合肥市南国花园小学概况
近年来，学校形成了以科研为龙头、教学质量为核心、文体活动为载体的教育教学特色，全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，取得了可喜的成绩:全校179名教师获得国家、省、市、区荣誉45项。2008年、2009年，学校教育教学成果连续两年获得庐阳区一等奖。两个国家级项目和一个市级项目已圆满结束，现在正在从事一个省级数学项目和一个市级语文项目。每年都组织学生参加全国小学生作文比赛。由于胜率高，学校被授予“全国小学作文教育示范学校”。组织学生参加安徽省中小学、幼儿园师生书画文学作品大赛，获“最佳组织奖”。在第一届庐阳区经典诵读大赛中，学校选送的诗词诵读获小学高年级组一等奖；曾代表合肥出访日本、丹麦的小校足球队，历年来在各类比赛中多次获奖，为市、区、校赢得荣誉和奖励。
南国花园小学校训、教风、学风、班风解读
指导思想:学校文化是学校的灵魂，代表着学校的精神，是素质教育的重要环节，是展示学校教育理念和办学特色的重要平台。建设高格调、高水平、高质量的学校文化，对于引导师生树立正确的价值观、人生观、世界观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，具有重要意义。
以打造高雅的学校文化为根本，以“丰富办学内涵，提升人文素养，滋养学生心灵，促进师生健康和谐发展”为学校发展的生命线。为实现“为学生终身发展奠定基础”的理念，特别修订了校园文化建设内容中的校训、教风、学风、班风。
校训:读书，理解，做人。
在21世纪的今天，南国花园小学要培养有科学文化知识、道德高尚、有爱心、诚实守信的新一代，为国争光。要做到这一点，就要教会孩子“读、懂、做人、成为人”:“读”了，才能更好地“懂”，明白为人处事的道理；只有“懂”，才能真正“成人”，成为有用的人；只有在“成人”的基础上，才能最终“成才”，成为有大智慧的人才，成为对社会大有用处的人才。
教风:用心学习，用心育人。
“正”和“学高”取自古训“学高为师，正为师”。这句老话被著名教育家陶行知引用，成为教师的座右铭。
作为老师，首先要“正直”。教师肩负着培养人的特殊使命，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的作用。将“廉洁”引入教风，要求教师有较高的思想觉悟和道德水平，有正派严谨的作风，在工作生活中严格要求自己，言行一致，把“言传身教”和“以身作则”紧密结合起来。只有这样，他们才能成为深受学生喜爱的好老师。
作为老师，一定要“学高”。给学生一杯水，老师至少要有一桶水。将“学高”引入教学风格，意在鼓励教师牢记自己的使命。任何时候，教师都要不断学习，努力学习，不断提高自己的科学文化水平，把正确的、尽可能多的知识传授给学生，赢得学生的尊重。
“奉献”出自《礼记》:“奉献与乐群”。宋代朱说“敬业”就是“事业心”。将“敬业”引入教风，要求教师以尊重和认真的态度对待工作，认真负责，一心一意，努力工作，精益求精。
《庶人》语《管子全秀》:“一年之计，无非树谷；十年规划无非是树；终身计划无非是一棵树。“本意是人的培养是长期的，回报也是长期的。将“育人”引入教风，意在强调“育人”是教师的天职，体现在对教育对象的关爱上，教师在教学过程中要坚持育人的原则。
学风:让读书成为一种习惯
读书，就一个人而言，就像莎士比亚的诗:“没有书的生活就像没有阳光的生活；没有书籍的智慧就像没有翅膀的鸟。"
读书，就全人类而言，应该就像高尔基的那句名言:“书籍是全人类进步的阶梯，是整个世界的营养品。”
“一开始，我们形成了习惯，后来，习惯造就了我们。”阅读是教育的核心，是学生和每个人提高自身素质和能力的最佳途径。让读书成为一种习惯，是建设“学习型校园”、全面实施素质教育的时代要求，直接关系到中华民族伟大复兴的进程和中华民族“阳光”的未来...
班级风格:
阅读经典正字法培养习惯(低段)
读经辨字(中段)
解读经典明字义树的理想(高段)
经典作品是中华民族人文精神的结晶，蕴含着丰富的教育原则和思想。让自己熟悉极具价值的文化经典，是吸收生活智慧最便捷的方式。学校分年级开展日常读书活动，让低年级的孩子逐渐自觉或不自觉地用圣人的言行规范自己的言行，改善自己的行为，形成良好的习惯；中段的孩子把读书内化为道德修养，心地善良，提高自身修养；高层次的孩子润物细无声，认同美德，形成健全人格，培养爱国情怀和民族精神。
最终，在永恒之美的熏陶下，孩子真正懂得了什么是“真善美”，什么是“假恶丑”；让他们知道什么该做，什么不该做。它不仅影响一个学生在学校的言行，也影响他的一生。让我们的孩子在经典阅读中快乐成长！