“喂养小动物”教案
《喂养小动物》大班教案1一、活动目标:
1.通过活动了解一些小动物喜欢吃的食物。
2.尝试简单的分类，萌发孩子喜欢小动物的感情。
二、活动准备:
《小狗的生日》课件，常见的小动物胸饰，动物喜欢吃的食物(自制)
三、活动过程:
介绍讨论-情景游戏-分类和归类
(一)进入讨论
1，播放课件《小狗的生日》老师:今天，小狗很高兴，因为今天是它的生日，它想邀请小动物们和它一起过生日。嘟嘟，有人在敲小狗家的门。看看有什么小动物来了。
老师:兔子，鸡和老虎给小狗带来了生日礼物，并对小狗说了些什么。你知道他们对小狗说了什么吗？(祝你生日快乐)
2.猜美食活动。
老师:小狗听了很开心。它邀请小动物进来，用准备好的食物招待它们。猜猜狗给兔子、鸡和老虎准备了什么好吃的？(小朋友随口答)
3、继续玩课件老师:那我们看看，我们猜的和狗准备的食物一样吗？你猜对了吗？兔子、小鸡和老虎很高兴吃他们喜欢的食物。
(2)情景游戏:老师和小朋友一起玩小动物庆祝小狗生日。
1，展示小动物胸饰:小朋友，你要不要去小狗家过生日？这里有许多动物的图片。让我们玩动物来庆祝小狗的生日，好吗？我喜欢鸟，就放了一张鸟当鸟的图。你喜欢什么动物，就放上你喜欢的小动物图片，玩你喜欢的动物。
2.动物们准备好出发了。看，小狗的家在这里。我们应该礼貌地敲门。当我们看到小狗时，我们应该对它说什么？引导孩子礼貌地对小狗说“生日快乐”。)这是我们送给你的礼物。(引导孩子礼貌说话)
3.小狗也会为小动物准备喜欢的食物。让我们看看有什么食物。(引导孩子说出食物的名称)
4.引导孩子说说自己是什么小动物？你喜欢吃什么？老师:我是一只小鸟。我喜欢吃虫子。让我们看看你是什么。你喜欢吃什么？)引导孩子互相交谈。
5.小动物去找自己喜欢的食物，引导它们说“我是xx，我喜欢吃xx”。
(3)整理分类
1，老师:小鸟好饱啊！动物们，该休息了。你吃饱了吗？那我们坐下来休息一下吧！
2.老师:小狗给你准备的食物好吃吗？有人告诉我，你刚才吃了什么？谁和它吃一样的食物？吃同样食物的小动物请坐在一起。
3.鸟儿喜欢吃虫子。还有哪些动物喜欢吃虫子？请站起来。请和所有喜欢吃虫子的动物坐在一起。
4.刚才，有些小动物喜欢吃草，有些喜欢吃昆虫。有喜欢吃肉的吗？喜欢吃肉的动物，请上来，我给你们拍张照。把喜欢吃草、肉和昆虫的小动物分别坐下，看看这些动物的名字。
5.老师:我们来看看。还有哪些小动物？现在剩下的动物不吃草，不吃虫子，不吃肉，那它们喜欢吃什么食物呢？启发孩子思考熊猫、猫头鹰、蚯蚓等动物喜欢吃什么。
6.老师:小动物们，今天在小狗家过生日，你们开心吗？我们再带小狗去外面玩游戏好吗？(孩子离开教室，结束)
大班2“喂养小动物”教案目标:
1，能说出动物的名字和它们喜欢的食物的名字。
2、练习发音:吃饭；学习词汇:小猫，小鱼，小狗，骨头，兔子，萝卜。
3.我喜欢小动物，愿意“喂养”它们。
内容:
喂动物
流程:
1.小朋友玩小动物，进入活动室寻找其他小动物(小猫、小狗、兔子)。
2.引导孩子观察大教具，学习词汇。
(1)找到小猫，学习词汇:小猫和小鱼。
(2)找出小狗，学习词汇:小狗和骨头。
(3)找兔子，学习词汇:兔子和萝卜。
3.小组玩“喂小动物”游戏，练习发音:吃。
(1)小猫饿了怎么办？吃，吃小鱼。
(2)小狗饿了怎么办？吃吃，吃骨头。
(3)兔子饿了怎么办？吃，吃，吃萝卜。
4.操作游戏。小朋友每人一个教具，把小动物喜欢吃的食物放进嘴里，说出动物、食物的名称和“吃”的声音。
5.活动结束后，让孩子们学会收拾他们的学校工具，并让他们把小动物送回他们的家。
“喂养小动物”第三课材料背景:
小班的孩子往往以自我为中心，喜欢模仿。他们的思维还是直觉的，行动导向的，主要靠行动。他们喜欢通过亲身经历和探索来发现事物的特征，积累新的经验。所以，我给孩子创造了一个独立、温暖、开放的游戏环境。在游戏中，我选取了孩子们喜欢的动物(猴子、小猫、兔子)，创造了孩子们感兴趣的“喂养小动物”的游戏场景，并根据不同发育水平的孩子提供了直观、易操作、分层次的操作素材(各种鱼、萝卜)。
游戏目的:
1，在喂养小动物的过程中，进一步激发热爱小动物的感情。
2.累计7以内的一致点数，说出总数。
游戏剪辑:
第一阶段的
地区活动开始了。朱恩泽来到拼图区给小动物喂食。他拿出一盒香蕉，开始用勺子往小猴子嘴里送，但是香蕉一直掉，朱恩泽就一直用手捡，用勺子喂。喂了一会，我从盒子里拿出一盒胡萝卜，用勺子喂兔子。最后用同样的方法给小猫喂鱼。
整个比赛过程中，朱恩泽不停地往桌子上丢食物，然后不停地捡起来喂它。老师看到这个现象后，走过去对朱恩泽说:“这么多食物一起喂小动物，勺子都盛不下了。而且，小动物们一下子吃这么多会噎死的。”朱恩泽说:“那我就少喂点。”“可以，可以一个一个喂！”
分析和解释(优点和缺点):
优势:
孩子对材料的兴趣很高，动物是他们的最爱，所以孩子很乐意喂小动物。
不足:
1，小朋友的操作过程太机械化了，老师们都把食物放在不同的盒子里，小朋友只需要拿出盒子把食物喂给小动物，不停重复喂食的动作。
2.这些材料并不困难，也不具有挑战性。孩子不用思考就能做到。
调整思路:
增加材料难度，在每只小动物下面放几个盘子，盘子上贴不同颜色的纸，上面标有点数，让孩子根据动物喜欢吃的食物、颜色、点数来拿起喂食。
第二阶段
朱恩泽在给拼图区的动物喂食。他先拿出一盒香蕉，然后在猴子下面拿出一个用黄纸包着的盘子，数了数:“1，2，3，4，5”，于是从盒子里拿出五根黄香蕉放在盘子里，然后用勺子把食物喂到动物的嘴里。猴子数完所有盘子喂饱后，拿出兔子下面的盘子和一盒胡萝卜开始喂。
通过调整，材料有了一定的挑战。小朋友需要根据盘子上纸的颜色和点数拿东西。在数数的过程中，孩子要按照一定的顺序数数，否则会出现漏数或重复数数的情况。在玩的过程中，孩子更感兴趣，有一定的情境性。
分析和解释(优点和缺点):
优势:
1，材料是情境性的，孩子对材料的兴趣更强烈。
2、材料有一定难度，可以提高孩子的能力。孩子们需要根据颜色和盘子上的点数来拿东西。
不足:
老师把所有的食物分门别类，放在不同的盒子里，这样孩子们就不用区分了。
“喂养小动物”第4课活动目标:
1.学会把相同数量的实体卡片放在一起，并按数量排序。
2.为实物卡片制作并搭配相应的卡片，说出几个可以用几个点表示的。
活动准备:
自制魔盒一个，小动物10卡座，配套食品卡5张，点卡5张(号码分别为1-5)，1-5点卡的房子图片5张。
食物卡5张，学具点卡5张(每人一张)。
活动流程:
第一，集体活动。
1，神奇导入。
老师:“你看，我的盒子里有什么东西吗？”(老师神奇地指着盒子)“你看，我改了什么？”(小猫、小狗、小鸡、小鸭子、猴子)
“有几个？”(儿童分)
2.展示房子的图片。“我们邀请这些小动物住在房子里。这些动物应该住在哪个房子里？”引导孩子把动物一个个送进屋里。
3.给动物搭配食物。“小动物们饿了。我们给他们做点吃的吧。”老师又变魔术，出示食物卡。
4、请个别孩子送饭，集体评价孩子。
第二，小组工作
1，带孩子去动物园。“刚才孩子们帮助了那么多小动物，现在我们去动物园帮助更多的小动物。”
2.“动物园里有什么动物？”"每个动物的脖子上都挂着什么牌？"(1-5美食卡，1-5积分卡)
3.小朋友给点卡送卡，送食物卡；发几张卡到美食卡。送卡的时候他说:“XX畜生，我送你点吃的(点)卡。
4、老师和孩子* * *检查作业，请孩子批改。
5.重新评估作业。
第三，结束活动
“今天，我们很高兴能帮助动物们。让我们和动物们合张影吧。”孩子们围着动物摆姿势，老师给孩子们拍照。
“喂养小动物”教案5活动目标:
1.了解常见小动物的饮食习惯。
2.学会关心和爱护动物。
3.积极参与活动，和同龄人一起体验活动的快乐。
活动准备:
1，课件
2.交互式表格
3、动物筐，
4.食物图片
活动重点:
了解常见小动物的饮食习惯。
活动难度:
给小动物喂食，用自己的语言表达。
设计意图
教师用多媒体指导孩子的表演。
(一)、精彩介绍
(2)认识动物朋友
(3)了解常见小动物的饮食习惯。
(4)喂养动物
㈤摘要
1.老师指导孩子观察图片。
一些小动物在农场做什么？然后让我们和小动物一起玩。
2.老师引导孩子们认识动物的名字。
我们来看看这是谁。你想和谁成为好朋友？
3.老师引导孩子大胆猜测，表达动物最喜欢什么食物。
小动物说有点饿？我们做什么呢这里有什么食物？我们来看看小猫小狗兔子小鸡最喜欢吃什么。"
4.老师介绍了材料，玩法和规则，把食物放在小动物篮子里喂食。
听口令，玩游戏
5.总结。
刚才谁和xx(小动物)交朋友了？
你如何和它成为好朋友？
你对它做了什么治疗？它喜欢吃吗？
1，孩子入情。儿童观察图片并表达他们的感受。
2.孩子们观察图片中的动物，并说出动物的名字。
3.孩子们思考帮助动物的方法，并通过在互动表中拖动来找到他们喜欢的食物。
4.孩子们用经过处理的食物材料喂养动物。
5.孩子们积极地与老师互动，告诉老师动物们最喜欢的食物。
展示课件图片2展示课件图片2展示课图片3、4、5、6互动表展示操作资料展示课件图片7。
大6体育课“喂养小动物”教案
1.在创作的过程中，孩子们可以感受到泥塑的快乐，享受到成功的喜悦。
2、通过泥塑的过程来增长孩子的想象力和良好的塑造力。
3.引导孩子使用搓、球、揉、压等技巧来塑造面-工具。
运动准备
1，ppt课件:动物脸-工具
2、橡皮泥
体育课程
第一，进口
露出你的脸-工具
老师:孩子们，看看多漂亮的脸——多漂亮的一套！你喜欢吗？
我们能从头到尾做一个好的吗？
第二，打开它
1，ppt课件:动物脸-工具
(1)观看不同形状的面条，激发孩子制作的欲望。
问题:孩子们，看看这些面条——餐具是什么材料做的？
你喜欢哪边——家具？
总结:面条——可爱，各有特色。
(2)你想用面团做面团家具吗？
2、孩子的评论、辩论、交流，如何做面——带着疑问:
你知道这些面条和器皿是用什么方法制作的吗？
3.分析和演示典型的表层家具，让孩子了解表层家具的制作要领和步骤。
引诱孩子学习，塑造不同形状的脸——工具。
4、幼儿园教育作文幼儿创作，老师指导。
(1)鼓励孩子打开想象力，用揉、捏、捏、压的方法塑造动物，或者夸张变形。
(2)鼓励孩子互相支持，合作完成任务。
第三，事情的结局
作品展:引诱孩子介绍自己，评价好伙伴的作品，体验成功的喜悦。
“喂养小动物”第七课活动目的:
1，练习听信号，按指定方向跑。
2.培养孩子的快速反应能力。
3.培养孩子听的习惯。
活动准备:
母鸡头饰。
活动流程:
1，预热活动。孩子们玩学步的游戏:老人弯腰走路，老婆婆两边抖着走路，解放军挺胸走路，孩子们蹦蹦跳跳。孩子做几次就完了。
2、老师讲解示范游戏，规则。老师们打扮成母鸡，孩子们打扮成小鸡，站成一圈。游戏开始，母鸡妈妈说，孩子，你在家好好睡，我去找点吃的，你闭上眼睛，只有妈妈叫你的时候才能睁开眼睛。说完，小鸡蹲下来闭上了眼睛。母鸡走到田地的另一端说:小鸡乖乖，快醒醒。妈妈找到了吃的东西。快来。小鸡听到妈妈的叫声，睁开眼睛，跑向母鸡妈妈。
3.儿童游戏。鸡只有听到母鸡说“快来”才能跑到母鸡身边。孩子们熟悉游戏后，请装扮成母鸡妈妈，分组进行游戏。
4.放松点。小朋友听音乐，做小鸽子飞的动作:小鸽子咕咕，飞来飞去咕咕。
“喂养小动物”教案8游戏目标:
1.让孩子知道植物依赖阳光和水，培养爱护树木的感情，加强环境教育，加强育儿教育。
2.练习踩踏板，发展孩子动作的协调性、平衡性和灵敏性，提高平衡能力。
3.培养孩子勇敢、爱护小动物的精神。
4.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏准备:
有一些小树的头饰，一些太阳和水滴的个人照片。
游戏玩法:
孩子们站在起跑线上，拿着太阳和水滴的图片，家长们带着树苗头饰蹲在终点。游戏开始时，孩子们念着“我是水滴，是太阳，可以帮助树苗快速成长”然后向前跑，跑过场地中央的曲线，在到达终点的树苗后面举起手中的卡片。家长马上站起来表示树苗长大了，跑得最快的获胜。
《喂养小动物》教案9教案目的:
1，能根据组合公式和交换定律探索8的加减公式。
2.熟练加减8，提高孩子思维的敏捷度。
课程计划准备:
1，孩子熟悉7以内数字的加减和8的构成。
2.教学挂图《活泼的动物园》。
3.每人有1套加号、减号、等号和数字卡，1支笔。
4.儿童学习资源。
教学计划流程:
1，指导孩子用双色卡复习8的构成。
2.幼儿根据8的除法和组合，自主探索8的加减公式。
(1)创设“去公园”的情境，引起孩子的兴趣。
老师用“妈妈带晓晓逛公园，售票员阿姨说今天公园免费开放，但是小朋友要通过一个智力关卡才能入园”的场景来激发小朋友的兴趣。
(2)老师演示8: 8的组合可以分为1和7(7和1)，1和7(7和1)加起来是8。请给一些孩子演示如何用数字和运算符号加减8。
(3)重点引导孩子说出自己的配方。引导所有幼儿观察两个加法公式和两个减法公式的异同:两个加法公式的数字相同，但加号两边数字的位置不同；两次理发在等号两边按时对调。
(4)所有幼儿进行运算活动，独立探索8的其他加减公式。重点引导幼儿在摆计算过程中熟练运用交换定律。
(5)组织集体共享验证。
3.展示教学挂图《忙碌的动物园》，指导幼儿根据图片内容写出8道加减法应用题，并列出公式和计算数字。
4.儿童操作儿童学习资源，熟练加减8以内的数字，提高思维的敏捷度。
活动扩展:
孩子们通过操作《儿童学习资源操作卡》继续练习加减法。
大班“喂养小动物”教案10活动目标:
1.在交流分享中了解自己喜欢的动物。
2.能够根据动物的特征或习性对它们进行分类，并尝试制作关于它们喜欢的动物的谜语。
3.萌发热爱动物的感情。
活动准备:
动物图片，PPT。
活动流程:
首先，猜测引出主题，
很奇怪，一个东西长出来了。肚子下面有长长的口袋，小孩子吃饭睡觉都在口袋里，跑不快，跳不快。回答:袋鼠有蒲扇一样的耳朵，小山一样的身体，长长的鼻子，帮助人们做工作。答案是:一只长着八只脚的大象，扛着一面鼓，拿着两把剪刀跳舞。它生来就很猖狂霸道，经常口吐白沫。(打一个动物)答案:蟹师傅:刚才我们猜到答案了。他们有相同的名字。你知道它们叫什么吗？
第二，自由交流。
1.你最喜欢什么动物？说说你为什么喜欢？
2.你知道关于它的有趣的事情吗？(小朋友分组交流，老师巡回指导)
第三，提升体验。
1，老师展示动物图片PPT。
2、请个别孩子讲述，老师指导，提高谈话体验。
第四，尝试分类。
1，引导孩子按照空、地、水分类，或者按照家养和野生分类。
2.引导孩子根据动物的饮食习惯(食肉和食草)和习性(温顺和凶猛)对动物进行分类，也可以根据毛茸茸的动物和皱巴巴的动物进行分类。
5.互相交流，试着给自己喜欢的动物编谜语。