中班语文活动教案:熊猫百货
中班语文活动教案:熊猫百货1活动目标:
1，理解故事的人物和情节，分析长颈鹿，河马，大象为什么都夸熊猫百货那么好。
2、学习单词:合适的，卷尺，腰带。
活动准备:
1，故事记录，教学挂图。
2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动流程:
一、展示图片，激发孩子听故事的兴趣。
问题:什么是百货公司？你在百货商店卖什么？"
第二，讲故事，理解故事。
1.观察图片，引导孩子说出动物的特征，学习形容词。
你在熊猫百货商店卖什么？谁来这里买东西？他们的身体有什么特点？他们需要买什么样的东西？长颈鹿需要一条长围巾，河马需要一个大面具，大象需要一条长皮带。
2.老师讲故事，带表情提问。
(1)“长颈鹿、河马、大象为什么不快乐？”(对单词的初步理解:合适。)
(2)熊猫叔叔是怎么做到的？他想出了什么？(鼓励孩子学习熊猫叔叔的话)
(3)如果你是熊猫叔叔，你会怎么做？
第三，老师完整的讲故事。
1.讨论:为什么长颈鹿、河马、大象一开始买不到合适的东西？后来为什么都夸熊猫百货那么好？
2.在故事中引导孩子的理论和对话。
第四，体验买卖游戏的乐趣。
在游戏中，扮演女售货员的孩子被引导说:“你想买什么？”指导扮演顾客的孩子正确使用量词，如:“我想买顶帽子。”或者“我想买一顶红帽子。
活动扩展:
角落活动:为故事中的动物角色提供头饰，放在语言区供小朋友表演。
故事:熊猫百货
树林里有一家百货商店。熊猫叔叔是一名店员。
长颈鹿来到店里，熊猫叔叔问他:“你好！你想买什么？”长颈鹿说:“我想买一条围巾。”熊猫叔叔拿出很多围巾，但是没有一条合适。这是怎么回事？孩子们一想就想到了。长颈鹿的脖子很长，店里的围巾太短。长颈鹿买不到合适的围巾，很不开心。熊猫叔叔说:“别急，别急，我让工厂给你做一条很长的围巾。这条围巾要做多长？你得先量量你的脖子。”熊猫搬来一个梯子，爬上去测量长颈鹿脖子的长度。后来工厂做了一条很长的围巾。长颈鹿好开心。
当河马来到商店时，熊猫叔叔问他:“你好！你想买什么？”河马说:“我想买个口罩。”熊猫叔叔捧出了很多口罩，但是有一个口罩不合适。这是怎么回事？孩子们一想就想到了。河马的嘴很大，店里的口罩太小。河马买不到合适的口罩，郁郁寡欢。熊猫叔叔说:“别急，别急。我会让工厂给你做一个大口罩。这个面具有多大？你得先量量你的嘴。”熊猫拿了一把长尺子，在测量河马的嘴有多大之前，先在河马的嘴周围量了一下。后来工厂做了一个非常大的口罩。河马太开心了。
当大象来到商店时，熊猫叔叔问他:“你好！你想买什么？”大象说:“我想买一条皮带。”熊猫叔叔拿出很多皮带，但没有一条合适。这是怎么回事？孩子们一想就想到了。大象的腰很粗，店里的皮带太短。大象不高兴，因为他买不到合适的皮带。熊猫叔叔说:“别急，别急。我会让工厂给你做一条很长的皮带。这条腰带有多长？你得先量一下你的腰围。”熊猫拿了一把很长的卷尺，绕着大象的腰走了一圈，测量大象的腰有多粗。后来，工厂做了一条很长的皮带。大象太高兴了。
长颈鹿、河马和大象高兴地说:“熊猫百货真好！”
中学课堂语言活动教案:熊猫百货第二部分目标:
1.感受故事中熊猫叔叔乐于助人的奇妙感受。
2.有兴趣学习讲故事中的角色对话，理解单词:合适。
准备:
1.故事录制与教学挂图。
2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
流程:
1.解释故事的名字，引起兴趣:
什么是百货公司？你在百货商店卖什么？"
猜猜谁会来熊猫百货买东西？他们会买什么？"
2.看，听，理解故事的主要内容:
老师一边操作教具，一边带着表情讲述故事的第一部分(从第一个自然段到第四个自然段):
——“长颈鹿、河马、大象有什么不开心的？”(对单词的初步理解:合适。)
请猜猜熊猫叔叔会怎么做？
如果你是熊猫叔叔，你会怎么做？
老师带着表情讲故事的第二部分(从第五段到结尾):
——“熊猫叔叔想出了什么？”
"熊猫叔叔对长颈鹿、河马和大象说了什么？"(要求孩子学会说。)
最后，长颈鹿、河马、大象对熊猫叔叔说什么？他们为什么这么说？
3.“长颈鹿、河马、大象快乐吗？为什么？”
“我们向熊猫叔叔学习吧！”
4.体验买卖游戏的乐趣:
游戏中，老师引导扮演店员的孩子说:“你想买什么？”指导扮演顾客的孩子正确使用量词，如:“我想买顶帽子。”或者“我想买一顶红帽子。”
中班语文活动教案:熊猫百货第三部分活动准备
故事动画，长短不一的围巾等。
活动过程
第一，儿童生活经验的再现
你去过超市吗？里面有什么？(帮助孩子整理他们关于超市的经历:那些卖衣服、小商品和食品的)
第二，欣赏故事
1，边听故事边想:
1)给大象看:你知道它吗？大象喜欢开花。你知道为什么吗？用鼻子浇水更方便。大象想买一条皮带。为什么熊猫百货的腰带不适合大象？它需要什么样的皮带？
2)展示河马:河马也有店，是气球店。猜猜为什么河马适合开气球店？(大嘴吹气球最方便)河马要买口罩。为什么熊猫百货的口罩不适合河马？它需要什么样的面具？
3)给长颈鹿看:猜猜长颈鹿会开什么店？为什么？
长颈鹿为什么买不到合适的围巾？它需要什么样的围巾？
4)给小乌龟看:猜猜小乌龟开什么店？(烧饼店:小乌龟每天烤背壳，然后在上面涂烧饼。烤，烤，烧饼很好吃，上面还有漂亮的图案。)它会买什么？你为什么需要它？(旱冰鞋)
2.完全享受。老师总结:听完故事，熊猫叔叔是个什么样的人？(引导小朋友说熊猫叔叔喜欢帮助同伴，“帮助别人”。)
第三，迁移和应用
看熊猫百货那些东西？
四大靴适合哪些人？
两只小靴子适合什么人？
谁需要鱼竿？谁需要录音机？
中学班语文活动教案:熊猫百货第四部分活动目标:
1，在看、听、说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。
2.感受故事中熊猫叔叔乐于助人的奇妙感受。
3.体验帮助小动物买到合适商品的快乐。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
活动的重点和难点:
能根据动物的外貌特征给它们提建议。
感受一下熊猫叔叔乐于助人的感觉。
活动准备:
《熊猫的百货商店》课件。
活动流程:
第一，情境导入
1.一家百货商店在森林里开张了。看看是谁打开的。(熊猫)
2.什么是百货公司？
老师总结:百货商店就是你可以买到各种商品的商店。
第二，理解故事
熊猫的百货公司生意不错，吸引了很多小动物来买东西。
1，长颈鹿脖子(本地)
为什么熊猫店里的围巾都不适合长颈鹿？
老师总结:因为长颈鹿的脖子太长，所以要戴很长的围巾。熊猫店里的围巾太短了，不适合长颈鹿。
店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？
老师总结:孩子的思维方式有这么多。熊猫叔叔也想到了一个办法。让我们看一看。
2、河马-里德尔(像马不是马，嘴巴又宽又大，天天下河塘，从来不抓鱼虾)
河马适合用什么样的口罩？
老师总结:非常大的口罩适合河马。
如果你是熊猫叔叔，你会怎么做？
老师总结:看看熊猫叔叔是怎么想的，是不是和孩子们的想法一样。
3、大象——大肚子(局部)
为什么大象没有买到合适的皮带？大象需要什么样的皮带？
老师总结:大象的腰很粗，需要长皮带。
大象因为买不到皮带而难过。他能做什么？
老师总结:熊猫叔叔量了大象的腰围，要求工厂给大象做一条很长的腰带。
总结:在熊叔叔的帮助下，长颈鹿、河马、大象都买了适合自己的东西。他们高兴地说:“熊猫百货真好。”
第三，充分欣赏和理解故事
听完故事，你喜欢熊猫叔叔吗？为什么？
老师总结:熊猫叔叔乐于助人。我们都喜欢他。帮助别人是一件很幸福的事。
第四，大家都会开店。
(价值取向:根据动物的不同特点，想象动物需要的特殊商品。)
想象动物还需要什么特殊物品(展示动物图片，儿童想象并尝试绘画或制作。比如马需要铁鞋，猫需要鱼竿，鹦鹉需要录音机。
活动扩展:
熊猫叔叔的店里有很多东西。猜猜还有谁会买？请继续编熊猫百货的故事。
活动反映:
虽然熊猫百货是一本老教材，但是孩子在听故事的过程中，可以从中学习到一些有特色的词汇，比如“很长”、“很大”、“很厚”。让孩子感知为什么百货公司的物品不适合这些动物，引发孩子对与动物特征相匹配的物品的思考，通过操作活动发展孩子的逻辑思维能力。通过这个故事，有助于培养孩子助人为乐，学习沟通、合作、分享等社交技能，促进孩子的社会性发展。
中班语言活动教案:熊猫百货第五章一、教材
《熊猫百货》故事情节反复多变，符合儿童欣赏特点。孩子可以从故事中学到一些有特色的词，比如“很长”、“很大”、“很厚”。虽然熊猫百货是一本老教材，但根据大纲精神，这个故事有助于培养孩子助人为乐、学习沟通、合作与分享等社会技能，促进孩子的社会性发展，所以我认为是一本很好的社会教材。
学习新大纲后，我注重培养幼儿的探索性学习和创造性学习，以幼儿为主体，以教师为支持者、合作者和引导者，以《大纲》为指导精神，激发幼儿感受美、表现美，丰富幼儿的审美体验，使其体验自由表达和创造的快乐！
第二，目标
我设定的教学目标是:第一个目标是情感目标:理解故事内容，感受熊猫叔叔助人为乐的美好感受。
第二个目标是能力目标:通过师生的思维和语言描述，进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。
第三个目标是认知目标:学习量词、only、top、double、冠词、小品词，学习用常用词交流。
教学重点是理解故事内容，体验熊猫叔叔助人为乐的感受。
因为现在的孩子大多是独生子女，普遍娇生惯养，家里的小太阳，父母包办一切，社交能力差。这个故事是用来对孩子进行情感教育的。
教学的难点是正确使用量词:顶、双、冠词、片、only等等。
因为根据实际上课情况，我班的孩子年龄小，家长工作忙，家庭教育跟不上，孩子对词汇的正确使用有很大的误解，所以教孩子正确使用量词是这节课的难点。
第三，教学方法
按照利用废旧材料制作教具的思路，我用废旧的月历纸、皱纹纸等材料，成立了一个小百货商店，为孩子们创造一个自由轻松的语言交流环境。采用提问法、游戏法、图片教学法，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学会使用恰当的礼貌语言进行交流。
四。活动流程
本次活动分为五个部分:第一部分，教师设置悬念；第二个环节，孩子讨论悬念；第三个环节，对故事的理解；第四个环节，完整地听故事，加深理解；第五个环节，延伸活动(情景表演)。
第一部分，老师通过问“三只小动物为什么不开心”来设置悬念，唤起孩子的积极思维，让孩子在好奇心的驱使下，积极参与下一环节的活动。
第二部分，孩子讨论这个悬念，引导孩子积极思考，气氛活跃，老师说得对。
孩子的讨论结果不会被评价，这就引出了下一个环节。
第三个环节，故事的理解，是本次活动的重点和难点。有三个步骤:
1.讲好前半段故事，揭开悬念。并通过动作模仿学习“很长”、“很大”、“很粗”这些词。
2.讲后半段故事，体验熊猫叔叔帮助小动物解决困难的美好感受。
3.老师总结，并体验熊猫叔叔助人为乐的奇妙感受。
这个环节，我在分步实施中抓住重点，攻克难点。
第四个环节，完整地听故事录音，加深对故事的理解。
第五个环节，延伸活动(情境表演)
1，老师扮演熊猫叔叔，孩子们以顾客的身份来买东西，买到满意的商品，一起跳舞，让孩子们在游戏中发展想象力、创造力和表现力，学习环境轻松愉快。
2.邀请你的伙伴一起去逛街，培养孩子的合作精神，分享快乐的感受。
今天的课是我第一次尝试语文教学，有很多不足。请多给我宝贵意见。