幼儿园大班知道时钟数学教案

作为一名教学工作者，在给学生上课之前，往往需要准备教案。编写教案有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是我给你整理的幼儿园班认识钟表的数学教案。希望你喜欢！

幼师班认识时钟数学教案(1)的活动目标。

1，可以识别时钟上的小时和半小时。

2.知道时针，分针和时间的关系。

3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。

要准备的活动

1，趣味卡:懂钟

2、声音:时钟的秒针

3、着色:钟表

活动过程

第一，激发孩子的兴趣

老师放低了声音:请安静，仔细听。这是什么声音？

播放时钟的声音，请听孩子们的。

(滴答)

第二，观察活动

给我看看这个钟

(1)钟面上有什么？

(2)钟面上有几个数字？这些12的数字是怎么排列的？

(重点关注几个数字位12，3，6，9)

(3)两种针有什么区别？(长度、厚度)

我们把又短又粗的针叫做时针，把又长又细的针叫做分针。

第三，实际操作

1，老师演示课件，小朋友报时。

3-65认识钟表

让孩子们观察并说出现在是什么时间。

1点，4点，8点。

课件:3-64理解钟表

4点，2点，7点，10。

2、老师操作，让孩子理解和掌握分针、时针和数字。关系。

(1)观察时间为12点的手表

请看一下钟面上的时针和分针指的是哪个数字。(12)

仔细看！将分针转动1圈。时针会怎么样？(顺时针走一格)

(2)教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。

第四，认识整点半小时，发现和发现其间的规律。

1，看看12和1有没有相似之处？(分分秒秒都指向12)

2.比较时间为12: 30和1: 30时钟。

有什么相似之处吗？(分钟都指向6)

3.课件:3-69理解钟表

进一步引导孩子观察。

第五，帮助孩子了解钟表的作用，培养孩子珍惜时间的好习惯。

1.你家里有钟吗？你还在哪里见过钟表？为什么钟表要用在那么多地方？

2、

孩子认识钟，就能按时起床，按时上幼儿园。当时间离开，我们将不再回来。孩子，一定要珍惜时间，珍惜时间。你还记得吗？

了解幼儿园班级时钟数学教案(下)活动目标:

1.通过讲解和识别时钟指针的长度，让幼儿基本掌握分针、时针和数字的初步运算关系；

2.通过辨别和阅读，儿童能够正确识别整小时和半小时，建立初步的时间概念。

3.通过游戏体验和延伸，初步感受时间的‘珍贵’。

活动准备:

准备一个大钟(可以拨的)，一个挂钟，一个挂图；孩子有一套可操作的钟面学习工具。

活动流程:

一、活动导入

1.谜语引出话题:两个好朋友，弟弟比哥哥长，弟弟却比弟弟矮。不珍惜，就会悄悄溜走。这是什么？请小朋友一起猜。

2.老师:今天，我们来认识一下钟——请在教室里找钟(小朋友找钟)。

3.老师提问:我们平时用什么看时间？

二、活动组织

(A)了解时钟

1.老师:启发孩子说说自己对时钟的理解。

2.老师:出示可以移动的大教具的钟面。让孩子们观察钟面，说出你在钟面上看到的东西。告诉我他们的名字。

3.幼儿:观察；试着描述钟面上的零件和名称；说说数字吧。

4.教师:指导幼儿分组操作大教具钟面，熟悉钟面上的零件名称。

儿童:小组成员指时针、分针等。

(2)理解整个观点

1.幼儿:时针和分针的位置有何异同？

第一组和第二组看图片指针；第三、四组看图拨手；第五、六组玩“钟面”等游戏，学习看钟。

让孩子仔细观察钟面，试着读出钟面上的时间？谈谈阅读自己时间的好方法。(小朋友思考后举手回答)

3.总结:分针指向12，时针指向几个小时，即某个小时。

玩游戏

游戏一:先回答。什么时候老师拨教辅钟指向某个小时，孩子先回答？

游戏二:拨一拨。老师报某个小时，小朋友学会拨学校的钟(小组伙伴可以温和地讨论)。

游戏三:画一幅画。老师们报告了孩子们学习在纸质钟面上画画的一个小时。

(3)学习和理解一点点

1.教师:展示一个大教具钟，引导幼儿学习理解半分钟，初步理解分针和时针的运算关系。

2.引出最细微理解的方法

(1)老师问:当手在两个数字中间时，分针指向哪个数字？时间应该叫哪半个小时？(儿童思考并回答)

(2)儿童:观察学校工具；4人小组讨论；稍微讲一下特点。

3.练习小朋友:设置时钟，认半分练习游戏。

第三，巩固新知识

1.游戏一:“和时间赛跑”——看谁能识别的快。

老师:宣布游戏规则，全班小朋友参加比赛，认时针和分针；整点，半小时。

2.游戏二:“小小修表人”——老师报了某个小时或半个小时，但出示了一个破损的钟面让孩子观察辨认，然后在他们的校钟上“修好”(加上了正确的时间)。

四。推广活动

1.总结。

扩展

(1)老师:请介绍一下我们参观过的小学。弟弟妹妹们什么时候做的广播练习？什么时候开始上课？我可以迟到吗？

(2)猜一猜:古人在发明钟表之前是怎么看时间的？

(3)介绍古钟:观察挂图上的各种古钟。

(4)引导孩子收集一些关于时间的信息，渗透守时、珍惜时间的教育。

了解幼儿园大班钟数学教案(三)活动目标:

1，让孩子认识钟，能叫出名字，基本掌握钟面的主要结构。

2、让孩子知道时针、分针及其运算关系，并能正确识别整小时和半小时。

3、培养孩子的观察和操作能力，让孩子建立初步的时间概念。

活动重点:

幼儿认识时针、分针及其运算关系，能正确识别小时和半小时。

活动难度:

幼儿能正确识别整小时和半小时，并自主留出相应的时间。

活动准备:

教具:一个大钟

学习工具:每个孩子都有一个小闹钟。

活动流程:

一、认识时钟，知道时钟的名称和用途。

1.(老师出示时钟)这是什么？你在哪里看到这个钟的？钟有什么用？

2.请孩子们谈论一下。

3.老师总结:手表、闹钟、挂钟、电子钟与时钟同名，可以告诉人们时间。人们在学习、工作、生活中离不开时钟。

第二，观察和理解钟面

1，(老师手指钟面)看，钟面上有什么？钟面上有多少个数字，它们是如何排列的？

仔细看，孩子们。钟面上的三根针长度一样吗？

2.孩子回答。

3.老师总结:钟面上有12个数字，数字从1开始顺时针排列。

这三根指针是时针、分针和秒针。最短的是时针，较长的是分针，最长的是秒针。孩子可以看到秒针一直走，因为一秒是很短的时间。有些时钟不一定显示秒针。我们只要看时针和分针就能知道时间。

第三，认识小时和半小时，了解分针和时针的运算关系。

1)了解整个要点

1，(老师在12上拨双手)看，时针和分针都在12上，就是12。

2.问题:1点谁来拨？让几个孩子留出时间，其他人观察并测试结果。)

刚才他们扳动指针的时候你发现了什么？时针和分针怎么走？

3.老师总结:时针和分针走向一致。分针走一圈，时针走一路，走一格就是走1小时。具体是什么时间，时针指向几，分针指向12。

2)略知一二。

1，(老师把指针拨到12:30的位置。现在，请再仔细看一下钟面。你现在发现了什么？

时针指向数字12，表示12点，时针指向12和1之间的中间，分针指向6，表示12点的一半，所以现在是12: 30。

2.谁想移动指针拨1: 30？请一个孩子拨号，其他孩子观察并测试结果。)

刚才他们扳动指针的时候你发现了什么？时针和分针怎么走？

3.老师总结:无论是整点还是半小时，时针和分针总是走同一个方向。分针走一次，时针走一格，走一格就是走1小时。五点半，时针指向两个数字的中间，分针指向6。

四、儿童操作，拨时间

1.今天，每个孩子都带了一个小闹钟。现在请听老师的时间，然后可以拨出相应的时间，看谁拨的快，拨的准。

2.组织儿童活动。

3.评价孩子的活动。

了解幼儿园大班钟数学教案(四)活动目标:

1，了解时钟的表面结构，时间中指针和分钟的运行和规律，学会看整点。

2.发展孩子的逻辑思维能力。

3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。

4、提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。

5.发展视觉感知和判断。

教学准备:

1，课件

2、自制钟面。

3.为每个孩子准备一个教具钟。

4、狼头和懒人头饰。

教学过程:

第一，进口

1，ppt动画:小红，七点该起床了。请看图回答谁叫小红起床的？她什么时候起床的？

2.七点钟。你怎么知道的？一起学习电子表上的时间。

除了这个电子表，怎么能知道什么时候起床？(时钟)

二、新老师，认识钟面A、孩子观察老师手里的钟面

1，老师出示钟面，问:你看，钟面上有什么？

2.看，这两种针有什么区别？这种长针叫什么？(分针)这个短的叫什么？(顺时针)

3.钟面上还有什么？数码宝宝怎么排队？

4.请看一下钟面上的时针和分针指向哪个数字。(12)

5.请仔细看。分针从12转到1是怎么回事？(分针从12走，回到12)用时针和分针赛跑，引导幼儿感知时针和分针的运动规律。

老师:今天时针和分针会轮流运行，现在都在数字12的起跑线上。请猜猜谁会赢？好了，游戏就要开始了，预备——出发！老师:谁跑得快？

杨:分针师:请好好看看分针和时针之间的秘密。老师反复操作谁跑得快？分针有长腿，跑得像兔子一样快。时针腿短，跑得慢像乌龟。

6.总结:分针转一圈，时针迈出一大步，就是一个小时。你知道一天有几个小时吗？

第三，知道整点

1.今天，小猫，小鸭和兔子要考验我们的孩子。请看看他们显示的时间。

问题:三个钟面在哪里相同？(分针指向12)有什么区别？

2.分针在12上时，是整点。这时，时针是几点？那么，现在到底是什么时候？.....时针在5点钟指向哪个数字？分针指向什么数字？8点整怎么样？(小朋友讨论操作)

3.做习题

4、小狗的一天5、做操C、游戏:“老狼几点了？”我们的孩子很棒！现在我们来玩一个游戏“老狼现在是几点？”。孩子们扮演小羊，拨铃铛。你问，“老狼现在是几点？”老狼说几点了，你就拨。当你拨它的时候，你会停下来。老狼一看羊肉拨对了，就不吃了。谁拨错了，谁就被老狼吃了。

第四，巩固动画做题的练习，提高孩子的注意力。

动词 （verb的缩写）课堂总结时针不停转动，时间已经悄悄溜走。孩子要珍惜时间，不要浪费时间像猪一样玩耍。

幼儿园大班识钟数学教案(第五部分)活动目标:

1，初步了解钟表的表面结构和时针、分针的运行规律，学习识别整点。

2.教育孩子珍惜时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。

3.感受时钟的使用，体验游戏的乐趣。

活动准备:

经验准备:日常生活中接触过时钟，幼儿园一天的活动方方面面我都知道。

材料准备:亲子活动“做一个可以移动时针分针的钟”，一个大钟模型，狼头饰等。

活动的重点和难点:

学习如何识别整小时。活动流程:

第一，猜题，知钟

1，猜题激发兴趣老师:有一对好兄弟，总喜欢围着桌子转。哥哥比哥哥长，但是哥哥比哥哥矮。一不小心，就会悄悄溜走。请猜猜是谁。(时钟)

2.你见过钟吗？你在哪里见过？有效果吗？孩子们互相交流，积极发言。

3.老师总结:时钟是我们的好朋友，它可以提醒我们现在是什么时间，我们应该做什么。它是我们生活中的好帮手，是我们生活中不可或缺的。(通过猜测，介绍本次活动的主角——时钟，帮助孩子联系现实生活，初步感知时钟的使用，为接下来的活动打下基础。)

第二，观察，知道钟面上是什么？

(刻度，时针，分针，秒针，数字)钟面上有哪些数字？(1~12)它们是如何排列的？仔细看看。钟面上的两根针是一样长的吗？

(长短粗细不一。长的手叫分针，短的手叫时针；时针较粗，分针较细)

(重点关注分针和时针，帮助孩子加强记忆，更好地进行后续活动)

三、“时针分针赛跑”的游戏，初步了解时针分针的操作规律。

老师:今天时针兄弟和分针兄弟将进行一场比赛。猜猜谁跑得快？我们一起来看看吧。老师将时针设置为12，并向孩子们介绍这是游戏的起点和终点。老师操作钟面，让钟走一个小时，引导孩子观察寻找。

问题:(1)分针和时针之间有什么秘密？

(2)他们往哪个方向跑？你跑了多远？(一个方向，从数字1到数字12)

你还发现了什么？(每分钟走一次，每小时走一次)

老师总结:分针跑得快，时针跑得慢。分针跑一圈，时针走一格，分针走一格一小时。(丰富词汇:顺时针)这个环节是本次活动的重点。用指针玩的游戏引起了孩子们的兴趣。教师操作钟面，帮助孩子初步感知时针和分针的操作关系。分针旋转一周，时针旋转一格，一格为一小时。如果孩子不能很好地理解，可以再玩一遍游戏，引导孩子发现规律，帮助孩子加深理解。)

第四，学会识别整点。

1.重复上面的游戏“时针分针赛跑”。通过游戏让孩子知道，当分针指向12时，时针指向谁就意味着现在是什么时间。老师:现在时针指向数字1，分针指向数字12。现在正好是一点钟。也就是我们平时说的一点。(帮助孩子联系生活现实，感知小时的概念)

2、通过“鞭炮”游戏，进一步学会识别整点。

(1)，老师过来拨钟，让一个小朋友回答钟面上的时间。如果答案是正确的，请其他孩子通过放鞭炮来表示鼓励，并大声说出现在是什么时间；如果回答不正确，让其他小朋友通过“嘘~嘘~”的声音提醒，让其他小朋友试着回答。

(2)、请几个小朋友上台拨钟，老师和其他小朋友一起玩鞭炮游戏。通过玩游戏帮助孩子进一步加深对整点的理解。让所有的孩子都参与进来，体现活动的趣味性和孩子的自主性)

第五，用孩子自制的钟表练习，教育孩子珍惜时间。

1，老师:小朋友，把你和爸爸妈妈一起做的钟拿出来给大家看看！孩子们相互交流，增进友谊，体验亲子活动的成就感——“自制时钟”。)

2.老师帮助孩子回忆一天的生活，让孩子根据时间设置时钟，巩固对整点的理解。“六点，我起床了！”“九点了，我在上课！”“十一点，该吃饭了！”“下午两点，我们在睡觉！”“下午五点，放学了！”

老师总结:孩子每天要做很多事情。而且马上就要上小学了，学习任务也多了。我们可以向时钟求助，提醒我们每天该做什么，按时起床，按时睡觉。让我们一起做一个守时的宝宝吧！