学科学课程标准:科学探究》中的具体内容。
1.体验证据、逻辑推理的重要性，以及在科学探究中运用想象力来建立假设和理解。2.知道质疑其他探究结果是科学探究的一部分，理解合理怀疑是科学进步的动力。3、能应用已有的知识和经验对观察到的现象做出假设性的解释。4、能做出简单的科学模型。5、会查阅书籍等信息来源。科学知识
6.解释适者生存和自然选择的含义。
7.以某一类生物为例，说明生物进化的过程。8.注意一些与进化相关的有趣问题。情感、态度和价值观。我喜欢大胆想象。10，尊重证据。
11，认识到科学是不断发展的。12，不迷信权威。
13，认识到人与自然应该和谐相处。14，珍爱生命。
本单元的教学内容分为五课:
化石告诉我们什么？主要引导学生了解化石的作用和成因，并尝试制作化石模型。
2.他们是谁的祖先？主要引导学生猜测古代动物是谁的祖先，并尝试探索生物进化的历程、规律和原因。
3.恐龙的灭绝。主要引导学生探索恐龙等已灭绝或濒危动物的生命和灭绝之谜，并尝试制作恐龙及其生存环境的简单模型。
4.适者生存。主要是引导学生了解生物进化和适应的现象，并试图对人类未来的进化趋势做出合理的预测。
5.永远探索。主要引导学生理解达尔文经典进化论的要点及其面临的挑战，从而认识到科学探索是永无止境的。
单元教学目标
过程和方法
能够提出关于进化的问题，并试图找到答案。
运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石。利用现有的知识和经验探索化石的起源。
通过观察对比，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。制作化石模型。
通过观察、实验、讨论、查阅资料，尝试探索生物进化的历程、规律和原因。
能够对生物的进化、适应和灭绝做出合理的解释。运用想象力对人类未来的进化趋势做出合理的预测。科学知识
要知道生物是不断进化的。了解进化的历程、规律和趋势。知道一些有代表性的化石和活化石。知道化石的起源。
了解一些关于恐龙的知识。知道达尔文经典进化论的基本思想。了解寒武纪生命大爆发现象。了解辽西古生物新发现。情感、态度和价值观
关注与进化相关的有趣问题。
体验生命进化的艰辛与辉煌，进一步加深珍爱生命的情怀。体验证据、逻辑推理和运用想象力在科学探究中建立假设和解释的重要性。认识到科学探索是无止境的。认识到人们应该与环境和谐相处。
1.消失的恐龙
一，教学目标
过程和方法
能够对生物的进化、适应和灭绝做出合理的解释。科学知识
了解一些关于恐龙的知识。情感、态度和价值观
认识到人们应该与环境和谐相处。
第二，学习成果的评价
1级:对恐龙一无所知。
二级:对恐龙有一定的了解，但无法对生物的进化、适应和灭绝做出合理的解释。
三级:对恐龙有一定的了解，对生物的进化、适应和灭绝做出合理的解释。
第三，教学准备
老师准备:相关课件，关于恐龙种类、生活方式、灭绝原因的图文资料。
学生准备:纸板、石膏粉、布条、水粉颜料、铁丝、报纸、胶带等制作恐龙模型的材料。
四、教学步骤
本课程的教学时间为两个小时。课前，教师应安排学生查阅有关恐龙和其他灭绝和濒危动物的资料。
2.化石告诉我们什么？
一，教学目标
过程和方法
能够提出关于进化的问题，并试图找到答案。
运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石。
利用现有的知识和经验探索化石的起源。
通过观察对比，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。制作化石模型。科学知识
要知道生物是不断进化的。了解进化的历程、规律和趋势。知道一些有代表性的化石和活化石。知道化石的起源。情感、态度和价值观
关注与进化相关的有趣问题。
第二，学习成果的评价
概念发展
1级:无法理解生物进化和化石形成的概念。
第二层次:能够提出关于进化的问题，但不了解进化的历程、规律和趋势。
第三级:知识生物不断进化。了解进化的历程、规律和趋势，认识一些有代表性的化石和活化石。探究能力
1级:无法研究恐龙头骨化石，无法通过观察对比了解化石告诉我们的重要信息。第二层次:通过观察对比，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。
三级:通过观察和对比，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。并将制作化石模型。
第三，教学准备
教师准备:化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。
学生准备:毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼刺、硬币等。).
四、教学步骤
本课程的教学时间为2学时。本课1课是进化论入门课。因此，教师应首先引导学生关注该单元。
这节课主要有五个活动:认识化石、了解化石成因、制作化石模型、探索化石功能、了解活化石。前三个活动可以放在1课时，后两个活动可以放在第二课时。1课时结束后，要安排学生收集相关资料。
3.达尔文和他的“进化论”
一，教学目标
过程和方法
通过查阅各种信息源，我们可以了解经典进化论的基本观点及其面临的挑战。科学知识
知道达尔文经典进化论的基本思想。
能够对生物的进化、适应和灭绝做出合理的解释。知道物竞天择的道理。情感、态度和价值观
体验生物对环境的适应是美妙的。认识到科学探索是无止境的。
第二，学习成果的评价
概念发展
1级:无法理解达尔文的“进化论”观点。
第二层次:了解经典进化论的基本观点，知道自然选择的道理。
三级:了解经典进化论的基本观点，知道自然选择的道理，能够对生物的进化、适应和灭绝做出合理的解释。
第三，教学准备
教师准备:相关课件和资料。学生准备:课前要查阅的相关资料。
四、教学步骤
这节课的主要活动是通过查阅各种信息来源来理解经典进化的要点及其挑战。以下是给老师们的一些建议: