幼儿园学什么最重要？
一个
知道什么是“我准备好了”！
要想把孩子培养成人才，首先要有过硬的“基础条件”，做好身体和心理上的准备。如果这些准备不到位，小学就会出现各种问题:注意力不集中，上课爱说话，小动作多。
准备工作包括两部分:
1.准备好
坐直，脚放在地上，手放在桌子上，眼睛看着老师，耳朵听老师讲课，不要用嘴说话。这种习惯形成后，目的不仅对孩子长身体有好处，而且你的头、眼、耳、手、脚的位置都很对，大大减少了孩子在课堂上小动作或交头接耳的机会。
准备好你的思想
愿意积极参与活动，接受新鲜事物，遇到困难也愿意自己思考或者向大人寻求帮助，而不是直接扔给大人解决问题。父母有效而高质量的陪伴是培养一个准备充分的心灵的关键。例如，当一个孩子在拼积木时遇到困难，他会去找他的父亲。父亲是否带着孩子一起来探究问题出在哪里？要努力，要尝试，要引导孩子一步一步完成；或者把孩子的玩具拿走放在一起还给孩子，或者告诉孩子这个放久了放不起来就坏了。可以弹点别的。两个父亲的这种表现给孩子带来了两种完全不同的解决问题的态度，久而久之就形成了孩子自己面对困难的方式。我写了大家肯定会认同初为人父的表现，但现实生活中，太多父母身边都是心不在焉，心在手机里的人陪着。
二
知道什么是“我会负责”吗！
现在的孩子，都是在父母“要我做”的前提下，机械地做自己的事情，而不是发自内心的“我想做”。比如吃饭是追着喂哄，玩具只是玩，不管收拾，各年龄段内的家务更是不用手。从小到大，孩子都没有意识到我应该做什么。做或不做的后果是什么？他怎么能对自己的行为负责，怎么能主动要求？这种追逐和喂养，会演变成你上学的时候盯着作业。因为父母干涉太多，会导致恶性循环。孩子永远不会被落下，永远不会对自己负责。因为他不做，总会有人帮他。假设这样一个孩子成了医生，他站在手术台上，忘记了手术方案。他父母有没有告诉他怎么开刀？
培养孩子对自己的行为负责，父母要把握好什么该做，什么不该做，什么该帮他，什么不该帮他，把握好这个界限，在孩子主动寻求帮助的时候帮助孩子，提醒孩子这是自己应该做的。
1.如果孩子不吃饭，尊重他。
不吃就是除了水什么都不吃，而且是严格执行的(从不提供零食)。你不需要担心你的孩子会饿。在他饿之前，他就会意识到不吃饭的后果。因为不允许他感到饥饿，所以不会对他不吃饭的行为负责；
2.打扫卫生的时候不要唠叨。
小孩子把玩具扔得满屋都是，玩玩收拾就好了。清理的时候不要唠叨。第二天，还是这样的剧情演绎。我必须带我的孩子一起收拾玩具。让孩子觉得玩具是属于他的。他要对他们负责，逐渐演变成让他自己收拾玩具。如果他拒绝收拾，会有相应的惩罚。我经常用的是不买新玩具，或者直接把我打包的玩具扔掉，让他知道那是他的玩具，他很珍贵。但在我眼里，他们都是垃圾。如果保存不好，它们就会被丢弃。
3.教育孩子做家务
做家务，每个人都是家庭的一员，每个人都要承担和付出。君宝现在为我做了很多辛苦的工作。虽然是第一次在大年初一包饺子，但他已经能一手压一手翻了。他良好的动手能力和认真的学习，来自于他父亲有效的陪伴和我们忙碌的工作。
三
知道“尊重他人”是什么意思。
孩子一进幼儿园，就进入了一个小社会。一个受过良好教育的孩子必然会受到老师和同学的青睐。有一次，和儿子打完篮球后，我去孟了吃饭。那家店人很多，但即使人很多，我也无法掩饰小女孩刺耳的尖叫声和对奶奶的大声训斥。大家频频看着我，让我奶奶很尴尬，解释说:“孩子挺善良的。看我只点了一顿饭，孩子不忍心饿着。”这种“好心没好言”，可能是孩子父母对爷爷奶奶的态度，孩子也跟着学。看似简单的社交礼仪，如“权不在声”，“一句好话三冬暖”，学会“你好”、“请”、“谢谢”、“悄悄话”，是让孩子受益终身的法宝。
君宝的妈妈叽叽喳喳: