大班音乐吉祥三宝教案
大班音乐吉祥三宝教案1活动目标:
1，感受一家三口在歌中歌唱的快乐，并能随着音乐用不同的肢体动作表达节奏。
2、能由浅入深地理解歌曲的结构，通过感受和体验体会音乐的特点。
3.享受用乐器伴奏歌曲的乐趣，体验和同龄人一起演奏的快乐和成功。
活动准备:
1，已经熟悉三种乐器的使用:铃、弦铃、哨子。
2.每个人都有一套乐器(铃、弦铃、哨子)。
3.计算机课件(图集)。
活动流程:
首先，完整地欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
1，进入房间完整欣赏歌曲。
导读:梁老师今天给大家带来了一首非常好听的歌。你想听吗？听完后，你得告诉我你的感受。这首歌有什么特别之处？
2.总结:原来这是一首蒙古语问答歌。
3.演示课件，第二次完整欣赏歌曲。
提个要求:“这一次，我们来听蒙古文版的歌。请听歌曲中的一些段落。”有问答吗？谁问谁答每段？"
4.总结:三段有什么相似之处？(小朋友畅所欲言，老师做总结)
二、分段欣赏歌曲，用肢体动作表达歌曲的不同唱法。
1.欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。
——“现在我们来欣赏第一段。要求孩子们用不同的动作为不同的角色伴奏，但要注意打节奏。”
2.会做代表动作的孩子示范。(大家都学着做)
3.启发孩子同时做出女儿和父亲的动作。
——“女儿来了(拍手)，父亲来了(跺脚)，那么女儿和父亲走到一起怎么办？”
4.欣赏第二段，补上不同角色的动作。
——“第二段谁问谁答？那么母亲的声音可以伴随什么动作呢？”
5.用同样的方法欣赏第三段。
6.一边看课件，一边完全打着身体的节奏，播放这首歌。
第三，选择乐器演奏有节奏的音乐。
1.乐器与歌曲的角色匹配。
2、提出演奏要求:“谁愿意帮忙就选相应的乐器，但是音乐还没开始，我们的小乐器需要先休息。”
3、看指挥，孩子们分角色，用乐器伴奏。
第四，引导孩子用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。
1.提出演奏方法和要求:边看图集边控制乐器。
2.尽量看图集，放歌曲。
3.指出需要注意的地方和没有发挥好的地方。
4.再玩一次。
动词 （verb的缩写）结论部分:
总结:刚才的游戏好玩吗？今天，你们都表现得很好。很多孩子反应很快，表扬了孩子。我们要不要把这么好玩的游戏展示给其他小朋友看？(离开活动室)
大班音乐吉祥三宝教案2教材分析
《吉祥三宝》是蒙古族歌曲，一家三口答题。曲调朴实，歌曲中一家三口温馨幸福的对唱所传递的家庭和谐与美好，十分感人。虽然歌曲中的太阳、月亮、星星、花朵、果实、父亲、母亲和孩子都是大自然创造的，但其中的亲情和爱情却是人类独有的。音乐独特的编曲和说唱的蒙古语开场，清爽温馨和谐，优美的氛围让孩子感受到了亲情，用打击乐的形式表达亲情对孩子更有吸引力。
活动目标
1.感受一家三口唱歌的快乐，能随着音乐用不同的肢体动作表达节奏。
2.指导孩子根据节奏表演奏，看指挥用乐器演奏打击乐。
3.享受用乐器伴奏歌曲的乐趣，和同龄人一起体验合奏的快乐和成功。
要准备的活动
1.材料准备:每人一套乐器(敲钟、敲钟、吹口哨)和课件(图集)。
2.经验准备:我熟悉三种乐器的使用:敲钟、敲钟、吹口哨。
活动建议
1.完整地欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律，理解音乐结构。
(1)完全享受音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。
导读:今天老师给大家带来了一首很好听的歌。听完之后，你应该告诉我你的感受。这首歌有什么特别之处？
(2)再次完整地欣赏音乐，理解音乐结构。问题:这首歌有几段？谁问谁答每段？这三段有什么共同点？
总结:这是一首蒙古族问答歌曲，欢快的音乐节奏，反映了一家三口在一起的欢乐场景。
2.分段欣赏歌曲，根据图谱用肢体动作表达歌曲的不同唱法。
(1)欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。问题:女儿来了是什么手势？爸爸来了。手势是什么？那么女儿和父亲走到一起用什么动作呢？
(2)欣赏第二段，补上不同角色的动作。问题:谁问谁回答了第二段？妈妈的声音可以伴随什么动作？
(3)同理欣赏第三段。
(4)出示图集，引导幼儿完全用身体的节拍演奏这首歌曲。
3.自由选择乐器演奏，体验和同龄人一起演奏的快乐和成功。
(1)孩子可以自由选择乐器，并尝试正确演奏。
(2)孩子可以根据图集玩耍，观看老师的指挥。
(3)交换乐器，请幼儿指挥演奏，体验合作演奏的成功与快乐。活动延伸:在角落交换乐器继续演奏“吉祥三宝”。