【了解衣服的面料00】如何了解衣服的面料？

襄阳四十中罗金晶

教学设想

本课通过对六种面料的分类、鉴别、区分和应用，训练学生从事物的显性特征和不良细节中学习。

从两个方面来认识和区分事物的特征。

第一部分，引导学生认识服装面料使用的纺织原料，并根据纺织原料的不同将面料分为人。

织物(化纤)、植物织物(棉布、亚麻)、动物织物(羊毛、丝绸、毛皮)。分类的目的

目的是让学生更容易找出同种面料的* * *不同种面料的区别，进而区分和

知道各种衣服的面料。

第二部分，引导学生通过燃烧找出各种织物的主要特征:化纤织物的灰烬是

黑硬团；燃烧植物织物的气味是燃烧纸张的气味，燃烧的灰烬是粉末；动物纤维燃烧

烧焦的味道是头发烧焦的味道，烧焦的灰是粉末。通过燃烧，学生可以清楚地分辨出是什么。

是化纤面料，什么是植物面料，什么是动物面料。

第三部分，让学生用看、摸、揉、擦的方法，进一步区分棉布和亚麻、羊毛和丝绸的细微差别。

与亚麻相比，棉布纤维更细，质地更柔软。羊毛比丝绸厚。

有的，丝绸越来越轻。丝绸比羊毛有更好的光泽，质地更柔软顺滑。

第四部分，让学生运用所学知识识别衣服和面料，灵活学习和运用，让科学更贴近生活。有些更多

对于纯面料，学生很容易分辨，比如棉、丝、化纤等。为了了解混纺织物，学生

还是有一定难度的，所以这门课不做深入研究。

实验装置

酒精灯、火柴、剪刀、盘子、布料①、布料②、布料③、镊子、放大镜、磁吸、湿擦。

布料。

教学目标

1.知识技能:1。了解常见面料的特点和用途。

2.培养学生的观察能力。

2.过程和方法:培养学生的分工合作意识和精神。

3.情感、态度、价值观:激发学生探索生活对象——衣服的兴趣，认识到科学在我。

在孩子们周围。

教学过程

老师:上课！

学生:老师你好！

老师:同学们，你们好！今天老师给大家带来了一场时装秀。学生们想看吗？

生:我想看看。

老师:(播放视频:儿童时装秀)

老师:时装模特的衣服很漂亮，学生穿的衣服也很漂亮。但是学生都知道服装设计师是做设计的。

做这些衣服会用什么面料？

生:棉布。

生:羊毛。

健康:...

老师:虽然用来做衣服的面料琳琅满目，但是名字也很多。但是最普通最基本的面料也就五六种。下方/下面/下面

让我们来了解一下这些面料。

老师:(依次揭开各种布料)

老师:这种面料我很熟悉，是亚麻做的。

老师:(多媒体演示:亚麻)

老师:这是亚麻。经过加工和纺织，这种植物的皮变成了亚麻布。

老师:谁知道棉布是用什么原料做的？

生:棉。

老师:棉花在哪里？

生:水果。

老师:(多媒体演示:棉花)

老师:谁知道丝绸是由什么原料制成的？

生:丝绸。

老师:学生们养过蚕吗？

生:对。

老师:(多媒体演示:蚕茧)

老师:我们知道蚕吐丝后会结茧，蚕丝是用茧做纺织原料生产的。

老师:谁知道羊毛是由什么原料制成的？

生:动物毛。

老师:(多媒体演示:剪羊毛)

老师:图中的叔叔阿姨们在做什么？

生:杀羊。

老师:哦！没那么血腥。我的叔叔和婶婶正在剪羊毛。

老师:人们用动物的毛发，通常是哺乳动物的毛发，作为纺织原料来生产羊毛。

老师:谁知道皮草是用什么原料做的？

健康:动物的皮肤和毛发。

老师:(多媒体演示:皮毛)

老师:皮毛看起来很漂亮，摸起来也不错。但是皮毛是用动物的生命换来的，为了保护动物。

东西，我们尽量少用皮毛做衣服的面料。如果你已经有皮衣，请照顾小动物。

照顾好你的衣服。

老师:谁知道化纤是由什么原料制成的？

健康:...

老师:如果学生不知道，老师可以介绍吗？

生:好！

老师:化纤是石油、煤炭等矿产资源经过提炼加工，再经过化学合成制成的。

服装面料。

老师:学生对各种面料有了初步的了解。如果让你给这些面料分类，学生要想好该怎么做。

样本点？

生:棉布、亚麻是植物织物，羊毛、丝绸、毛皮是动物织物，化纤是人造织物。

老师:同学们会把常见的服装面料分为三类，相似的面料肯定会有一些相似的特点，只是面料种类不同。

肯定是有区别的。让我们一起来研究这些面料。请从抽屉里拿出实验材料。

看看你的布料。

老师:你能告诉我你有什么样的布料吗？

生:棉布和亚麻布。

老师:你怎么知道？

生:布上有标签。

老师:学生拿到的面料都是有标签的。这节课结束的时候，老师会给你一些没有标注的。

学生是否有信心通过这节课所学的知识自己识别面料？

生:对！

老师:很好！如果我有信心，我肯定能学好。

老师:现在，请想一想。你打算怎么研究这些布料？

生:烧伤。

老师:织物燃烧时会发生什么？

生:燃烧时会有火焰。

生:烧起来会有灰。

生:烧起来有味道。

老师:同学们猜猜，燃烧后产生的灰烬有什么区别？

生:有的骨灰可以碾碎，有的骨灰不能碾碎。

老师:燃烧时气味有什么不同？

健康:...

老师:现在我们来做一个分工，一、二、三组。你得到的面料是棉布和亚麻布。请研究棉花。

布料和亚麻的特性。456组，你得到的面料是丝绸，羊毛和毛皮。请研究丝绸。

羊毛和毛皮的特性。七八组，你拿到的面料是化纤。请研究化学纤维的特性。老师:在开始探究之前，老师会问几个问题:

1.使用酒精灯时要特别注意安全。桌子上有一块湿抹布。如果酒精不慎溅出，请及时使用。

消灭掉。

2.燃烧布料时，请剪下一小块布料，用镊子夹住布料燃烧。

3.烧的时候用盘子接住，烧完后请把骨灰扔在盘子里。

学生们能做到以上几点吗？

生:对！

老师:现在请开始实验。

生:(询问)

老师:(巡视，引导)

老师:实验结束后，请关掉酒精灯。看哪组同学先坐？

老师:请向第一组学生报告实验现象。请认真听其他组的同学讲，看看他们的实验现象和你有没有关系。

我们的有什么区别？

生:我们研究的面料是棉布和亚麻。棉布和亚麻燃烧时，气味有点像烧纸的味道。

后面的灰都是粉。

老师:两三组有不同看法吗？

生:没有。

老师:请第四组的同学汇报实验现象。其他组的同学请认真听。

生:我们研究的面料有真丝、羊毛、皮草。丝绸、羊毛、毛皮燃烧时，气味有点像烧头。

头发的味道，燃烧后的灰烬是粉末。

老师:五六小组有不同意见吗？

生:没有。

老师:请向第七组的学生报告实验现象。其他组的同学请认真听。

生:我们研究的面料是化纤，化纤燃烧后的灰烬是硬的。

师:通过上面的探索，如果一种面料燃烧后的灰烬是硬的，那会是什么面料呢？

生:化纤。

老师:(移开化纤)我们把化纤移到一边。

老师:如果一种面料燃烧时有烧纸的味道，燃烧后的灰烬是粉末，那会是什么面料？

面料？

生:植物。

老师:如果一种面料燃烧时有烧焦头发的味道，燃烧后的灰烬是粉末，那会是什么面料？

健康:动物。

老师:在动物布料中，有一种我们一眼就能认出来。这种面料叫什么？生:皮草。

老师:(去除皮毛)让我们把皮毛移到一边。

老师:现在黑板上只剩下四种面料，我们的研究范围进一步缩小。我们可以很清楚的分辨出一种织物是属于动物还是植物，但是属于植物的织物，它们燃烧的灰烬都是粉末，它们的气味接近燃烧纸的气味，属于动物，它们燃烧的灰烬都是粉末，它们的气味接近燃烧头发的气味。单从燃烧来看，似乎有点难以区分。请把酒精灯关了。

老师:学生一边收集酒精灯一边思考:我们还能想到什么方法来研究衣服的面料？健康:...

老师:想想妈妈们去买衣服的时候经常是怎么区分面料的。

生:摸。

生:看。

生:揉。

健康:...

老师:接下来，我们继续通过摸、揉、看来学习衣服的面料。

老师:请1234小组组长收集询问材料。

老师:请5678小组组长收集询问材料。

老师:1234组的同学收到了棉布和亚麻布。请你研究一下棉布和亚麻的区别好吗？老师:5678组的学生收到了丝绸和羊毛。请研究一下丝绸和羊毛的区别。老师:现在让我们开始实验，看哪一组学生先完成任务。

生:(询问)

老师:(巡视，引导)

老师:好了，实验结束了。请停下来。每组报告实验现象。第一组的学生先报告。生:我们发现棉花比较软，亚麻比较硬。

老师:其他组还有什么要补充的吗？

生:我们发现棉布的纹路更细腻，亚麻的纹路更粗糙。

老师:如果你想做一件睡衣，你会选择棉布还是亚麻布？

生:棉布。

老师:为什么？

生:由于棉布柔软细腻，贴身穿着更舒适。

老师:接下来，请向第四组报告。

生:我们发现蚕丝比较软，羊毛比较硬。

老师:谁有什么要补充的？

生:我们发现蚕丝比较薄，羊毛比较厚。

生:我们发现丝绸更光滑，羊毛更粗糙。

老师:如果你妈妈想做裙子，你建议她妈妈用丝绸还是羊毛？

生:丝绸。

老师:为什么？

健康:丝绸质轻、柔软、透气、穿着凉爽。

老师:如果你父亲想做一件外套，你建议他用丝绸还是羊毛？

生:羊毛。

老师:为什么？

生:羊毛比较厚，比较保暖。

老师:学生通过研究已经知道了各种面料的特性。如果现在给你一些面料，学生能自己识别吗？

生:对。

老师:好，现在请各小组长到前面来收集材料，看哪个小组先鉴定。

健康:(识别)

老师:(巡视，检查)

老师:好！评价完后请举手！

学生:(举手)

老师:请告诉第二组的学生你得到了什么样的布料。

生:棉布。

老师:你是怎么鉴定出来的？

生:我们取的布料燃烧时有烧纸的味道。燃烧后的灰烬呈粉末状，面料手感柔软，纹路细腻，我们认为应该是棉的。

老师:请告诉第四组的学生，你们有什么样的布料？

生:化纤。

老师:你是怎么鉴定出来的？

生:我们拍的面料烧灰都是硬块。所以应该是化纤。

老师:请告诉第六组的学生，你得到了什么样的面料？

生:丝绸。

老师:你是怎么鉴定出来的？

生:我们拿的面料，燃烧的时候有一股烧焦头发的味道。燃烧后的灰烬呈粉末状，面料手感柔软、光滑、轻盈，我们认为应该是丝绸。

老师:如果现在学生去买衣服，不法商贩冒充丝绸面料卖给你，你会上当吗？

生:没有。

老师:通过这节课的学习，同学们学到了有用的知识，老师为大家高兴。随着科技的进步，服装面料也日新月异。一种面料很结实，做出来的衣服是防弹衣，另一种面料可以吃。在战场上，食物短缺时，一件衣服就能满足士兵一周的口粮。还有一种面料，可以随着周围环境的变化而改变颜色，像变色龙一样。是不是很有意思？

生:对。

老师:服装面料有很多有趣的地方。你想知道吗？

生:对。

老师:下去后，同学们可以在网上查找更多有趣的服装面料。

老师:下课！

生:再见，老师！

老师:同学们，再见！

教学反思