孩子要去美国上幼儿园。如何选择美国幼儿园？

？教师互动专家表示，一个好的幼儿园，教师的素质是最重要的因素之一，不能总是用一张纸来衡量。

“作为父母，你真的想弄清楚老师是否尊重你的孩子，老师是否把你的孩子当作一个有趣的人，课堂上是否有快乐，”早期教育教授戴尔·法伦说。范德比尔特大学儿童教育和田纳西研究的作者。"你不需要一个教师学位来创造这样的环境."

理想情况下，父母应该安排一次学前参观，在那里他们可以观察老师的行为。斯坦福大学教育研究生院的前院长黛博拉·斯蒂佩克说，我们需要的是多听少说的老师。

“我见过许多老师问开放式的问题，但他们并没有真正听孩子们的回答，”她解释道。“就像她的工作是问问题一样。但她的真正工作是让孩子们参与到有意义的对话中，这需要倾听他们的声音，并与他们一起跟进。”

如果你不能在学校参观，Farran建议和老师讨论他们的方法。“看看他们是否对可能提供的学习机会感到兴奋，”她说。“如果(老师)只是说，‘我确保他们知道所有的数字和字母’，那不是你想要的。”

专家说，优秀的幼师把每个孩子都当成一个待解决的难题，而不是一个待填充的空容器。

“你试图找出他们的才能，并找出是什么让他们成功，”北卡罗来纳大学教堂山分校大学的研究教授、公平研究行动联盟(Equity Research Action Alliance)的创始董事伊赫马·伊鲁卡(Ihma Iruka)说。大学的弗兰克·波特儿童发展研究所。

？当你参观专为低年级学生设计的教室时，请考虑是否有适合幼儿需求的空间。“在教室里，你不需要很多课桌或桌子，”Farran说。“你需要一块地毯，他们可以在那里唱歌，聚在一起，然后你需要许多有有趣事情可做的中心。”

如果学前班是K-5或K-12学校的一部分，学前班空间应与学校其他部分分开，最好在门外有自己的卫生间和操场。“孩子要做的过渡越多，负面情绪就越多，因为老师要控制孩子，”Farran解释说——比如要求他们在走廊排队，保持安静。

寻找展示儿童作品的教室，而不是普通的海报，反映班级儿童的文化。

“我在找...有什么办法介绍其他国家的自然、文物、语言？”伊鲁卡说。“我在寻找一种感觉，这个空间在呼吸，它也代表着教室里的孩子们。”

布法德说，如果课堂正在进行，你应该注意“富有成效的嗡嗡声”，而不是沉默。“孩子们应该忙碌，他们应该说话，他们应该发出孩子们发出的噪音，但不是以混乱的方式。”

？基于游戏的学习Bouffard说:“重要的是要明白，小学后期的学术学习不同于学前学习。”孩子们需要通过玩耍、探索和发现来“构建”知识，而不是听老师讲课。

在一些学前课堂上，学业和幼儿园预习已经成为教授数数、字母、字母发音等基本技能的代名词。但专家表示，幼儿园更重要的是帮助孩子发展更深层次的认知和社会情感技能，如自我调节、注意力、执行功能、灵活性和持久性，这些技能将带来长期的学业和生活成功。

为了培养这些更深层次的技能，学前课堂应该将面向儿童的自由游戏与斯蒂佩克所说的“有趣的学习”结合起来。

有趣的学习，也称为引导式游戏，涉及为特定学习目标设计的活动，但这些活动是动手和开放的，教师让孩子们在工作的同时参与提问和对话。

布法德说，老师们“可能会做一些示范，介绍一些新单词，但他们不会告诉孩子们做什么，也不会要求他们重现他们做过的事情”。"他们真的让孩子们成为他们知识的积极建设者."

？文化反应教室中的学前班应该反映他们所服务的社区，这是另一个没有包括在州级质量标准中的因素。伊鲁卡说:“被评为高质量并不意味着它在文化上实际上是有反应的，”尤其是对黑人儿童而言。

她说，家长不仅要检查他们正在使用的课程、书籍和资料，还要检查教育实践。“我在找一个没有这个的空间...身体和精神的控制。像你这种水平的人必须这么做。你必须这样做。否则，你就是在毁灭它。”

专家表示，学校的教师和领导应该是多元化的，家长应该确保这个项目不仅适合自己的孩子，也适合自己的家庭。

“如果这对我不起作用，如果我不能以一种舒适和积极的方式与领导层和我孩子的老师互动，我最终会变得软弱，”伊鲁卡解释道。