大班画元宵教案
1，知道元宵节要吃元宵，有兴趣做元宵。
2.初步学会用污泥滚圆的方法。
3.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。
活动准备:
每个人都有一块污泥和一个塑料垫。
活动流程:
1.给我看元宵，问:这是什么？你今天为什么吃元宵？老师请大家吃元宵你开心吗？
2.欣赏老师做元宵。老师把一小块污泥放在手心里，手指伸直，手掌用力地对着手掌打圈。
3、孩子学会搓元宵。老师们轮流观察和指导孩子们。
4.让孩子把自己做的元宵给小动物品尝。
活动反映:
有句老话叫“放上灯笼，放下面条”，意思是正月十三，家家户户都要自己包饺子吃，正月十八就吃上面条，意味着新的一年真正开始了。今天正好是正月十三，所以我今天安排了“搓元宵”这个节日，希望孩子们能多了解元宵，同时也能学会搓元宵。
大班画元宵节教案第二部分活动目标:
1.让孩子们在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，感受生活的美好。
2.引导孩子学会使用重叠折叠和切割的技巧制作灯笼。
3.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
活动准备:
1.老师和学生一起收集各种各样的灯笼。
2.儿童书籍、剪刀、胶水、针、线和灯笼的“手工”示例。
活动流程:
1.以“元宵灯会”为主题，引导小朋友互相欣赏的灯笼师傅:你喜欢哪种灯笼？为什么？(让孩子互相交流感受)
教师展示实例，引导孩子观察，激发孩子制作灯笼的兴趣，组织孩子讨论:你想怎么做灯笼？鼓励孩子大胆讨论交流，说说自己想出的灯笼制作方法。
第三，老师讲解了制作灯笼的步骤。老师根据实例讲解了制作灯笼的步骤，强调沿虚线折叠时要用手将折痕压平，沿虚线裁剪时要捏几层纸。
四。解释要求:
1.折叠时对齐并压平。
2.注意剪刀的使用安全。
五个。儿童制作，教师指导:
1.老师全面考察孩子的生产。
2.帮助能力弱的孩子完成作品，重点是帮助他们在沿虚线裁剪时捏几层纸。(为孩子指导和观察重叠折叠和切割的方法，及时帮助有困难的孩子)
3.提醒孩子折叠时要对齐展平，注意剪刀的使用安全。
4.挂上孩子们做的灯笼。
六个。孩子互相欣赏，互相评价。结束。
1.孩子们欣赏着同龄人制作的灯笼，感受着成功的喜悦和生活的美好。
2.组织孩子对同伴的作品进行评价，老师会围绕“叠叠剪技”进行总结和评价。
活动反映:
教师是活动的支持者，是孩子的引导者和观察者。他们要善于发现和捕捉儿童的经历和信息，并适当地引导和启发儿童，使活动得以有效地开展。
大班元宵节教案的绘制第三部分教学目标:
1.愿意参加画元宵等活动，和同龄人一起体验集体节日的快乐。
2.知道元宵节是中国的传统节日之一，感受节日的气氛。
教学过程:
一、了解元宵节。
1.对话:谁知道今天是什么节日？
2.引导孩子说出:你知道元宵节有什么活动吗？
3.在儿童故事的基础上，老师进一步介绍了元宵节的由来和中国人的传统习俗。(播放ppt)
第二，了解元宵的品种和做法。
1.说说我吃过的各种元宵。
2.展示实例初步了解一碗元宵的画法:以前我们用彩泥和干米粉做各种元宵，今天我们一起来画一碗元宵。
3.看老师讲解灯节示范画。
(1)先画一个小碗，碗底靠在纸边。从碗底画两条对角线，然后画碗口。
(2)在碗上画一个喜欢的元宵节。
(3)装饰小碗。
第三，孩子操作，老师观察指导。
1.孩子们大胆地画出碗的形状。
2.提醒小朋友把元宵画圆。
3.鼓励孩子装饰不同的碗。
第四，赏灯，送元宵。
1.老师问:现在每个孩子手里都有一碗热腾腾的元宵。你想送哪个好朋友？一会儿我们一边欣赏灯笼一边吃元宵，好吗？
2.在敲锣打鼓的欢快气氛中，我们一边赏灯，一边互赠元宵。
大班元宵节教案的绘制第四部分活动目标
1.了解元宵节的由来，感受元宵节的多样之美。
2.大胆探讨制作灯笼的方法并尝试制作灯笼，体验制作灯笼的乐趣。
要准备的活动
环境准备:在教室或走廊设置一块区域，供孩子挂灯笼。
课件准备:《元宵节习俗》组图；《元宵节》动画视频；《灯展》组图；《灯笼》手动组图。
材料准备:塑料瓶、纸箱、剪刀、彩笔、颜料、绳子、彩纸、皱纹纸、橡皮泥、吸管等。
活动过程
首先，展示图片，让孩子们谈论元宵节的习俗。
正月十五是元宵节。你如何度过元宵节？
我们来看看图中的人是怎么过元宵节的。
第二，播放视频，引导孩子了解元宵节的由来
元宵节有那么多有趣好玩的习俗。你知道元宵节是怎么来的吗？让我们来看看视频，了解一下。
第三，展示图片，引导孩子欣赏灯笼，感受灯笼的美。
1.展示“灯笼展-灯笼造型”组图，引导幼儿欣赏灯笼的造型。
2.展示“灯笼秀-灯笼的颜色”组图，引导孩子欣赏灯笼的颜色。
3.展示“灯笼展-灯笼图案”组图，引导孩子欣赏灯笼的图案。
第四，展示图片，分发材料，自制灯笼，体验自制灯笼的乐趣。
1，激发孩子的制作兴趣。
2.展示手工制作的图片“灯笼”，鼓励孩子大胆讨论如何制作灯笼。
3.发放操作资料，鼓励孩子自己动手制作灯笼，老师巡回指导。
4.从灯笼的造型、图案、色彩等方面引导孩子分享自己的作品。
5.让孩子把准备好的灯笼摆放在环境中，鼓励他们把自己的灯笼介绍给同伴。
大班绘画元宵节教案5活动目标
1.了解吃元宵的习俗，感受元宵节的喜庆气氛。
2.了解元宵的特点。
3.尝试用颜料拓片和绘画来表现元宵节。
要准备的活动
课件准备:《元宵节习俗》组图；《元宵》组图；“手工材料”组图；“手工制品”图片。
纸质教具:汤碗。
材料准备:颜料，大小不一的海绵印章，油画棒。
活动过程
展示一组图片，引导孩子初步感知元宵节的习俗
1.展示组图“元宵节习俗”
2.老师和孩子交谈，唤起孩子对元宵的体验。
展示图片，引导孩子了解更多关于元宵的知识。
1.展示图片“元宵-出场”
2.展示图片“元宵节-颜色”
3.展示图片“元宵-练习”
第三，制作组图，通过对比丰富孩子的绘画体验。
1.展示图片“元宵-外观”和“海绵印章”，引导孩子知道如何表达元宵的外观。
2.展示“元宵-外观”和“用油画绘画”的图片，引导孩子理解表达元宵颜色的方法。
3.展示纸质教具“汤碗”，鼓励孩子大胆想象。
鼓励孩子用搓和画的方式做元宵。
——我们可以用大小不一的海绵印章蘸上颜料，在“汤碗”上印上大大小小的元宵，用油画棒在元宵旁边画出其他美味。
为大班制定元宵节教案6个主题:
挂灯节
课时:
2个课时
类别类型:
综合勘探
教学目标:
1，引导学生了解元宵节的风俗习惯，通过欣赏，感受元宵节的温馨气氛，培养热爱中华文化的情感。
2.指导学生设计和制作彩色灯光并排列展示。
3.培养热爱中国文化的情感。
教学重点和难点:
1，了解元宵节习俗，欣赏灯笼，学习设计制作灯笼。
2.引导学生掌握制作彩灯的基本方法，完成好自己的作品。
教具:
制作彩灯的材料和手工工具
教学过程:
一、组织教学
第二，教新课:
1，导入:
引导学生欣赏各种灯笼的图片，谈谈自己的感受。
(1)灯笼好看吗？为什么漂亮？
(2)他们的特点是什么？
(3)你还见过哪些灯笼？
2.新授予:
让学生谈论元宵节的起源和传说:
正月是农历的第一个月。古人把夜晚称为“晓”，所以他们把正月十五叫做元宵节。正月十五是一年中第一个月圆之夜，也是元朝的开始。在春回的夜晚，人们庆祝这个节日，庆祝春节的延续。元宵节也叫“上元节”。根据民间传统，在这个明亮的夜晚，人们点亮成千上万的灯笼来庆祝。出门赏月，点灯放火，赏灯谜，吃元宵，合家团圆，欢度佳节，都是享受。
3、让学生自己拿灯笼，引导他们观察:
(1)制作灯笼的材料
(2)灯笼的基本结构
(3)灯笼的几种制作方法，不同的材料有不同的制作方法。
4.与学生讨论和演示制作灯笼的过程和方法。
(1)演示生产方法和流程
(2)你认为怎样做才能让它更漂亮或更简单？
第三，学生分组讨论、设计、合作。
四。作品展览和评估
动词 （verb的缩写）教室扩展:
除了纸，还有什么材料可以用来制作？比如:釉面皮、废料等。
绘制大班元宵节教案第七章教学目标:
1.认识本课的新单词。
2.带着感情读课文，了解元宵节的民俗。
3.了解元宵节的习俗，激发学生对中华民族的热爱。
教学过程:
一，对话导入
1.你喜欢节日吗？这是什么节日？你怎么看出来的？(展示元宵节动画)
2.那天你做了什么有趣的事？和谁？(名)谁能如实说出！(板书:元宵节)
第二，第一遍读课文，认识生词
1.老师这里有一首儿歌，可以展现元宵节所有的庆祝场景。现在读给大家听！(范杜)
2.你想看吗？你自己试试！并注意哪个音节出现的次数最多。
3.找出yuán隐藏在哪些单词中。(说出他们的名字)用笔圈出来！然后试着四人一组朗读这些单词，互相帮助。
4.点名读，一起试试！(屏幕显示:元宵节饺子圆圆的)
5.给“圆”字献花，理解“圆”的含义，浸润“团圆”的含义。
6.复读，强化素养。带拼音自由朗读→老师手指朗读(屏幕显示)→同桌互查纠正发音→不带拼音自由朗读课文→随机手指朗读。
7.四人一组，谈谈你的识字方法和窍门。
8.分组汇报识字情况，练习扩大词汇量和口语。
9.渗透元宵节起源，营造意境，“送新生宝宝回家”。(屏幕显示:学生叫出新生婴儿的名字，并认出新生婴儿的位置。)
10.游戏:“挑灯笼”。想一想，这节课的生词你都认了，然后举手“挑灯笼”。)
11.“开火车”读字卡为读儿歌做准备。
第三，引导朗读
1.自由阅读儿歌。
2.学生互相阅读和评价。
3.正常阅读，引导学生有节奏地阅读。
4.同桌互读。
5.今年的元宵节过得怎么样？你能用一个词来表达吗？(学生畅所欲言)我们把这种心情带入课文再读一遍吧！
6.刚才读课文的时候，你想到了什么？(引导学生边阅读边思考)
7.请读得最动情的同学上台表演。(创造性阅读)
8.今天还有什么有趣的活动？(拓展学生思维)
9.让我们一起来朗读美丽，团圆，幸福和有趣的元宵节！想读的同学可以站起来，会背的可以背。
第四，创新和扩张
1.中国还有哪些传统节日？你能告诉我们这个句型吗？(屏幕显示:_ _ _，_ _ _ _ _一起_ _ _ _ _ _。)
有一个节日，和元宵节很像。月亮是圆的。你能猜出这是哪个节日吗？
你认为我们把元宵节改成中秋节可以吗？试试看！
绘制大班元宵节教案第八章教学目标:
1，15，写写画画。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习课文，感受元宵节和灯笼的热闹景象，培养学生的想象力，激发民族自豪感。
4.提高学生口头表达能力的句子训练。
教学过程:
首先，查看导入
老师:同学们，昨天我们学习了元宵节。让我们来谈谈元宵节人们都在做什么。(吃汤圆)“汤圆”的“圆”是什么意思？既然大家都团聚了，那就一起去看元宵节最有趣的灯笼吧！(好)(板书题目)
第二，检查预览
第三，认识单词
老师:让我们跟随作者走进灯笼的世界吧！(全体学生朗读课文)
1.看第一个灯笼就知道“金”“吐”“泡”。
出示字卡“金鱼”，先认“鱼”，再读课文中的句子，认“金鱼”字，最后认“金”字。)
再看第二个灯笼，认得“眨”、“眼”、“猴”。
(老师“眨眼”，让学生仔细观察，讨论。)
3.再看第三个灯笼，认出“灯笼”。
4.看第四个灯笼。
5.总结。
四、熟悉课文
1.老师读课文。提醒学生重读“吐”、“眨”、“追”、“站”等词。“真”要长。)
2.学生练习阅读课文。一起读。在老师指导你之后阅读。挑战阅读。
第五，重新认识新单词
1.展示新单词卡片，分组阅读并判断“获胜组”。
2.读出新单词卡片的名称，并判断“获胜的个人”。
3.在课堂上读新单词卡片。
不及物动词分配
发挥你的想象力，画出你最喜欢的灯笼。明天让我们比赛看谁的灯笼最好看。
大班绘画元宵节教案9活动目标:
1.了解元宵节和节日的主要庆祝活动。
2、能在群里大胆介绍自己的花灯。
3.愿意积极参与活动，感受节日的快乐。
4.体验明显的季节性特征。
5.体验和同龄人一起度假的快乐。
活动准备:
1，小朋友带灯笼去幼儿园。
2.儿童图画书和人们庆祝元宵节的图片。
活动重点:了解元宵节的主要庆祝活动。
活动难度:小朋友愿意去团，大胆介绍自己的灯笼。
美学元素:正月十五是元宵节，是中国特有的节日。在这一天，人们欣赏灯笼，玩灯笼，吃元宵，猜灯谜和一系列的庆祝活动，让孩子们感受到节日带来的快乐。
活动流程:
首先介绍一下元宵节。
老师:孩子们，你们知道元宵节是什么时候吗？元宵节人们会做什么？
2.老师指导孩子读儿童读物。
老师:请仔细看看孩子们。图片中的人在做什么？(引导孩子说有人在看，在玩灯笼等。)
老师总结:元宵节在每年的正月十五，是中国特有的节日。在元宵节，每个人都会吃元宵，玩灯笼，猜灯谜。
第二，老师和孩子们一起欣赏灯笼。
1，老师引导孩子欣赏自己带来的兔子灯。
老师:正如刚才孩子们说的，人们在元宵节玩灯笼。看，老师带了什么灯？是什么样的？
2.老师:你带了什么灯？谁来说点什么？
3.孩子们介绍他们带来的各种漂亮的灯笼。(老师可以从色彩、造型或玩法等方面给予提示，鼓励孩子在小组中大胆介绍。)
第三，老师和孩子们玩灯笼。
老师:我们这些孩子应该和朋友分享自己的东西。我们孩子和好朋友一起玩灯笼。孩子们交换灯笼互相玩耍。)
绘制元宵节大班教案10一、活动目标
1.知道元宵节是中国的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。
2.积极参加看花灯、玩花灯、搓元宵等活动，体验和同龄人一起过节的快乐。
3.知道元宵节是正月十五。
4.通过参与节日环境的营造，感受参与元宵庆典的乐趣。
5.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、活动准备
1，干米粉，每人两个小盘子，每人一个灯笼。
2、锣鼓音乐伴奏
三、活动过程
1，说说元宵节。
(1)引导孩子说出:我知道元宵节。
(2)在儿童故事的基础上，教师进一步介绍了元宵节的由来和中国人民庆祝元宵节的传统习俗。
2.做个元宵节。
(1)说说我吃过的各种元宵。
(2)老师介绍做元宵的材料，演示制作方法。
①将圆圆的元宵放入干米粉碟中，来回滚动，直至沾满米粉。
2最后放在手心，绕一圈。
(3)幼儿分组制作，教师重点指导幼儿在合作中掌握卷米粉的技巧。
(4)把揉好的元宵放入各组的大盘子里，分享集体合作的快乐。孩子们一边玩灯笼，一边等着元宵节做好。
3.玩灯笼。
(1)孩子们每人提着一个灯笼，同伴们互相欣赏，并介绍他们所持灯笼的名称和主要特点。
(2)孩子们在音乐中玩灯笼。
4.品味元宵节。
鼓励孩子礼貌地邀请老师阿姨一起吃元宵，学会与他人分享劳动成果，体会劳动带来的成功和喜悦。
四、活动结束
1，评估
2.摘要
绘制元宵节大班教案11活动目标:
1.我知道元宵节是中国的传统节日，有品尝元宵的习俗。
2.享受通过烹饪、烹调和品尝元宵来制作食物。
3.你可以用简短的语言说出元宵的味道，说出你品尝元宵的感受。
活动准备:
面粉、甜点盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、勺子等。
活动流程:
1，激发做元宵的兴趣和欲望。
说明:
今天星期几？元宵节有一种特殊的食物。这是什么？
元宵节是什么样子的？孩子们想自己过元宵节吗？
2.观察制作材料，学习如何制作元宵。
(1)观察了解做元宵需要的材料。
(2)了解元宵的制作方法和要求。
说明:
怎样才能过一个圆的元宵节？
老师做元宵，孩子应该注意什么？
3.制作和烹饪元宵。
(1)提醒孩子穿围裙，洗手。
(2)小朋友尝试用搓、团、滚的方式在盘中做元宵。提醒孩子不要把面团弄破，不要把面粉撒到盘子外面。)
(3)老师煮元宵。
4.用糖品尝元宵，说说元宵的味道和你的心情。
画元宵节大班教案12活动目标:
通过故事学习，让孩子了解元宵节的由来及相关习俗，发展孩子的口头表达能力。
活动准备:
挂图，故事带。
活动流程:
1，老师讲故事。问题:这个故事叫什么名字？
2.边看挂图边听故事。
3.老师解释这个故事来帮助孩子们理解这个故事。
4.团体游戏。
活动扩展:
请家长带孩子去逛十五元宵节。
画元宵节大班教案13活动目标:
1，激发孩子的交谈兴趣，萌发孩子对中国传统节日的热爱；
2.鼓励孩子大胆观察和说话，体验与同伴分享快乐；
活动准备:
广饶文化广场变迁的儿童生存体验。
活动流程:
第一，激发孩子的谈话兴趣
老师:孩子们，你们发现我们广饶文化广场有什么不同吗？
孩子们:广场上挂着许多灯笼。
孩子:有鱼灯笼和孙悟空？广场上的大柱子上挂满了灯笼，还有...
孩子们说话的欲望被激起，他们在互相交谈着，小脸上洋溢着幸福的表情。)
第二，给孩子与同龄人分享的机会
老师:你观察得很仔细。你能详细告诉班里的孩子你看到了什么吗？
孩子们积极举手，来到前面和大家分享自己的新发现。)
第三，总结
老师:孩子们，你们知道为什么要挂灯笼吗？
老师引出了元宵节，告诉孩子们元宵节是中国的传统节日。正月十五左右，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花，激发了孩子们晚上和父母一起赏灯的兴趣。
反思:谈心活动只是从情感的角度让孩子对元宵节有个大概的了解，激发孩子对元宵节的兴趣。那么元宵节是怎么来的呢？接下来，我设计了“元宵节的由来”这个故事。
画元宵节大班教案14活动目标:
1，学会用衣服和发型的变化来表现人物。
2.区分颜色的深浅，运用对比色，使色彩明亮。3.认识过年和元宵节的习俗，体验节日的欢乐气氛，培养孩子积极向上的情绪。
重点和难点:
1，知道同色有深浅。
2.展示发型和服装变化的男人和女人。
活动准备:
1，彩笔，蜡笔，红，绿，蓝，黄等水粉。
2.区内可以张贴各种样画，如各种彩灯、节日风景、弟弟妹妹的形象等。
活动流程:
介绍元宵节-欣赏讨论-儿童创作-指导评论-制作教具(灯笼)
活动流程:
1，元宵节介绍知道过年的元宵节——中国人特有的节日，也是全国各地华人共同庆祝的节日。在节日期间，每个人都穿上新衣服，在门前挂上彩灯，走亲访友，漂亮的灯笼和五彩缤纷的衣服使我们的国家和城市更加美丽。
注意:这个环节可以在生活活动中进行。也可以建议家长带着孩子去逛街，看看看花灯的人，看看花灯的布置和颜色，体会一下节日的欢快气氛。
2.感谢讨论。
①建议在看例题时，可以引导孩子讨论:屏幕上是谁？弟弟们是谁？姐妹们是谁？他们的衣服和头发有什么区别？
描述:讨论可以帮助孩子解决困难，了解发型和衣服的区别可以看出人物是男是女。
②老师还可以引导孩子观察:屏幕上的人物在做什么？说说你看到的彩灯吧。有什么区别？(色彩、排列)描述:以上问题主要是为了唤起孩子对语言表达的兴趣。为孩子们创造交流灯笼知识的机会。
③讨论绘画方法。
建议老师展示人物的基本部位，让孩子思考和演示如何画头发和衣服来分开弟弟妹妹。
3、儿童创作(1)老师可以启发孩子画大图。(可以看清楚头发、五官、衣服)填充画面，想象变换不同的发型、衣服来代表弟弟妹妹，互相引导、启发。
(2)用蜡笔画出衣服的图案和花纹。
注意:画得快的孩子不要等。“穿整齐”就可以去“看彩灯”——手指画彩灯。
(3)手指画灯笼。
建议在点画灯笼的过程中，如果发现个别孩子有调色、间隔排列的意识，应立即引入集体，让孩子逐渐有调色的意识。对于没有时间完成作业的孩子，应该鼓励他们在区角活动中完成。
4.引导评论，看看屏幕上的小哥哥小姐姐们有没有来看灯？
看那些五颜六色的灯。它们漂亮吗？这些彩灯为什么这么好看？
5.活动——制作教具准备几张白纸，几张各种皱巴巴的纸，几台缝纫机，几把剪刀，数不清的彩笔。
先用各种皱巴巴的纸做灯笼，或者用白纸做灯笼，让孩子随意给灯笼上色、上色。将准备好的灯笼挂在角落里，增添节日气氛。
活动结束:
孩子们一起享受。