大班科学精彩水教案
大班科学精彩水教案1的设计背景
水是生命之源，与人类生活、动植物生存、生产建设等息息相关。都离不开开水和淡水。鉴于水资源缺乏和水污染严重，这次教学活动的目的是教育孩子们节约用水。
活动目标
1.知道水的用途和重要性，珍惜水资源，节约用水。
2.通过实践活动，创新性的感知到污水可以通过多层毛巾过滤来净化。培养孩子的观察能力、辨别能力和操作能力。
3.培养孩子的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.培养探索自然的兴趣。
重点和难点
幼儿可以结合自己的生活经验，在操作和讲述活动中创造性地发现和解决问题，提高大胆思考和创新的意识。
要准备的活动
视频，装满脏水的容器，干净的空杯子，笔，纸，毛巾，筛网，纱布，海绵，大果冻盒。
活动过程
1，谜语导入。
刀无缝，枪无洞，斧无裂，无齿可咬。答案是水。
2、幼儿讨论水的用途是什么:启发幼儿根据自己的生活经历和发现，大胆谈论问题水的用途。水可以洗衣服，浇花，养鱼，洗澡，洗脸，煲汤，煮粥。
3.扩展孩子们的知识:播放关于废水排放和再利用的视频。
4.孩子们想象思维，创新节水新方法:生活中如何节水？(例如:洗衣服、洗菜、用水果浇花、关水龙头、安装新的节水装置等。).)
5.了解水的重要性:人类、动物和植物都离不开水，所以我们都应该爱护水资源，节约用水。
6.创新操作活动探索:探索实验用水如何变干净，展示一盆脏水，让幼儿思考如何让水变干净。
儿童讨论:
试着如何净化水。
告诉我为什么实验结果不同。
d如何用毛巾过滤让水更干净？
7.增强孩子对创新活动的兴趣:孩子通过录音总结自己的发现过程，进一步培养孩子的创新意识。
大班科学精彩水教案第二部分活动目标:
1，通过实验，了解浓度和水的关系，对科学现象感兴趣。
2.能够用自己的语言描述所见，愿意与同龄人交流。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
活动准备:
老师:红色饱和糖水和透明水。
孩子们:一块抹布是给每个人的。
第一次操作:普通红水和透明水(每人一份)
第二次操作:普通红水，透明水(每人一份)，
糖(每组一个)勺子(每人一个)
第三次操作:@红色饱和糖水(每组一份)
@糖(每组一个)勺子(每人一个)普通红水和透明水(每人一个)
活动流程:
一是老师表演魔术，激发孩子的活动兴趣。
1，进口，孩子猜。
师:今天，谢老师要给孩子们表演一个魔术。请看一看。老师有什么？请仔细观看。如果老师把手里的红水倒进透明的水里会怎么样？
2.老师的实验。
老师:请仔细看。老师慢慢地把红色的水倒进透明的水里。能变成两层吗？
第二，孩子尝试探究实验。
1，试试吧。
老师:那么，孩子们，你们想制造这样的神奇的水吗？现在请用桌上的水试一下，看看你是否能做出如此美妙的水。
2.讨论:
老师:孩子们，你们成功了吗？
老师:你为什么没有成功？想一想，和旁边的小朋友说一说。)
第三，展示神秘的添加剂“糖”，小朋友再去探索。
1，给我看看糖。
老师:因为老师的水里有新的东西，而你的水里什么都没有。这是什么？(糖)
老师:老师的水里有糖，但是你看到糖了吗？糖在哪里？
总结:糖是溶于水的，所以我们看不到。
2.孩子们进行探索性实验。
老师:这次请用桌上的材料再试一次！
3.讨论。
老师:孩子们，这次你们成功了吗？
@成功了。你是怎么做到的？(和大家分享成功的方法)
@没成功。为什么加糖就不行了？(儿童讨论)
总结:放很多糖。
第四，显示红色饱和糖水。儿童探索。
1，显示饱和红水，幼儿观察讨论。
老师:请看老师加了很多糖的红水。(儿童观察和讨论)
总结:老师的水很粘。
2.儿童实验。
老师:让孩子们用自己的东西放在桌子上，放很多糖，等水变粘了再试试！
3.讨论。
老师:这次你成功了吗？
(2)老师:糖红色的水为什么会沉？(儿童讨论)
总结:水里加了很多糖。当这么多的糖溶解在水中时，水就变重了。而重的东西会沉到水底。
动词 （verb的缩写）推广活动
孩子，在红水里放糖可以把它变成两层。如果加盐会怎么样？
然后呢。如果把糖放在透明的水里会发生什么？回家跟爸爸妈妈试一试！最后，自己擦桌子。
活动反映:
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，尽可能地为幼儿创造条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题，体验发现的乐趣。
科学大班精彩水教案第三部分活动设计背景
这个活动中用到的知识是关于饱和溶液和变化的液体密度。饱和溶液:在一定温度下，在一定溶剂中不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:加入溶质。这种活动的科学原理在于将糖溶于水中制成饱和溶液，使溶液密度增加，沉入水底。
活动目标
1.通过感受不同水的变化，萌发孩子最初的探索欲望，体验成功的乐趣。
2.引导孩子去尝试，去感知，去寻找饱和解。
3.让孩子愿意用自己的语言与同伴交流实验过程和结果。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
教学重点和难点
试着自己做饱和溶液。
要准备的活动
两杯有色水，两杯透明水，糖，勺子，筷子。(此材料可供儿童使用)。
活动过程
1.看一看，想一想。
对话导入:“小朋友们看，老师手里拿的是什么？
我要变个魔术，把红水倒进透明的水里，看看会发生什么。
老师一边讲过程，一边强调有色水要慢慢倒入透明水中。
这杯透明的水和以前一样吗？不一样。哪里不一样？现在红色的水是在杯子的上面还是下面？
2.试一试:
孩子们，你们想造出这么漂亮的水吗？现在请用桌上的水试一下，看看你是否能做出如此美妙的水。
(老师分别给孩子提供一杯透明水和一杯红色水，让孩子倒掉，看能不能倒出两层水。)
3.说:
导语:你的透明水发生了什么变化？
(老师让孩子们大胆地把自己的实验方法和结果说出来。)
想知道老师的魔法是怎么做到的？别急，先看大屏幕。(播放课件)
你看到了什么？
屏幕上的实验成功了吗？为什么？(因为像老师的水一样分上下两层)
他是怎么做到的？(请小朋友自由回答)
请观察老师的有色水杯和你的有什么不同。(没有融化的糖，水很稠)因为老师在水里加了很多糖，直到水里全是糖，就再也吃不下了，变成了饱和溶液。水吃了这么多糖就变重了。重的东西会沉底，所以满糖的饱和溶液会沉底，透明的水就成了两层。
4.做吧:
让孩子们用他们桌子上的东西(一杯有色水，一杯透明水和糖)制作奇妙的水。老师指导孩子用小勺子把糖放进透明的杯子里，强调糖一定要多放，直到糖在水里化不开。将加了白糖的红水慢慢倒入透明的水中。请仔细观看。妙水是做出来的吗？
分享
把你做的奇妙的水放在老师的桌子上，互相告诉对方你是怎么做的。结果如何？(是明显分层，或者有点浅分层，或者没有分层)
6.扩展:
让孩子们想一想还有什么能在水中制成饱和溶液。回家自己试试。
教学反思
科学活动《奇妙的水》非常适合大班的小朋友。大班的孩子好奇心强，想有机会亲手制作自己喜欢的东西。这个活动不难，但是很容易看到结果，让孩子通过成功的结果来坚定自信心。通过这次活动，孩子们的观察能力、比较能力、动手操作能力都得到了一定的发展，语言表达能力也得到了很大的提高。
观察记录
四十四个孩子参加了这次活动，每个孩子都对实验表现出极大的兴趣。第一次把普通的红水放进透明的水里，孩子们很失望没有看到分层的现象，有几个孩子羡慕地看着老师。第二次做糖水的过程中，小朋友知道放很多糖，7个小朋友用小勺搅拌均匀，粘度也很好。但是有十几个孩子不敢大胆放糖，而是小心翼翼地用小勺子舀了一点糖，后来在老师的指导下放了一些糖。大多数孩子把准备好的糖水倒入透明的水中，有23个孩子成功了。他们高兴地喊道:“老师，你看，我的水好美。”九个孩子也成功了。然而，他们用小勺子在水中搅拌了几次，结果，已经分层的水变成了红色的不分层的水。17个孩子没有成功是因为糖少了，糖水没有饱和，水的密度没有增加多少，所以两种水又混合在一起，没有分层。
科学大班精彩水教案第四部分活动目标:
1，能对科学现象感兴趣，萌发最初的探索欲望。
2.实验中发现，盐溶解在水中会增加水的浮力，盐越多浮力越大。
3.愿意用自己的语言表达自己看到的东西，愿意和同龄人交流。
4.培养孩子探索科学现象的兴趣。
5.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
活动准备:
杯子、葡萄、盐、记录纸、视频《死海》相关信息。
活动流程:
一，激发兴趣，引出活动内容
1，对话导入:“小朋友，你还记得怎么让鸡蛋浮起来吗？”(儿童回忆经历)
2.老师质疑总结:为什么水里加盐鸡蛋能浮起来？原来盐溶解在水中，增加了水的浮力，鸡蛋就浮起来了。(小朋友一个一个说:浮力)
二、儿童操作活动
过渡:是不是说物体可以用盐浮起？(小朋友猜)
1，那到底是什么？我们以后自己试试。桌上，老师给你们每人准备了一杯水，要求你们一次加入1包盐，用筷子充分搅拌，加入葡萄，看结果如何。并记录在纸上。记住:尽量记住一次。
2、儿童操作
3.沟通:我发现1号桌的孩子反应很快。你能告诉他们发现了什么吗？(群1:我加了1和2包盐，葡萄不浮。当我加入3包盐时，葡萄漂浮起来。)
4.为什么加了1包和2包盐，葡萄却不浮？加3袋后，葡萄能浮起来吗？(更多盐)
5.老师总结:对，水喝了1包盐，浮力很小，没有力气托起葡萄。加两包盐，浮力还是太小。只有水喝了足够的盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多，浮力越大。
6.哪个小组愿意介绍你的发现？(第二组:我加了1，2，3包盐，葡萄不浮。当我加入4包盐时，葡萄浮了起来。)
7.老师质疑:刚才你介绍了你的发现，老师有一个疑惑:为什么表1只要加3包盐，而表2加4包盐，表3加5包盐，葡萄就能浮起来？(观察三个杯子里的水，)有多少水？
8.你们都找到了。(出示牌子)1号桌的杯子里水最少，2号桌的杯子里水较多，3号桌的杯子里水最多)哦？水量和加盐有关系吗？有什么关系？(儿童讨论)
9.总结:水越多，需要喝的盐就越多。只有当水中充满了盐，它才能托起葡萄，使它们漂浮起来。
第三，看视频
1.除了鸡蛋和葡萄，我们的人能浮起来吗？我告诉你，其实我们的人会飘，你信吗？我们来看一段视频。
2.孩子们看视频
3.太神奇了！谁能说:人为什么能浮起来？原来这不是普通的海，而是死海。它的含盐量比我们普通海水高6、7倍，浮力很大。难怪我们都能躺在上面。
四。推广活动
刚才，我们的一些孩子把所有的葡萄都漂了起来。我们能让它们再次下沉吗？你可以自己试试。