幼儿园班级“我最喜欢的水果”教案
幼儿园“我最喜欢的水果”教案1活动目标
1，通过水果的形状、颜色、用途，用具体的语言概括出水果的特点。培养孩子的观察力、想象力和思维能力。
2.教孩子一些简单的方法来编谜语，发展他们的语言能力。
3.培养孩子明确表达自己喜欢的水果。
4.培养孩子的观察、分析和动手能力。
教学重点和难点
用具体生动的语言做水果谜语，发展孩子的语言表达能力。
要准备的活动
实物:常见的水果如苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
吊坠:水果宝贝。
课件:各种水果生长及相关知识的课件。
活动过程
一、音乐节奏:稳定孩子的情绪。
看看老师给孩子们带了什么礼物！展示实物水果:苹果、香蕉、葡萄、橙子、葡萄等。激发孩子的学习兴趣。
老师:孩子们见过这些水果吗？你在哪里看到的？请你告诉孩子们他们的名字好吗？有人知道这些水果的家在哪里吗？进一步了解)
第三，看课件了解各种水果的生长情况及相关知识。
1，请告诉孩子们:你看到了哪几种水果？
你最喜欢哪种水果？
为什么喜欢？
猜谜语(老师给孩子们带来了一个谜语。请猜猜是谁？)
兄弟真好。他们每天并肩站在一起。他们年轻时喜欢穿绿色衣服，年老时喜欢穿黄色外套。击中一个水果(橘子)
(“兄弟真好”是说不是单一的。“天天肩并肩”就是紧密相连。“我年轻的时候喜欢穿绿色的衣服，老了就穿黄色的外套，代表果实未成熟时是绿色的，成熟时是黄色的。”
第五，教孩子根据水果的形状、颜色、味道来出谜语。
1.让孩子选择自己喜欢的水果宝宝挂件，藏起来。不要让其他孩子知道。
2.让孩子用简单的语言为他喜欢的水果出谜语，如:它长得像个葫芦，穿着黄色的外套。(鸭梨)
3.对创作、剪辑有困难的孩子给予适当帮助。
六、音乐《摘水果》结束。
活动延伸:把今天学的谜语带回家，让爸爸妈妈猜。看谁猜得快。
教学反思
本课结合幼儿的年龄特点，选取幼儿喜欢和熟悉的水果作为教学内容，用直观的教具和幼儿喜欢的课件逐步渗透，为幼儿创设一个能让他们想说、敢说、喜欢说的教学情境，充分调动幼儿活动的兴趣和积极性。发展孩子的语言能力和思维能力。
知识和经验准备不足，个别孩子很难造出谜语。课前应该有一些猜谜活动。在日常生活中，让孩子多看、多触摸、多品尝、多思考、多交谈，鼓励孩子寻求异性，发挥孩子的观察力、想象力、思维能力、语言能力和创新能力。
第二课“我最喜欢的水果”幼儿园班级活动目标:
1，让孩子拿出自己喜欢的水果，说出名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。
2.最初学会静静地听别人说话。
3.了解吃各种水果对人身体的好处。
重点、难点和关键点:
重点:知道水果的特性。
难点:让孩子画出自己喜欢的水果。
活动准备:
1.每个人带一个自己喜欢的水果，放在水果碗里。
2.教学挂图
教师行为:
1，品果引话题。
让孩子们品尝切好的水果，每人一小块，以引起他们的兴趣。
问题:水果好吃吗？你喜欢水果吗？你喜欢吃哪种水果？
2.围绕你喜欢的水果畅所欲言。
(1)问题:你吃过什么水果？是什么颜色形状味道？
(2)小朋友可以拿着自己带的水果和旁边的小朋友自由交谈。
教师参与对话，引导幼儿围绕水果与同伴对话，倾听幼儿的对话。
3.展开对话。
(1)群聊的果实。请个别小朋友向大家介绍自己的水果。
(2)问题:你喜欢吃什么水果？为什么？
孩子们谈论新的话题。
4.在水果宴上，邀请孩子们选择自己喜欢的水果品尝，鼓励孩子们品尝不同口味的水果，感受水果的不同风味。
幼儿园第三课“我最喜欢的水果”班级活动目标
1，孩子能积极参与谈话活动，并能专心听别人的谈话，连贯说出自己吃过的水果和喜欢的水果。
2.通过这个活动丰富孩子的词汇:黄澄澄，闪闪发光，金灿灿。
3.通过学习让孩子养成不挑食水果，爱吃水果的习惯。
4.说出你的理解。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动重点:
孩子可以积极参与对话，并用心倾听他人的对话。
活动难度:
孩子基本能说出自己喜欢的水果的名字，品尝它们的味道。
活动准备:
(1)图片。
(2)装有各种水果的魔术盒。
(3)水果拼盘。
(4)多媒体图片和音乐。
活动流程:
开始链接:
(一)看图，初步感知水果。
孩子们，你们喜欢水果吗？今天我们班来了几个水果小嘉宾。他们是谁？叫他们出来见见大家就行了。
1.老师在黑板上画出苹果、梨、葡萄、西瓜等水果的图片，引导孩子说出是哪种水果。
2.老师提问:这些水果宝宝有颜色吗？
3.老师把图片贴在黑板上，引导小朋友说:“红苹果，黄澄澄的梨，圆圆的葡萄，又大又绿的西瓜。”
基本链接:
(二)玩游戏，近距离接触水果
老师，有一个“百宝箱”，里面有很多水果。我打算邀请孩子们去摸水果。在触摸它们的时候，我会告诉你这些水果是什么形状，以及它们的名字。
(3)品尝水果，说出味道。
老师，这里有这么多水果。你想尝一尝吗？尝完水果，告诉我你吃的水果是什么味道？说出水果的名字？
(D):说水果
1，小朋友们，你们想看看水果王国吗？
2.听水果歌，让孩子在轻松的音乐中结束活动。
教学反思
我把这个活动分成五个部分。第一部分是让孩子看图片对水果有初步印象，并说出水果的颜色。第二部分是玩游戏接触水果。第三部分是品尝水果，说出水果的味道。第四部分是选择一个水果，并告诉它。第五部分是学习更多关于水果的知识。让孩子一步步认识水果。
在教学过程中，孩子们很热情，思考积极，回答大胆，但在第四部分，却让学生少表现，对有困难的孩子没有及时帮助。和孩子互动的时候，我只关注几个孩子。其实我更想让孩子们表现出来。因为担心孩子说不清楚，这个环节就匆匆过去了。当然，事后我也找过原因。上课前，我准备了糖橙，我让孩子品尝。
最后一个环节是让孩子看多媒体，认识更多的水果。是最后一个环节的拓展，逐渐提高活动难度。大部分孩子都能认识常见的水果，像桂圆、芒果、火龙果等孩子就不清楚了。
整个活动进行的很顺利，课后也听了老师的建议，受益匪浅。
第四课幼儿园“我最喜欢的水果”活动设计背景
这个班有35个孩子，其中男生22个，女生13。男生和女生有很大的区别。这个班的孩子好动，好奇心强，为了更好的激发或发现他们的兴趣爱好和需求，我根据这个班孩子的性格特点专门设计了这个活动方案。
活动目标
1，让孩子主动参与集体活动，并能在孩子面前大胆大声说话。
2.引导孩子用短句说出自己喜欢的水果的名称、性状、味道。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学重点和难点
重点和难点:让孩子说出自己喜欢的水果的名称、形状和味道。
要准备的活动
1，多媒体课件
2.一些物理水果
活动过程
首先，教师通过对话引入话题
1，老师:小朋友，今天老师给你们带来了一位小嘉宾。猜猜他是谁？你知道小叶子娃娃今天要做什么吗？
2.展示课件
第二，新知识
1，展示课件
教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)，说出它们的名称、形状和特点。
(1)苹果娃娃是圆形的，有黄色、绿色或红色的皮，非常光滑。带籽的苹果下面有一个小坑，酸甜可口，香味浓郁，营养丰富。
(2)香蕉长圆柱形，稍有棱角，果皮绿色，熟时变黄，味甜，营养丰富。
(3)梨的顶部小，底部大，下面有一个小坑，果皮黄色或绿色，上面有一个长柄，里面有种子，它湿润、香甜、营养丰富。
(4)西瓜西瓜呈球形或椭圆形，果皮绿色，有条状花纹。西瓜的果肉呈红色或黄色，水分多，味道甜，里面有籽。
2.和孩子们一起举办水果品尝会。
老师将水果分别放入盘中，让孩子用牙签自由品尝，并说出它的名称和味道。
老师鼓励孩子们吃盘子里的水果，并谈论吃水果的好处。
比如香蕉，不仅好吃，还能帮助孩子顺利排便。
西瓜可以美容、解热、润肺、止渴。
苹果又香又甜，可以补充维生素。小孩子吃了，脸又红又圆。
老师总结:小朋友，我希望你能学好本领，长大后成为一名科学家，为人们开发更多的品种，更多的营养水果，好吗？
老师:孩子们，萧也又有话要对你们说了。
展示课件:萧也:谢谢你帮助我认识了这么多的水果和这么多的道理。时间不早了，我要回家了。谢谢你。
3.制作水果娃娃
老师:孩子们，萧也要回家了。我们给萧也做一个水果娃娃好吗？孩子们一起做水果娃娃(用适时贴把眼睛和嘴巴放在水果上)
第三，结语部分
在音乐中，孩子们一起给萧也送水果娃娃。
教学反思
在“好吃的水果”主题活动中，“我最喜欢的水果”对小班小朋友来说应该不会太难。但在我实际的教学过程中，我发现他们中的一些人说出了自己的想法；其他人跟着前面的孩子，说什么就说什么。所以在了解了水果的形状和味道之后，我发现很多孩子在我让孩子进行实践活动的时候，对水果的形状和味道都有一个模糊的认识。我开始思考我对孩子实际水平和年龄特征的理解。有以下几种方式认为自己不适合:
第一，我在日常活动中没有仔细分析班里孩子的年龄特征。
小班的孩子刚来园2个月左右，对生活的认识和体验都比较少。从生理特点来说，他们的理解能力相对较弱。所以教学内容的安排不够周到，没有根据内容和受教育者的实际水平进行适当的调整。正因如此，大多数孩子不理解，达不到教育目的。
第二，忽略整体与局部的区别。
孩子每天吃的食物都是大人加工的。比如水果已经被大人削皮切块了。孩子们手里拿的水果都认不出来了。因此，孩子们很难分辨水果的形状和味道。