瑜伽早期教育的认知课程

3岁前的孩子主要是玩耍，在玩耍中锻炼身体协调能力，学习如何与朋友相处，学习和理解别人的感受。有人会说，孩子每天都会从书上学到很多东西，这是肯定的。他们从书本上看到的，学到的，都是别人的间接经验。我们从现实生活中得到的是自己的直接体验，给我们留下了更深刻的印象。3岁前的孩子应该以玩为主，这是给大人玩的。

缺少母亲的陪伴很容易导致宝宝的心理缺陷。1岁半到2岁半期间，宝宝对母亲的依恋最强。如果这个时候孩子经常和妈妈分开，对孩子不好。孩子容易产生分离焦虑，导致不安全感、焦虑、抑郁、食欲不振等负面影响。这样的孩子长大后冷漠，不会关心别人，容易产生抑郁等心理障碍。根据育儿专家的统计，由父母陪伴的孩子在各方面的表现都要优于幼儿班、幼儿园、托儿所或亲戚家的孩子，在生理、心理、智力方面也优于其他对照组的孩子。

没有性格和行为的引导，宝宝在3岁前缺乏与宝宝的人际交往，“玩”是他们的主要任务。如果家长在这个时候强迫孩子进行早教，这类孩子的童年是缺失的，同时由于缺乏与同龄孩子的接触，很容易让宝宝变得内向，不合群。另外，过于注重孩子的知识学习，往往忽略了对孩子性格和言行的培养。事实上，一个人的成功很大程度上取决于他的性格和品行，而不是知识。

早期教育很容易导致“婴儿心理疾病”。韩国一度掀起一岁宝宝补习英语、学瑜伽、学哲学，甚至学走路的热潮，产生了很多婴幼儿精神病人，引起反思。因为父母强制早教的压力，这些婴幼儿情绪紊乱，注意力障碍，认知发展不平衡。