2015幼儿园课前小节奏

1，幸福的家

我有一个幸福的家，(拍手张开手成花形)

有一个父亲和一个母亲，(分别拍打左掌和右掌两次)

我们彼此相爱，(五个手指轮流触摸对方)

开心点，笑一笑。(拇指和食指缠绕，最后双手划伤)

2.四季歌曲

春天，草出来了，(双手握拳，掌心相对，手指张开，依次站起)

夏天树遮头(左手五指并拢，右手五指张开遮住左手，形成一棵大树)

秋天麦浪随风摇摆(左右手来回交叉做麦浪摇摆四次)

冬天大雪覆盖了田野。(左右手以拇指交叉为轴交替覆盖手背四次。)

3、包子纸

包子好大，(双手握拳，中间一掌，平行于前方延伸)

纸好长，(手和手掌相对，中间一个手掌，前面伸出来)

打开一看，里面包着糖。(手腕相互靠着，做着小云手的动作。)

向左看，(左手握拳掌心向上，右手五指并拢掌心向上，手指面向左拳)

向右看，(右手握拳掌心向上，左手五指并拢掌心向上，手指面向右拳)

宝贝，尝尝吧。(最后，双手在脸颊两侧扇动。

4.看谁反应快

用一只小手玩，用两只小手玩。

让我们看看谁快(拍手)

左手拳击，右手剪刀，右手拳击，手剪刀。

左手六，右手三，右手六，左手三(老师给口令，孩子照老师说的做)

快，哪只小手反应快，快，我的小手反应快。

5.我是一个大苹果

我是大苹果(用夸张的表情指着自己)(双手张开表示“大”)？

孩子们都很爱我(用食指指着前面的人)？

请你先去洗手好吗？

如果你的手很脏(右手食指指向左手手掌)？

别碰我。(挥动右手表示“不”)

在扩展数据班结束的时候，要给孩子一个全面的素质和能力的训练。比如一段音乐引导孩子用几个不同的动作表演，两个不同的动作一起做或者几组动作交替重复做。

在主动调节节奏的活动中，幼儿的情绪节奏活动是一种情绪相对不稳定的学习活动，集体教学是一种容易出现情绪波动的情况，如注意力分散、失落、烦躁等。所以，孩子的情绪要尽量始终保持在一个适当的兴奋状态。四、节奏活动中语言的合理运用教师的语言有三种:口头语言和肢体语言。