你会让孩子早读吗？
当然，婴儿会读书，学生也会读书。区别很大。最好不要有意识地、系统地按书本教他，而是随时随地教他。
讲图讲故事过程中的教学。这样教宝宝很有趣。比如教这些动词的时候，可以让宝宝做运动。你指着那个单词，告诉他读“爬”和“拿”。你的宝宝很喜欢这样玩。
然后，不要指望他连续读那些字。最好是让他在看绘本的过程中读一些，多看几遍，自然就掌握了。
还有就是练习。认字之后，一定要练习。如果你不练习它们，你仍然学不会它们。想随时随地走到马路上，看到认识的字，一定要指给他看。在看其他绘本的时候，也要让你在那些绘本上学过的单词重复出现。这样宝宝很快就会掌握很多单词。
我不会。
我觉得让孩子过早过多的学习超出年龄的东西是不合适的，以免让孩子产生畏难情绪。对识字失去兴趣。但是如果孩子表现出对学习的兴趣，是可以教的。邻居的孩子今年4岁，她妈妈会教他认字。刚开始还挺好的，后来每次让他读书，他都会哭，很舍不得。所以我觉得，在他该玩的年纪，应该让孩子玩，玩到中学。
识字需要几种能力，培养孩子的基本能力很重要。比如视觉辨别、记忆、观察等等，为识字做准备。中国的汉字博大精深，有线条，同拼音。所以在教他识字之前，他会先培养孩子的识字能力。比如视觉辨别能力，给孩子看“上”和“下”这两个字，他要清楚地辨别这两个字的不同方向，以及“玉”和“王”这两个字。再鉴定一点，单词发音就不一样了。很多字又长又乱。
再比如记忆能力，也很重要。如果这里教忘记，那里教忘记，效果肯定不好。所以可以通过一些记忆游戏来训练孩子的记忆力，帮助他。我们经常玩的是内存卡。现在有很多这样的玩法辅助，中学和学校都有。如果以后教孩子认字，我觉得通过玩游戏就能轻松学会。
基础学习能力构建好了，以后学新东西会很快，就像盖房子一样。基础扎实的话，盖出来的房子会更稳固。家长也会放松，会看到一些家长辅导幼稚的视频【捂脸】。六月（June的缩写）
希望我的回答能帮到你！
我不会报班去专攻。但是可以潜移默化的用在日常生活中，就是给孩子看车牌，广告牌，路牌，门牌号，警示牌，招牌等等。
我的观点:幼儿园大班之前，没有必要教孩子识字，比如上识字课之类的特殊课程，或者每天拿着识字卡让孩子读。一旦你刻意教孩子认字，孩子可能会对这件事产生抵触情绪。但是，如果你能掌握一个秘诀，不用特别的教导，孩子也能在不知不觉中认识很多单词。
秘诀是什么？正在读书。
女儿一年级之前没有上过识字课，但是有了这个秘诀，一年级识字没有遇到任何障碍，成功从亲子阅读转变为独立阅读。
那么父母该怎么做才是正确的呢？
一、大量持续的亲子阅读亲子阅读会大大提升幼儿的阅读兴趣。毕竟孩子和父母依偎在一起听故事看书是很温暖的。
亲子阅读可以在孩子一两岁的时候开始。让孩子更早接触书籍，他会对阅读更感兴趣。
第二，选择一本适合孩子阅读的绘本故事。最重要的是培养兴趣。而且一本好的绘本对提高孩子的阅读兴趣很有帮助。比如一些可以边看边玩的立体书，色彩鲜艳夸张的绘本，或者可以带孩子动起来的硬纸板书。从头到脚推荐，熊宝宝绘本，饿饿毛毛虫等。
第三，不要用白话复述故事，而是用手指头读给孩子听。这是孩子阅读的一大利器。不要以为小孩子只会白话文。其实你读给孩子听的东西，都会被他们吸收。用手指阅读会把孩子的注意力从图片转移到单词上，有助于孩子在不知不觉中认识很多单词，大大丰富孩子的词汇量。
《好母亲胜过好老师》的作者尹建莉也极力推荐这种方法。
希望以上三种阅读方法能帮助您的孩子轻松过“识字关”！
你会让宝宝早读吗？
会不会让宝宝过早阅读？
我觉得这个问题，个人觉得没必要刻意让他很早就认字。比如把“人口手”这几个字一个一个教他，没有语境的识字是没有意义的，宝宝以后也不会记得太深。
我觉得最好的办法是尽早开始给孩子读书。看书的时候，大部分都是绘本，有的有字，有的有图。在看绘本的时候，可以用手指多给孩子读一些单词，知识面会更广，重复性也会更好。会很自然的。
我孩子的识字就是这样一个过程。刚开始的时候，我给他读了一本绘本，没想到他会读，也不会记这些字。但是读了大概一年，突然有一天他自己带着那些话读了。我很惊讶她没有教她。她自己是怎么知道这些字的？他说我以前在一本图画书里看过。
所以我认为，在孩子学习的过程中，不必刻意教他阅读，而是带进情境中去多学习阅读，他自然会知道。
但是，如果过早告诉她读书，她的能力就达不到了。然后因为父母教过她，她觉得孩子应该记得，但是孩子记不住，父母会说孩子笨。此时挫伤了孩子对识字的兴趣和爱好，效果不好。
所以我觉得没有必要过早的教孩子读书写字，而是要尽早开始阅读，让孩子享受阅读，从阅读中感受文字的魅力。多慢慢读，他自然就懂了。
你好！我是童琳的妈妈，很高兴回答你的问题！
首先，我不认为我会刻意让孩子学习与年龄不符的知识，让他对以后的学习产生抵触情绪。但是，如果孩子真的感兴趣，没有压力感，边玩边读也不是坏事！
我孩子今年四岁半。她已经认识了一千多个汉字，但我并没有刻意要求她系统地学习认字。我只是让她在玩的时候多看书，让她熟悉一下不经意看到的汉字。慢慢地，她碰到了写有字的广告牌或者宣传页上的字，让我念给他听。过了很久，她自己也想起了那些熟悉的话。
因为我比较喜欢读书，所以在孩子出生前，我每天都给孩子读关于胎教的小故事。他出生后，我没有给孩子买太多玩具。我买的最多的就是各种儿童绘本，儿童触摸书等等。
女儿快两岁的时候，我做了一些简单的汉字卡片，贴在相应的物体上，比如门上的“门”字，窗户上的“窗”字，桌子上的“桌”字，这样随时都能看到她。一开始我没有读给他听。过了几天，她问我:“妈妈，这是什么？”这时候我告诉她“这是一个汉字，上面写着‘门’，就是你现在摸到看到的门”。不要低估孩子们的记忆力。给他读几遍他就会记住了。等他记住了之后，把字从物体上拿下来给他，他还是会认的。
我的孩子就是这样被汉字启蒙的。孩子三岁的时候，我每次给他读绘本，都会握着她的手，边指边读。阅读速度不快，他反复看了几本绘本才学会了新汉字。
孩子的生长发育特点不同，教育孩子的方式也应该不同。让孩子学习知识，还要根据自己的特长教学。如果孩子对识字感兴趣，我们可以尝试教他们一些简单的汉字，但如果孩子真的不感兴趣，我们也不应该刻意强迫他们学习。
孩子的教育问题很复杂。现在很多老师和家长都提倡孩子可以早读书，相信孩子的阅读能力和学习能力会得到提高。
当然，我不否认这种说法，但也不完全认同。我认为小孩子很有趣。如果孩子对学习不感兴趣，家长就会强迫孩子学习，这必然会对孩子造成一定的压力。这样不会让他们学到很多知识，反而会让他们以后抗拒学习。
希望我的回答对你有帮助！
我不会刻意让孩子早读。而且个人认为——孩子的启蒙不等于识字！孩子小的时候，我觉得有比识字更重要的事情要做和培养:
第一，良好的生活习惯。
习惯是人的一生中最重要的事情。很多时候，你会发现，有些事情并不是刻意的选择，而是潜意识的行为。而这个潜意识就是习惯。
美国心理学家威廉·詹姆斯曾经说过:“种下一种行动，收获一种行动；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种品格；种下一种性格，收获一种命运。“由此可见习惯的重要性。
所以，在孩子还小的时候，首先要培养良好的生活习惯。以后有规律的生活好处是数不清的。
第二，思维能力的培养。
当有人在遇到难题后给出一个好的解决方案，当遇到一个精彩的事件时，很多人的第一反应是:你怎么看？你怎么想到这个的？！而这个思维过程就是思维能力的体现。
行为只是表象，思维能力才是行为的根本。所以，培养良好的思维能力，才是能让孩子受益终生的事情。
思维能力包括很多，比如理解、分析、综合、比较、概括、抽象、推理、论证、判断等等。换句话说，人类行为的一切都与之相关。人与人之间的差异也体现在这里。所以，如果你想在未来拥有一个优秀的孩子，请不要低估思维能力的培养。
第三，艺术感的培养。
一个人无论拥有多少财富或知识，对事物的美丑都有自己的判断。再小的婴儿，听到音乐都会随着节拍扭动……这些都是对艺术的感知。
艺术感其实是热爱生活的一种表现。培养孩子的艺术感，是为了帮助孩子更好地感知世界。同时，在培养艺术感的同时，可以提高孩子的思维、创造力和专注力，也给了孩子一个表达情感的机会。为什么不呢？
综上所述，个人是不赞成让孩子早读的。识字技能在学校自然会学到，或者说对于读书多的孩子来说是自然而然的事情。相反，良好的习惯、思维能力、艺术感悟，在孩子小的时候就需要很好的引导和培养。
孩子识字是一个循序渐进的过程，不可能一下子认很多字。所以早期识字不会影响孩子想象力的培养。
我们的孩子大约在4岁的时候开始阅读图画书。事实上，在阅读绘本的过程中，孩子会潜移默化地开始阅读。
我是两个宝宝的爸爸，老大六岁半，老二三岁。我就根据自己的经历来回答一下自己的看法。我觉得孩子可以早点学会阅读，接受程度达到学习的程度之后就没问题了。之前，我并没有刻意教孩子认字。我只教他们背唐诗，但是背了一段时间后，我发现我的孩子已经认识了一些唐诗中简单的孩子。这个过程说明我的孩子有学习汉字的能力，于是我开始教他们学习汉字。
不建议过早让孩子认字。学过育儿的应该知道，早期孩子是靠图片记忆的。即使教汉字，对孩子来说也是短期记忆，用处不大。如果过早给孩子认字，也会限制孩子的发散思维能力和创造力。根据孩子的成长需要，在你对单词感兴趣之前，不要让孩子学习。