初中第一学期教学工作总结
第一，培养良好的语文学习习惯。
初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成功的重要因素。初一学生养成良好的语文学习习惯非常重要，在以后的语文学习中会事半功倍。但是好习惯的形成不是一蹴而就的，要靠老师潜移默化的引导和学生的积累。我的具体做法是:
(一)养成经常查阅参考书的习惯
语文学习中遇到不认识的单词和不懂的单词怎么办？然后问参考书。开学时，我要求每个学生都准备一本现代汉语词典。每当学生问我一个单词怎么读，一个单词是什么意思，我总是告诉他们自己解决。久而久之，慢慢地，同学们也养成了查参考书的习惯。
(二)泛读、沉思阅读、快乐阅读。
语文一直是与识字有关的科目，与考试无关。所以，在这一学期的教学中，我鼓励孩子们和书做朋友，引导他们在文字的海洋中徜徉，捕捉属于他们的每一朵浪花。除了学期初规定的必读书籍，我还允许学生理性选择自己喜欢的书籍，努力引导孩子与书中人物共患难，懂得为人处事的道理，真正做到好好学习，好好读书。
(3)养成写小练习笔的习惯(周记)
很多学生害怕写作，有的甚至拒绝写作。在这学期的教学中，我要求学生坚持写小练习，并对写作内容进行指导，消除学生的畏难情绪。因为小练笔的内容广泛:平时难以启齿又不敢说的话，都可以写在周记里，你内心的感受都可以在周记里倾吐出来；可以用小练习笔写对外界的观察，比如观察老师同学的外貌特征，花鸟草虫；也可以写自己对生活的感悟；看完一篇文章，有所感悟，也能写出自己的想法。这样既能提高学生的写作水平，又能开辟师生之间的交流渠道，增进感情。当学生有了一个可以畅所欲言的地方，他们的感情就有了归属。
(4)注意朗读，培养语感。
在这学期的教学中，我利用早读课让学生大声朗读课文，提高语感。每一篇课文，尤其是散文和诗歌，我都要求孩子大声朗读，反复琢磨，用心感受。我对他们朗读的要求是，口中有情，眼前有图，心中有情。
第二，认真研究教材，专心备课。
在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。备课不充分或不充分，会严重影响课堂气氛和学生的学习热情。所以在这一学期的教学工作中，我把大部分的精力和时间放在备课上，认真研究教材和教法，多方查阅教学参考资料，深入理解教材，准确把握重难点。另外，这学期备课的时候，我以学生为中心，站在初一学生的角度思考，尽量用他们的思维去看每一篇文章！这学期，我的师傅也在七年级当语文老师。我们经常一起备课，互相讨论，寻找处理每节课的最佳方法。
第三，做好课后辅导。
高一学生好动贪玩，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业，一些学生经常抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们要做好学生的思想教育和学习方法的指导，还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化。俗话说:“语言不是蜜糖，却能粘住孩子的心。”老师的每个动作和眼神都在鼓励学生。尽量友好，表扬后进生。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。所以，在和后进生交谈时，对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，这样学生才会信任你，喜欢你，自然也会喜欢你教的课程。
另外，在这一学期的教学工作中，我非常注重过关(单词关、背诵关、默写关、文言文关)，严格把握学生基础，让每个孩子准备一本归纳书，将每篇课文分章节进行总结，让学生学会如何学习语文。我利用下午6: 30到6: 50的时间，反复默写、默写、测试，为的是掌握纸面上的基础知识，并加以落实。
第四，自定学习目标，增强学习信心。
由于每个学生的学习成绩悬殊，不可能统一标准和要求，老师更不可能靠硬手段压制。我注重发挥学生的主体作用，允许学生自我管理和自律，允许学生自己设定每次考试的目标分数。大家都以第一次月考的成绩为基本标准。在指导学生设定目标成绩时，要结合自身实际，设定明确的目标成绩，紧紧围绕自己的目标成绩进行学习。每次定下目标分数，家长都要先看完，签字。每当你达到目标和取得成就时，在课堂上给予表扬和鼓励。那些不能达到目标结果的人被鼓励继续努力，直到他们达标。在学习目标的实施上，我也采取了扬长避短的方法，营造了互相学习、互相帮助、互相追赶的良好学风。通过这次活动，学生的竞争意识更强了，学习成绩也比开学时提高了很多。
这学期，在语文组同事的帮助下，在我自己的努力下，在每一位家长和7班每一个孩子的支持下，我们7班的语文学习取得了一定的进步，但仍然存在很多问题。比如在作文指导上，虽然努力了，但收效不大，有些孩子仍然被小学的作文思维禁锢，仍然没有跳出小学的作文模板。另外，老师和家长的沟通也不够。虽然采访和接触过一些家长，但都是针对学习习惯差，学习成绩相对落后的学生，和班里那些学习成绩优秀的学生家长接触不多等等。
这学期，和老师朋友一起走，充实又快乐。希望自己能更努力，每一步都走得更稳。
第二章:高一上学期数学教学总结。这个学生虽然任务很多，有时候感觉很煎熬，但还是觉得过得很快，一眨眼就放学了。本学期，高一数学备考组一如既往地配合学校教导处做好日常工作，积极参加镇上的教研培训活动，简要概括如下:
第一，搞好常规教学
高一数学备课组采用集体策划、个别备课的模式进行教学。思路是:做好初高中的衔接，打好基础，不盲目追求进步。17周基本完成教学任务。平时老师能做好批改作业，培养优秀学生，辅助差生；利用下午练习和晚上练习巩固所学知识；利用小组活动的时间听课评课，讨论教学难点；利用班会对学生进行学习方法的指导。
第二，主动承担校本选修工作
本学期，高一数学备课组承担了三门校本选修课，一门是张婉美老师开设的竞赛数学，一门是老师开设的中国象棋，一门是三星李老师开设的国际象棋。老师能够认真备课，保质保量完成课程。
第三，积极参加镇教研活动
本学期培训教研活动较多，备课组在时间不冲突的情况下可以安排老师参与其中，如:9月25日参加市一中举办的“高效记忆的秘密”名师论坛；10 6月10-6月12参加市教研室马鑫中学视觉指导活动，听课评课；65438+10月23日-28日参加镇数学骨干教师湖南师范大学培训；165438+10月29日参加南朗镇“数学教师专业素质发展”报告会；165438+10月30日至65438+2月2日，参加市名师工作室巡回讲座；65438年2月23日参加市教研院读书分享会。培训学习中，参训老师认真听讲，积极发言，收获颇丰。
四、积极参加市教研评比活动。
本学期，我市举行了第四届微课制作评比、市20xx年度数学论文评比、市20xx年度教材教法主题论文评比。各个活动组的老师都在积极准备参加，前两个活动已经评估完毕。期中，张婉梅老师的微课入选市精品微课，龙腾福老师和严旭老师制作的微课分别获得一等奖和二等奖。张婉美老师获市一等奖，黄强老师获二等奖，王老师获三等奖。此外，张婉梅老师申请的项目于9月获得市教育科研青年项目批准，10月118邀请市级专家完成。
第五，科技群体的和谐发展
除了教学，每个老师都尽力而为，在代课方面，无论是课堂上的身体原因，还是外出培训，其他老师都能主动承担代课角色。尤其是导演白和老师李更是代课最多。大家毫无怨言，团结互助。本学期初，系组会在每个月的课后举行生日庆祝会，庆祝当月老师们的生日。所有的数学老师聚在一起谈论他们的工作和生活，让紧张有序的教学生活聚集了一股温暖欢快的力量。
缺点:
1.学生基础、学生习惯、思维习惯的现状有些堪忧。注意力难以集中，记忆力差，自主学习能力差。它需要持续的指导和跟进，以完善行动指南。
2.这学期的教研大部分都是走出校门去学习培训。我个人认为应该对自己的教研活动进行大量的反馈。多花点时间研究适合自己学校的教学方法，研究自己的学生，多花点时间备课，做好课堂这个主职业。
第三章:高一第一学期英语教学总结但是经过一段时间的探索、讨论和实践，我对七年级第一学期的英语教学，尤其是高一英语入门阶段有了一些体会。
一、第一节英语课的重要性。
？本文主要介绍初中英语学习的目的、意义和方法。老师可以用中文授课。教师要努力营造友好和谐的氛围，消除学生对上中学和外语系学生的恐惧心理，使学生有信心、有底气地迎接新的学习。
第二，入门阶段的教学内容。
第一本教材的前几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。本文以“问候”和“介绍”为重点，说明人和事是日常语言教学的主体，只要求听说，不要求读写。同时教26个字母和几个单词，需要听说读写“四项技能”。
1，信教。字母教学可以通过实例和例题帮助学生掌握音形，通过练习快速听写和读卡片来强化字母的音形在学生头脑中的印象，开展多种形式的字母音形联系比赛。
2.写作教学。在教学前，可以让学生观看书本上和老师在黑板上的演示，让学生在大脑中形成清晰的英文字母形象，以及写作时老师连续的、整体的演示动作形象。所以要严格要求学生仔细观察，要让学生养成读书、思考、写作于一体，或者动动眼睛、动动脑、动手一会儿的好习惯。
3.音标教学。在初级阶段，音标的教学应给予应有的重视。首先可以从字母的名字音去接触音标，然后根据单词中元音的发音规律循序渐进地教。教完字母也可以专心教音标。要注意元音和辅音的分类与元音和辅音的分类相结合，字母和音标的发音不能混淆。这对学生以后拼写单词、开口训练、阅读课文都有很大的帮助。
4.单词的拼写。语音学和单词河有直接关系，结合音、形、义可以记忆单词。所以，首先让学生从教字母开始一步步掌握拼写规则。其次，通过在每节课中按照基本的拼写规则教授几个单音节单词，让学生对拼写规则有一个初步的概念。然后以元音为中心，组合成更多的单词，设计不同的口语和笔头练习，让学生反复练习，让他们把符合拼写规则的单词读出来，听到就写出来。
5.激发学生的积极性，培养他们学习英语的兴趣。良好的开端是成功的一半，所以初级阶段的课堂教学尤为重要。教师要运用直观生动的教学方法，结合简笔画、挂图、表演等，让学生感到新奇有趣，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆说英语。
第三，要完成以上五个方面的教学内容，在教学中要注意培养学生良好的学习习惯。
1首先要树立学生的自信心。第一次学英语，要有一个现实的目标，通过循序渐进的学习，在心里建立成就感。
2.正确拼写单词。目的是训练学生从单词的拼写中判断单词的发音，从单词的发音中运用单词的拼写能力，做到“以形知音，以音知形”。
3.大声朗读句子和课文。在入门阶段，要求学生朗读语调和单词重音正确的句子，朗读语音、语调、停顿和句子重音正确的短文。这就需要学生大胆地说，大胆地读，注意克服怕困难、害羞、不敢说话的心理。
4.课内外多听多说英语。老师应该尽可能用英语教学，这样学生可以更多地接触英语。每节课，学生要花一定的时间，用不同的形式，用所学的日常用语和课堂用语进行对话。也可以结合实物、图片等简单的英文描述。多听磁带，把听和说有机结合起来，增强学生的听力意识和口语能力。
总之，学习英语一定要努力学习，努力练习，长期坚持学习，不怕困难。只有这样才能逐步达到熟练的程度，达到理解和听懂英语，用这个工具进行交流的目的。
第四章:高一上学期政治教学工作总结；在这学期，我继续担任高一六个班的政治教育和教学工作。根据党的教育方针，我以推进素质教育为己任，保质保量地认真完成了本学期的教学任务。以下是本学期实施的措施及其效果:
第一，做好教学常规。
1，认真研究教材和教学大纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一堂课。认真批发学生作业，全部收改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。学生学习成绩好。
2.虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自己的专业理论。
3.认真及时地编写计划，按计划实施教学工作，达到预期目标。
第二，努力学习，提高专业理论水平
平时注意再学习，浏览百科，吸收政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展的信息，渗透到教学中，让教学更有说服力。
第三，激发学生兴趣，提高学习成绩
1，优化课堂教学。教学中采用多种方法，让学生说、做、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、习题等方式活跃课堂气氛，优化教学效果。
2.抓优扶贫。在帮助差生的同时，鼓励资优生积极灵活地学习。做好贫困生的个别思想工作，利用课后辅导，提高了学习兴趣，增强了自信心。
3.开展“一帮一”活动，鼓励资优生带差生；将每个班级分成若干个学习小组，落实责任和要求，由组长督导学习，检查复习、预习、练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4.配合学校德育，充分发挥以教为主的教育功能，采取演讲、讨论、辩论等形式的活动，引导学生全面发展。开展了一些课外活动来调动学生的积极性。
第四，严于律己，教书育人。
一个学期以来，我立足本职工作，满腔热情地向学生传授真理。以身作则，平等对待和关爱学生。工作认真负责，教育学生理性感性，努力使学生喜欢学习政治学，培养良好的心理素质。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向
加强对学生学习方法的指导，改革教学方法，加强演练，培养综合分析和解决问题的能力，学以致用，养成良好的学习习惯，提高教学效果。
第五章:初中第一学期历史教学总结。转眼间，又一个学期过去了。在这学期，我担任了一年级的历史老师。由于教学经验浅薄，我不敢怠慢教学工作，努力学习，认真研究教学方法，虚心向前辈学习。自始至终，我一直以认真严谨的学术态度和勤奋执着的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，我获得了一些宝贵的教学经验。希望大家通过总结，扬长避短，在今后的工作中争取更大的进步。
本教材是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材，共四个单元，每单元4至6课不等，每单元22课。每节课前都有文字提示。虽然很短，但内容是这节课最重要的。关于文本，你会发现宋体描写的内容是我们研究的主要内容；黑体字描述的内容是我们的阅读内容，有助于理解宋体的内容。文中还有很多有趣的图片和地图，还有那些小盒子里的思考和对话，让我们对所学的东西更感兴趣，引导我们思考更多的问题。
通过对这本教材内容的分析，我们发现它与以前的教材有很大的不同，这也对教师提出了更高的要求。通过一个学期的历史教学，我的感触很深。
首先说说你觉得好的。
第一，注重研究教材。我在课前对每篇课文都做了深入的学习，查了很多资料，尽量做到给学生一杯水的时候有一桶水，尽量让课文生动有趣，学生喜欢听。
第二，认真备课。不仅要准备教材，还要准备学生。新课程标准的精神之一是突出学生的主体地位。这首先要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案。努力做到既因材施教，又因材施教。
第三，加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课程标准的精神是学生是学习的主体，教师是主导。教师在教学过程中要充分认识到这一点，不仅要以学生为主体，还要尊重学生，与学生平等交流对话。
第四，积极推进素质教育。在教学过程中，学生不仅要掌握历史知识，还要对过去、现在和未来有具体而理性的认识，这样才能参与历史研究，培养健康的价值观和人生观。
我在教学过程中基本做到了以上四点。但在深度和广度上可能还不够，需要在以后的教学过程中进一步加强和完善。
下面说说我觉得这学期做得不够好的几个方面:
第一，有时在课堂上，会过于宏大，脱离了中学历史教育的实际，超出了中学生的思维水平，不仅使学生无法理解这节课的内容，而且对学生学习历史的兴趣产生了不好的影响。
第二，废话，题外话万里。有时候一个历史事件的讲座会失控。虽然学生爱听，但是一节课下来教学任务并没有完成，重点也体现出来了。
第三，什么都覆盖，没有重点。上课怕错过知识点，就抓眉毛胡子一把抓，既增加了学生的学习负担，又让他们对这节课的内容印象不深。
四是探究与实践课程没有积极开展。新课标精神非常重视探究和实践，但在教学过程中却总是找借口推掉。
另外，作为传统教育模式影响下的历史老师，我知道自己的不足，所以要求自己课前全力备课，多方收集相关信息；重视中学教学理论的学习，积极参加科学组和备课组的活动；主动承担学校的公开课；并且可以经常听其他有经验的老师的课，向他们学习，取长补短，提高自己的教学专业水平。
以上几个方面是我这学期做的不好的。但会在以后的教学工作中改正。
总之，经过一个学期的历史教学，我收获了很多，也收获了很多。以上是我这一学期的一些体会和粗浅看法。我还有很多缺点。我以后会不懈努力，希望以后能取得更好的成绩！
第六章:初中第一学期地理教学总结转眼间，学期结束，回顾这一学期的教学工作，既有兴奋和喜悦，也有失落和无奈。为了让以后的工作做的更好，总结如下。
1.这个学期，我主要承担七年级的地理教学任务。七年级的学生刚刚进入中学课堂，需要一个适应的过程。虽然学生在小学的科学、道德和社会课程中已经学习了一些地理知识，但他们无法一下子完整、系统地学习地理知识。因此，在本学期的地理教学过程中，我注意充分发挥地理兴趣的作用，从七年级学生的年龄就开始尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避免生涩的地理术语，摒弃面无表情说教的教学风格，尽可能联系学生的生活经验，让学生感受到地理是活的，是在身边的。一个学期下来，学生们对地理知识有了初步的了解，也逐渐产生了兴趣。他们开始了解地球与地图、陆地与海洋、天气与气候、居民与聚落、发展与合作等知识，逐渐认识到学习地理与生活的关系以及学习地理的重要性。
2.认真备课，努力做好每一节课。(1)能够认真学习教材，透彻理解教材，把握整个教材的知识体系和教学要求，理解教材的基本思想和概念，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么材料，如何教好学生。为此，我除了看老师的书，还经常在网上搜索关于地理的知识，包括教案、反思、经验、课件、试题、知识资料等。教学的主阵地在课堂，这样好。
每节课都是提高教学质量的有效途径。所以我坚持课堂教学，坚持质量45分钟。运用多种方法激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性；把握地图辅助教学的功能，引导学生通过读图、描图、填图、画图等方式在地图上实施知识点，帮助学生掌握学习地理的方法，培养学生从“学地理”逐步走向“学地理”；抓住教材中安排的“活动”，这是教学内容的重要组成部分。它不仅可以复习巩固课堂知识，还可以承担一些新知识的教学。通过师生互动，让学生在生动活泼、无拘无束的氛围中掌握知识。抓基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点是背记忆。因此，在课堂上，我用顺口溜、谐音、简明记忆等方法帮助学生记忆。比如温度和纬度的关系是“高低”，七大洲按大小顺序排列:“亚洲、非洲、南北美洲、南极洲、欧洲”。通过不断的练习，大家的记忆能力都得到了提高。
3.注重培养学生的爱国主义精神、环保意识、科学态度和精神、人文精神。同时，在课堂上渗透相关的法律教育。
4.这学期教学秩序正常，教学情况良好，在不增加负担的情况下提高了学生的成绩。在今后的教学工作中，我也会加强理论知识的学习，不断提高自己的理论水平和专业能力，为上一层楼而奋斗。
第七章:初中第一学期生物教学总结这学期我担任了初中五个班(1实验班，4个平行班)的生物教学，各方面严格要求自己。学习了新的初中生物课程标准后，我结合我校的实际情况和学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤地进行教学工作。在这半年的教学工作中，有得有失，有成功的经验可以借鉴，也有失败的教训可以借鉴。希望能发挥优势，克服不足，总结经验教训，提高教学能力。
第一，教学
1，充分备课
熟悉教材的知识体系和学生的知识基础，从而更好更精心地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点，突破难点。
2.在课堂上要有效率。
对于一年级的学生来说，教师的组织和指导能力是非常重要的。如何激发学生的学习兴趣，引起全体学生的兴趣，有效地组织学生讨论，高效地阅读和思考，是教师义不容辞的责任。在这一学期的教学中，我严格按照新课程标准，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生都能体验到学习、探索、与人合作的过程，多给他们展示自己的机会，多给他们思考的时间，多给他们提问的指导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好。
3、作业批改和教学反思
作业批改能有效检验教学效果，力争做到整批全改，重点修改，及时了解学生学习情况，从而在辅导中有的放矢。每天课后及时总结反思自己的优缺点，会是提高教学水平和教育境界的有效途径。
第二，教学和研究。
1，坚持听课评课。坚持听同科老师和不同科老师的课，虚心学习更多的教学方法和技巧，邀请其他老师听自己的课，多发现自己的不足。
2.每周二下午积极参加一次生物小组教研，参加小组学习。
三，教学工作的利弊
1，优点
在日常教学中，我注重用实践渗透一些前沿知识，努力培养他们成为具有生物科学素养的人。课堂气氛活跃热烈，学生参与度高。教学中运用实物比较法、调查法、实验法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我们学校的生物，让学生走出教室，调查身边的花草树木，让他们仔细观察自己的环境，还组织学生在实验楼上了一节实验班，满足了孩子们的求知欲。
2、不足
缺点很多，比如教学环节之间缺乏自然的联系，这与是新老师有关；教室的秩序稍微差一些，尤其是一些班级，比如六班。学生的死记硬背差一点，检查监督力度小一点；对学生课后作业的监督不够，很多学生作业一次也没交过；足够仔细地观察学生在课堂上的反应；对个别有潜力的学生没有很好的引导。但是，我相信，教学工作是无止境的，我总会有所创新。在新的学期里，我会更好地利用我的优势来弥补我的不足，从而取得更好的教学效果。
我慎重推荐。