关于农村学前教育的三篇论文
农村幼儿教育第一部分:农村幼儿教育研究
儿童是祖国的未来和希望。但是在农村，很多孩子不能很好的接受学前教育。那么如何让农村孩子更好的接受幼儿教育呢？下面，老师对此进行研究。
一，农村儿童不能很好接受幼儿教育的原因
(1)在中国贫困县通渭，农村经济条件差造成教育经费严重不足，部分农村孩子没有接受到相应的幼儿教育。如果情况好一点的话，我会跟着当地的小学学几年，这样会导致孩子智力得不到发展。(2)办园水平普遍不高。每一个乡镇，幼儿园的设施都不完善，老师也不够专业，造成了不适合孩子身心发展的教育。(3)农村幼儿教师水平差异大，教师学历和专业不合格。因为大部分政府机关每年都在招聘和补充中小学教师，忽视了幼儿教师，而农村的幼儿教师大多是代课教师，缺乏教学经验，导致幼儿教育质量得不到提高。(4)家庭教育和幼儿园教学目标跟不上。现在很多家庭都是爷爷奶奶和孩子的父母，教育孩子的方式方法难免会有一些差异。同时，农村家长文化程度低，对幼儿教育和幼儿教育的重要性认识不足。
第二，针对以上问题提出相应的措施。
(1)加大对农村幼儿园的投入，努力改变农村幼儿园的教育现状。由于农村学前教育投入不足，农村学前教育严重失衡，致使义务教育阶段的教学质量难以挽回。因此，政府和教育主管部门应加大投入，努力改善农村幼儿园的基础设施建设，促进农村学前教育的发展。
(2)努力提高农村幼儿园的质量，这关系到我国素质教育的发展。目前，一些幼儿园为了满足家长的要求，开设了一些与小学类似的课程，如拼音、书写、英语、数学等。，同时在教学形式和方法、常规管理等方面也偏离了幼儿教育的教育目标和要求。针对这种情况，我们应该高度重视幼儿教师的专业能力培养，并及时予以纠正。拔苗助长？这种教育方式也给了孩子们一个纯真、健康、有趣的童年。
(3)提高幼儿教师水平，要从根源入手。目前农村教育的现状，只关注中小学教育、中考升学率、初中入学考试质量，却忽视了幼儿教育的重要性。目前农村幼儿园只有少数教师是正规幼师教育专业毕业的，这大大限制了他们教育幼儿的能力。因此，政府应该在每年的师资培训中加强对幼儿教师的培训，从根源上解决农村幼儿教师的短缺问题。
(4)和家长一起走出幼儿园教育和家庭教育不一致的误区。因为现在的家长特别重视幼儿的教育，对家庭教育和幼儿园教育的认识不到位。因此，幼儿教师要引导家长，让家庭教育贯穿家庭日常工作和生活，让与幼儿相关的家庭成员承担起教育幼儿的责任。因为幼儿园的每一项教育活动都有明确的教学任务和目标，作为一名幼儿园教师，要有步骤地组织各种形式的教育活动，包括引导幼儿主动参与活动。由于家庭成员的受教育程度不同，家庭教育的效果注定与幼儿园教育的效果不一致。因此，家长刻意追求教育的一致性是不可取的，适当延续幼儿在学校的教育是可行的。因此，家长要积极配合老师，及时与老师沟通孩子在幼儿园的表现，做到家校合一。
(5)引导家长正确认识早教，及时对孩子实施早教。有些家长并不能真正理解早教这个词的真正含义。第一，没有幼儿教育的条件。二是认识不到位。因此，一个家长能否正确对待幼儿教育，将直接影响幼儿的健康成长。
(6)完善幼儿园基础设施，提高教师安全意识，杜绝安全事故。孩子是每个家庭的未来，是祖国的希望。近年来，各类儿童意外伤害死亡事件屡见不鲜。为了防止此类事件再次发生，老师们要时刻有安全意识。因此，教师在开展教学活动前，应事先仔细检查幼儿活动的范围和场地以及玩具等设施，消除不安全因素。在活动中，教师要关注孩子的活动，及时制止，及时纠正孩子的不良习惯和行为，倾听他们的对话，发现问题及时正确引导。此外，为了幼儿的安全和健康，教育部门应及时检查和更新每个幼儿园的各种活动设施。
三。结束语
总之，政府要加大对农村幼儿园的投入，加强幼儿教育专业教师的培训，重视家庭早期教育的宣传和幼儿园的建设。作为一名幼儿教师，我们要用全身心的爱去浇灌祖国的花朵，让农村的孩子更好的接受学前教育。
作者:王丽燕单位:甘肃通渭县第二幼儿园
农村幼儿教育第二部分:促进农村幼儿教育发展的措施
1农村学前教育现状
近年来，国家加大了对义务教育的投入，农村中小学与城市中小学的差距不断缩小，有效促进了教育公平。然而，农村幼儿教育呈现出严重的滞后性，直接影响了农村义务教育质量的整体提高。目前，虽然一些乡镇对学前教育进行了深入调查，各地在软硬件设施、教学理念、管理思路、教学方法等方面做了大量工作，但仍存在许多难以解决的问题。调查显示，农村家长对幼儿教育的认识普遍提高，对幼儿教育的要求越来越高。农村经济条件较好的家长，大多想方设法让孩子在城市上真正的幼儿园。农村山区孩子的家长总认为集镇的学前班比山区小学的学前班好，在集镇租房或买房照顾孩子上学的占绝大多数，这也造成集镇的学前班人满为患，超负荷运转。
2农村学前教育发展中存在问题的原因分析
2.1农村学前教育经费严重不足。
在我国，只有1.3%左右的公共教育经费用于学前教育，而且这些资金大部分流向城市幼儿园，留给农村幼儿园的资金很少。资金短缺使得农村学前教育的硬件设施和师资力量非常薄弱。在一些贫困地区，由于工资极低，本就捉襟见肘的学前教育教师纷纷败给待遇相对较好的乡镇幼儿园。同样，由于资金不足，很多农村幼儿园往往不得不挂靠在资金相对充足的小学，成为现实？小学学前班？还是？小学预科班？，从而失去了学前教育应有的办学特色。
2.2幼儿教育的概念没有被广泛接受。
在城市，适龄儿童有针对性的学前教育理念深入人心；人们对幼儿教育的普遍重视，必然会促进城市幼儿教育质量的普遍提高。而农村由于经济发展相对落后，人口众多，人均GDP低，农民受教育程度低，对幼儿教育的重要性认识不足，很难形成像城市那样的认同感。同时，由于普及九年义务教育的压力，县乡两级教育部门不了解发展农村幼儿教育的意义，因此缺乏重视农村幼儿教育的政府行为。农村幼儿园不得不以阅读、写作、算术等枯燥的正规教育为主，孩子的游戏教育和个性培养，尤其是创造力，显得苍白无力。
2.3幼儿教育相关法律法规体系不健全。
迄今为止，我国尚未形成专门指导农村学前教育的法律法规。真空？它使农村学前教育处于一个非常尴尬的境地:一方面，人们迫切需要发展学前教育；另一方面，农村学前教育缺乏相应的制度保障。这种情况使得资金和人员的配置得不到法律法规的支持，政策上难以有效配置资源。
3促进农村学前教育发展的对策
3.1突出农村特色，让孩子的教学内容更贴近农村孩子的生活。在幼儿教育过程中，我觉得农村幼儿园应该充分挖掘和利用农村的自然资源，如土壤、棉花、秸秆、石头等。幼儿园教师要和幼儿一起设计环境，收集各种自然物和无毒废料，自己制作教具和玩具，装饰教学环境；充分利用季节变化带来的资源多样性，或采摘野花，或拔芦穗，或插稻秆，打造出各种孩子们喜爱的物品；带领孩子亲近自然、认识自然、关爱自然、与自然和谐相处，让孩子的教学内容更加贴近农村孩子的生活。
3.2采取多种形式提高农村学前教育的硬件水平。政府要发挥主导作用，加大对农村学前教育的投入支持，完善农村幼儿园各类教育、保育、游戏活动的基础设施，为学前教育的有效发展提供充足的物质保障。此外，在保证幼儿教育公益性的前提下，建立有效的激励机制，统筹规划，争取更多的社会资金流向农村幼儿教育。
3.3加强农村幼儿教师队伍建设十分重要，这对幼儿的健康成长起着重要作用。因此，加强农村幼儿教师队伍建设是改善农村幼儿教育的基础和关键。其中，当务之急是提高农村幼儿教师的待遇，保护他们的合法权益，稳定和建立一支高素质的农村幼儿教师队伍。为稳定农村幼儿教师工作量大、工资收入低、拖欠工资严重的问题，教育主管部门应按照国家标准配备教师、设置班级，制定农村幼儿教师最低收入控制线，将其纳入医疗、失业、养老等社会保障体系，保障其合法权益，激发其从教积极性。
农村学前教育论文三:农村学前教育的问题与思考
摘要:幼儿教育是未来教育的基础，是人生的起跑线。但由于我国教育区域发展不平衡，农村教育明显滞后于城市教育，农村学前教育师资力量不强，使得农村学前教育滞后于城市学前教育，形成恶性循环，不利于农村学前教育的发展。针对学前教育中存在的上述问题，本文提出了相应的思路，以期提高农村学前教育的效率。
关键词:农村学前教育；问题分析；实践经验
一，农村幼儿教育的重要性
幼儿期是儿童生命生长发育的关键时期。幼儿期的孩子就像一张白纸，干净纯净，主要看老师和家长怎么教育，让这张白纸涂上绚丽的色彩，变成一幅美丽的画卷。在幼儿时期，孩子的潜能是无限的，所以好的学前教育，好的幼儿教师，对农村学前教育意义重大。
二，当前农村学前教育存在的问题
1.政府支持不足，师资力量薄弱。
由于农村经济发展落后，在配置教师资源时，所有的好老师都留在了发展空间更大的城市。只有少数民办教师或学历较低的教师在农村任教，数量不多。经常会出现一个老师上几门课，几门学科的情况。由于教师学历低，没有竞争压力，懒备课，专业素质低，教学质量难以保证，幼儿园对孩子的教育安全也没有办法保证，导致农村生源减少，恶性循环。
2.幼儿教育的条件很简单，是吗？小学？趋势
农村幼儿教学中教学条件简陋，城市幼儿园多采用多媒体教学。而且家长为了提高孩子以后的学习成绩，要求孩子在幼儿时期学习小学的文化知识，比如十以内的加减法、英文字母、汉字等。，使得孩子的幼儿期在听、说、读、写中度过，失去了幼儿期的自由和快乐。农村孩子的教学也不重视孩子思维创造能力和团队沟通能力的培养。政府不重视，老师太懒，教学设备不完善，教学质量太差，导致农村孩子的教学越来越差。
3.家长文化程度低，无法积极配合学前教育。
孩子的健康成长离不开父母和老师的教导，离不开良好的家庭教育环境。而文化程度低的家长，对幼儿教育不能很好的理解，不会积极配合甚至阻碍幼儿园实施的各种活动；孩子在日常生活中得不到良好的教育，以至于无法形成良好的行为习惯和品质养成；甚至有的父母为了追求更好的经济条件而外出打工，让孩子留守，和爷爷奶奶一起生活。因为爷爷奶奶溺爱孩子，孩子得不到父母的照顾，潜能得不到开发，性格变得内向自卑。
4.幼儿园管理制度不完善
由于幼儿园教育经费不足，老师一般一个人带几个班，还要照顾孩子的生活。管理机制混乱，孩子的安全得不到保障。对孩子的教育方式方法没有统一的标准，教育教学混乱，不利于孩子身心的健康发展。
三、对农村学前教育存在问题的几点思考
1.建立完善的农村儿童教学管理机制。
所谓？不循规蹈矩，就绕不了圈。？幼儿园要因地制宜制定一系列管理机制，包括教学方法、幼儿安全管理办法、教职工管理机制等。，让孩子的教学有章可循。遵循国家关于学前教育的相关规定并认真执行，逐步摆脱？保姆式？新的教学模式，对孩子实施素质教育，培养孩子的实践能力、独特的创造性思维能力和独立的生活态度，为农村孩子提供良好健康的学习生活环境，跟踪孩子各方面的发展，找出孩子的兴趣和特长并加以培养。强化教师的安全管理意识，使之个人化。为了保证幼儿的安全，一定要做好每天的进出学校工作，有问题及时通知家长，加强安全防范，确保孩子的安全。
2.培训幼儿教师提高专业教学质量。
幼儿教师在培养和教育幼儿方面起着重要的作用，对幼儿的德、智、体、美、劳有着重要的影响。然而，今天的农村幼儿教师学历和专业素质较低，离现代化要求的学历水平还有较大差距。为了让孩子有一个快乐健康的童年，幼儿教师的专业教学素质必须过关。因此，必须对幼儿教师进行培训，培养他们对工作的热爱和责任感，以及对幼儿的关心和耐心。
3.实施家庭互动，提高家长对幼儿教育的重视程度。
幼儿园要向家长灌输幼儿教育的重要性，加强家长对幼儿教育的重视，实施家园互动，让家长参与幼儿教学，找到更适合幼儿教育的方式方法。
4.政府应该更加重视农村学前教育。
农村经济生活水平相对落后。为了我们祖国和孩子的未来，政府应该加大对农村教育教学包括农村学前教育的投入，改善各种教育教学设备，增加多媒体设备。政府新规:自2017春季学期起，免除城乡义务教育阶段学生(含民办学校学生)学杂费，免费提供教科书，补助寄宿制经济困难学生生活费。政府将投入6543.8+05亿元以上解决农村孩子上学难问题，加强对农村教育教学的支持。总之，农村儿童教育是中国教育发展的重要组成部分。为了让农村孩子更全面的发展，创造美好的未来，我们必须重视孩子的教学，为这些农村孩子赢得美好的未来！
作者:杨晓燕单位:甘肃省武威市民勤县东坝镇中心幼儿园
参考资料:
李少远。城市化对农村教育发展的挑战[J].中国教育报，2003(1)。
[2]庞。加快学前教育的发展和普及[J]。教育研究，2009(5)。
[3]范楠。当前我国农村学前教育存在的问题及对策[J].科技创新导报，2009(18)。
[4]霍莉。幼儿教育现状分析及相关建议[J].学前教育研究，2005(11)。