如何教育孩子识字？
记住:不要急躁，不要让一些不懂教育的人乱考孩子。如果孩子认识一个单词，就要表扬，不要吝啬表扬，这对培养兴趣很有帮助。尽量不要批评孩子:“你怎么不认识这个字？”识字需要一个过程，需要不断的重复。你应该多玩识字游戏。
早期识字的十四种方法:
1，游戏素养
游戏识字是儿童识字最基本的原则。孩子最大的特点就是好动，有接触和研究一切新事物的好奇心和冲动。幼儿的另一个特点是注意力持续时间短。当他们的注意力被分散时，他们很难记住不熟悉的东西。
因此，要达到教孩子阅读的目的，采用的方法必须是“游戏学习”，这样才能调动孩子的积极性，提高和延长孩子的兴趣，达到预期的效果。
当孩子在一定阶段学会读写，就会进入“识字敏感”期。这个时候孩子变得非常喜欢识字，每次识字量都会增加，说明孩子已经养成了识字的习惯。到了这个时期之后，孩子阅读起来就会非常轻松，然后学习方式就可以逐渐变成一般的教与学了。但在达到“素养敏感”期之前，一定要坚持游戏素养的原则。
2.逐步形成定点、定时间、定人、定方法的识字习惯。
在教孩子阅读时，要有意识地尽量固定在一定的时间和地点，由孩子喜欢的人来教，逐步探索出孩子喜欢的学习阅读的方法。
刚开始可能无法形成比较固定的方式。但家长要刻意营造一种氛围，既能引起孩子的兴趣，又能逐渐形成习惯。
比如我开始教女儿读书的时候，就采用了情境教学法。首先，我们把家里所有的小凳子和椅子排成一排，然后我们把所有的玩具和动物都放在凳子上。这是教室。
之后，拿一个小铃铛，摇一摇，喊一声:“下课！”班级。”女儿很快就坐到了椅子上，她也是“小班长”。而我，则是一个“小狗老师”。我像真正上课一样说话，时不时问那些娃娃和动物读什么书。娃娃当然答不上来，全是女儿答的。于是我们在批评娃娃们不好好学习的声音中，表扬了“小班长”。
复习的时候，我经常变成“学生”，而女儿是“小狗老师”。我，一个“容易出错的学生”，在回答老师的问题时经常故意出错。于是引来了一位老师的批评，成了告诫娃娃们不要学的“反面教材”。
在这种情境教学中，女儿快乐无比。每天时间一到，她都会自己摆好椅子和娃娃，然后急匆匆地催我:“来上课吧！”"
这样就养成了定点、定人、定时间学习的好习惯。当孩子逐渐适应后，很快就会进入“识字敏感”期。
3.教汉字一定要用标准普通话。
因为孩子有“先入为主”的特点，如果第一次没有教准，纠正起来会很困难。
4.不要拐弯抹角，要寓教于乐。
在教孩子认字的时候，不要只是告诉他们这个字是怎么读的，而是要尽量让他们觉得汉字是一件很有趣的事情，这样才能激发他们的学习热情。这就需要在教学中运用形象和比喻。
比如我们在教“哭”这个词的时候，先问孩子“人哭的时候眼睛里会冒出什么东西？”
受到启发，孩子会回答:“眼泪。”
“嗯，你看这两个方框上的字，像两只眼睛吗？一只眼睛下有一滴眼泪。喜欢吗？猜猜这个单词发音是为了什么？对了，上面写着‘哭’”。
这样的话很多。比如两行流鼻涕就是“鼻子”；落在树旁边的叶子是“叶子”；方石上有草的就是“石”；跳出水面的鱼是“鱼”......
5.动员孩子识字的时候去思考。
在教孩子识字的时候，不能只是通过灌输的方式告诉他们这个字该怎么读，而是要尽量调动他们的思维，让他们和老师一起思考。教学最好的效果是老师和学生一起思考，而不是老师讲，学生听。
为了启发孩子理解一个词的意思，我们应该更加注重互动式讨论教学，让孩子的思想跟上老师的思维，一起思考，这样才能得到更好的效果。
举个例子:在教“飞”这个词的时候，可以和孩子讨论:“鸟儿在天上做什么？飞吧。我们要去很远很远的地方。去那里最快的方法是什么？飞机。在宇宙中该坐什么船？宇宙飞船。这个词就是‘飞’。(去掉“飞”字。你还知道组成‘飞行’的其他单词吗？”这样，孩子就有可能说出“鸟，飞，飞”之类的话。
6.不要用太多的词来解释词义，要简洁。
我记得我在教两岁的女儿认“土”的时候，我跟她说:“这是当地的话“不要坐在地上，地上有土”。我在复习中问了她几次，她总是回答:“别坐地上，地上有脏东西”。后来在教别的孩子“妈妈”这个词的时候，我们告诉他们。”这是妈妈的妈妈。“再简单不过了，但是孩子回答这个词的时候，还是异口同声地回答:“妈妈的妈妈。“因此，我们理解了孩子的一个共同特点:他们仍然不明白一句话中的核心是什么，所以他们只能照着它复述。
老师和家长在教孩子读书的时候，不要用太多的解释。你教“打”字，就告诉他念“打”，做个“打”的手势，不要说“打”。不然他会盯着“打”字看很久，说“打人了。”孩子越小，越应该简单。
7.先教有具体意义的单词，再教有抽象意义的单词。
有特定含义的词，孩子看得见，摸得着，容易理解，比如“妈妈，爸爸，牛奶，花，草，大的小的，狗，猫，红的黄的绿的”，要先教。孩子听不懂或者摸不着的都是抽象的词，比如“对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，对，因为孩子没有这样的经历和体验，很难牢牢记住。
8.注意用鼓励和肯定的方法激发孩子学习的上进心。
激发孩子学习上进心的方法有:制作表格(贴在墙上)记录学习成绩；送小红花，小礼物等。作为奖励；还可以每学一百个字就在墙上贴一朵大红花，让孩子自己数花的数量，知道自己学了多少个汉字，激发孩子的上进心；也可以在孩子学会多少单词后拍一张照片留作纪念。
9.当你识字的时候，你要密切注意你孩子的眼睛。
有些家长在教孩子认字的时候只是告诉孩子这个字怎么读，却没有注意到孩子的眼睛。孩子眼睛看到的地方，一般都会注意。识字的时候，只要专注，几秒钟就能记住。当他们的眼神已经走神的时候，一定要结束，一定不能勉强，因为这样的话，效果很差。如果长时间学习不专心，孩子很容易养成注意力分散的坏习惯，甚至影响以后在学校的正式学习。
10，同时最好让孩子读音。
除了不太会说话的孩子，教识字的时候，尽量让孩子读音。因为同时调动更多的感官和学习会得到更好的效果。让孩子读音，可以帮助记忆更牢固。
11，每一次识字，最好在孩子兴趣最高的时候结束。
因为当孩子很感兴趣，要求阅读时，我们会主动阻止他，表扬他的热情。然后在接下来的学习中，他会回忆起识字时的快乐心情和感受，所以学习会很快乐，很轻松。如果我们总是在孩子累的时候停止学习，那么下一次学习开始的时候，孩子心里的感觉就会不愉快。长此以往，孩子的积极性会下降，甚至拒绝学习。
12，尽快进入阅读
如果只教孩子识字，虽然孩子可以学到很多汉字，但是很难引起他们的兴趣和求知欲。我见过几个学了1000多字的孩子，对识字没有太大热情。因为他们看到的只是无聊的方块字，他们并不明白其中的含义。这样，孩子就很难进入有意识学习的状态。只有孩子尽快进入阅读，觉得汉字可以组织美好的故事，才会主动自觉地学习。