彩虹中学美术教案
彩虹中学美术教案1活动目标
1，套索彩虹颜色排列规律，掌握彩虹排列顺序。
2.尽量想象彩虹，绘画时注意彩虹的融合和渗透。
3.感受色彩的规律美。
要准备的活动
1，水溶性七彩棒，油画棒，素描纸，各种水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，棱镜。
2、彩虹图片(便于孩子理解彩虹的色彩构成，感受色彩之美)，套色。
活动过程
1，营造激发孩子好奇心的环境。
创造一个彩虹王国的朋友来参观的场景。嘉宾给孩子们带来游戏礼物“棱镜”，孩子们观察彩虹图片和色谱图，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。
2、自由操作，掌握彩虹颜色的排列。
给孩子丰富的素材玩耍，根据彩虹的颜色顺序自由排列。
在充分视觉体验的基础上，儿童对彩虹的色彩排列规律有了更清晰的把握。
3、教师讲解要求，幼儿创造，巩固色彩的排列。
(1)老师:把这些彩色的宝贝按顺序排列在一起，就能做出彩虹！怎么改？我先让红宝宝画了一个像流星一样的半圆，他的好朋友橘子也留下了脚印！两个好朋友想靠在一起！
我这样用食指轻轻擦。两个好朋友紧紧地拥抱在一起吗？下面哪个好朋友要来？(黄宝宝)
(2)老师:太好了！找到他试试！黄色的婴儿和橙色的婴儿也是好朋友。怎样才能让他们紧紧相拥？(擦拭)
关键点:
(1)用擦拭可以减少两种颜色之间的差距，使颜色互相融合。
(2)注意画一道彩虹擦一次，注意动作轻柔，擦完后用抹布擦手指。
(3)提醒孩子把黄色涂得宽一点，因为黄色比较淡，涂得宽一点可以弥补人的视觉误差。
(3)儿童创造彩虹，进一步巩固色彩排列的规则。
自己用五颜六色的棍子做出美丽的彩虹，进一步感受色彩之间的相互融合和渗透，做出美丽的彩虹就是创造美的乐趣。
(4)引导孩子在作品中添加图片，如添加云彩，使作品更加完整。
4、孩子欣赏对方的作品，也可以给自己的彩虹朋友编一个故事。
活动评估
红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色组成了一道美丽的彩虹。这种自然现象，在孩子们眼里，充满了惊奇和惊叹，也充满了疑问:为什么会有彩虹？为什么有时候看不到，有时候却能看到？
活动中，孩子们欣赏了彩虹，探索了彩虹的秘密，感知了彩虹色彩排列的规律，用自己的双手创造了美丽的彩虹。这极大地满足了他们感知和表达美的好奇心和欲望。
彩虹中学美术教案2活动目标
1，理解故事，用比较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2.感受故事里的彩虹花，与人分享快乐，尽力帮助他人。
3.乐于助人是一种永恒的美，你愿意尽自己最大的努力去帮助别人。
要准备的活动
教学PPT《彩虹花》，配音乐。
活动流程1。导入活动。
老师:孩子们，你们喜欢花吗？(喜欢)你知道哪些花？
(桃花、月季、荷花、玫瑰、百合...)
老师:小朋友认识这么多花。
老师:今天老师带来了一个关于花的故事。你想听吗?(思考)
二、展示绘本《彩虹花》，引起孩子的兴趣。
1，引导孩子观察绘本《彩虹花》封面。
老师:这本绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么区别？
(不同颜色)
老师:你们有什么颜色？
(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉色和大红色)
老师:多漂亮的花啊！它有彩虹般的颜色，这个故事的名字叫《彩虹之花》。
2.老师打开故事的第一页“彩虹花”让孩子仔细观察。
老师:图片里有什么？(有很多颜色)让你想起了什么？(彩虹，鲜花...)
第三，分段阅读绘本《彩虹花》。
1，图1(孙，花)
老师:太阳升起来了，明亮地照在袁野身上。他吃了一惊:昨天，白雪皑皑的原野上还有一朵花！太阳问:“早上好，你是谁？”花儿说:“早上好，我是一朵彩虹花。冬天，我一直待在泥土里，但我不能再等了。现在终于见到你了，我是多么高兴啊！我想和大家分享我的快乐。”
老师:彩虹花的愿望是什么？
(把它的快乐分享给大家)
老师:没错。把它的快乐分享给大家，那么它是怎么把快乐分享给别人的呢？我们一起来看看吧！
2.图2(蚂蚁、花、蚂蚁穿越水坑)
老师:过了几天，好像有人路过花丛。是谁呀？(蚂蚁)
老师:来了一只小蚂蚁。彩虹花说:“早上好，我是彩虹花。你是谁？”
小蚂蚁说:“我是一只蚂蚁。”我现在要去奶奶家然而，雪融化了，在原野中间有一个大水坑。我如何能到达那里？彩虹色的花说:“没错。然后爬上去摘一片花瓣试试。也许你可以用它。"
老师:小蚂蚁遇到了什么困难？(孩子说)
老师:彩虹花对它有什么帮助？(孩子说)
一只小蚂蚁如何用它的花瓣穿过水坑？(孩子说)
老师:孩子们真的在思考。让我们来看看小蚂蚁是如何穿过水坑的。
(展示一张小蚂蚁穿越水坑的图片)
老师:谁能告诉我们这只小蚂蚁是怎样穿过水坑的？
(请用完整的词语告诉每个孩子)
老师总结:原来，小蚂蚁用一片橘黄色的花瓣当小船，划过水坑，到了奶奶家，就像你说的那样。
3.图3(蜥蜴、花和蜥蜴都穿粉红色衣服)
老师:几天后，在一个非常舒适的晴天，来了一只小蜥蜴。看这只蜥蜴。他快乐吗？(不开心)
老师:他不开心。你从哪里能看出他不开心？猜猜他为什么不开心。(孩子说)
老师:原来小蜥蜴要去参加一个聚会，但是没有漂亮的衣服。它会对彩虹色的花朵说什么？彩虹花听完会说什么？谁会学？
(请谈谈个别孩子)
老师:什么颜色的花瓣会和它的绿色相配？让它在派对上更漂亮？
(孩子说)
老师:孩子们猜了这么多。看看蜥蜴最后选择什么颜色的花瓣做衣服。
(展示粉红色的蜥蜴)
老师:这只小蜥蜴对这件衣服满意吗？你在哪里看到的？
(从它脸上的表情)
老师总结:孩子们观察真的很仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色连衣裙，高高兴兴地去参加聚会。
4.图4(老鼠、鸟、刺猬)
老师:但是，一些小动物也有麻烦了。彩虹花如何帮助他们？我们一起看看，聊聊。(儿童讨论)
老师:仔细看图，看看谁又遇到困难了，遇到了什么困难，彩虹花是怎么帮助他们的？(请个别小朋友说说，边说边指出对应的图片。)
(鼓励孩子完整说出图片)
老师:彩虹花把自己的花瓣一片一片地给了小动物。现在彩虹花只剩下最后一片花瓣，但连最后一片花瓣都被大风吹走了。(插入音乐)
老师:后来，开始下雪了，彩虹色的花断了，但它还是静静地站在那里。雪越来越大，很快，它覆盖了一切，它是白色的。雪地里什么也没有。这个时候谁会想到彩虹色的花？(引导孩子说被彩虹花帮助过的小动物会想到彩虹花。)
老师:彩虹花帮助了那么多动物，但是它们都慢慢消失，离开了这个世界。孩子们，你想对彩虹花说些什么？
老师:听了我们的话，彩虹花还会再长出来吗？那么让我们听完整个故事。
四、播放PPT《彩虹花》，随着音乐欣赏故事进行到底。
老师:第二年彩虹色的花又长出来了吗？(它在增长)
老师:你喜欢这朵彩虹花吗？为什么？(孩子说)
老师总结:你愿意做一个像彩虹花一样乐于助人的男孩吗？
第五，孩子画画。
彩虹中学美术教案3活动名称:“彩虹很美”
年龄与领域:中学美术
活动目标
1.知道彩虹是雨后的自然现象。它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
2.探索色彩，感受色彩的变化，运用不同的绘画材料，以彩虹色为线索大胆想象和创作。
3.感受大自然的神奇和美丽，欣赏彩虹色的美丽。
重要和困难的活动
1.活动重点:知道彩虹是雨后的自然现象，由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
2.活动难点:探索色彩，感受色彩的变化，使用不同的绘画材料，以彩虹色为线索大胆想象和创作。
要准备的活动
1.经验准备:有观察彩虹的经验，有丰富的色彩认知经验，有在生活中使用各种绘画工具的经验。
2.材料准备:水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、粉笔、湿画纸、背景板、PPT、音乐等。
活动过程
一、营造“雨后彩虹”的场景，激发孩子参与活动的兴趣。
发现彩虹:老师用湿水彩通过三原色感受颜色变化。
教师的指导:
1.什么声音？(播放音乐:雷声和雨声)雨水以蓬勃的生命力唤醒大地。(用粉笔蘸水，从上到下打湿画纸)
2.看，谁出局了？(PPT:太阳的图片)太阳温暖着地球。太阳是什么颜色的？(黄色)从天而降。
3.地上的雨怎么办？那是什么颜色？(蓝色)雨水落到地上，越积越多。
4.当黄色的光遇到蓝色的水，你发现了什么？绿色的地球充满了生机。
5.阳光变得越来越温暖。可以用什么颜色来表达？(红色)太阳温暖天空。颜色发生了什么变化？(橙色)
6.太阳的影子映在雨上有哪些神奇的变化？(紫色)
7.雨后，太阳出来了，给了大家一份神秘而美丽的礼物。这是什么？(彩虹)
二、观察“美丽的彩虹”，转移孩子的生活经验。
观察彩虹:结合PPT和课件，启发孩子观察彩虹，知道彩虹是雨后的自然现象。
关键问题:
1.哇，彩虹漂亮吗？你在哪里见过彩虹？
2.看到彩虹是什么感觉？你感觉如何？
3.彩虹看起来像什么？有哪些颜色？(结合PPT)
老师总结:雨后太阳出来，你会看到彩虹。彩虹像桥一样弯曲，有红、橙、黄、绿、蓝、紫七种颜色。一种颜色挨着一种颜色，彩虹美丽而神奇。
第三，体验“寻找彩虹”，通过湿水彩画探索色彩。
画彩虹:用湿水彩体验彩虹的颜色变化。
教师的指导:
1.黄色的阳光温暖着大地，从天而降。(黄色)
2.当雨水落到地面时，蓝色积聚起来。(蓝色)
3.绿色的地球充满了生机。(绿色)
阳光温暖天空，影子映在雨上。(红、橙、紫)欣赏彩虹:将作品夹在绳子上，欣赏彩虹之美。
四、画《彩虹花园》，以彩虹颜色为线索大胆想象和创作。彩虹游戏:用不同的绘画材料绘画。
教师的指导:
1.创造一个“花园”的局面。彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏。彩虹宝宝要把彩虹的颜色送到花园里。(显示背景板)
2.花园里有什么？(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等。)
3.根据彩虹色的规律，选择自己喜欢的工作纸，和彩虹宝贝一起做游戏做装饰。
4.选择你喜欢的方式，使用彩色棒，水彩笔或水彩颜料，开始吧。
儿童画，老师巡回指导。
5.欣赏《彩虹故事》，欣赏作品，分享经验。
教师的指导:
1.你的彩虹宝宝和谁一起玩？(启发孩子介绍自己的作品)
2.下面就来了解一下彩虹宝贝装修的不同规律。谁发现的？(引领鉴赏:色彩准确、色彩联系、绘画创意)
3.有一个关于彩虹花的美丽故事。谁听过？情感刺激:爱情和友谊像彩虹一样美丽。
课外拓展活动设计
有很多关于彩虹的故事。还有一个故事叫彩虹的尽头。我们找一本关于彩虹的故事书来读吧。
课后反思
本活动选自《山东幼儿园课程指导——教师用书》中班。根据原版教材的指导，孩子的年龄特点等因素，我设计了这个活动。活动将惊喜“雨后彩虹”，观察“美丽彩虹”，体验“寻找彩虹”，绘制“彩虹花园”，欣赏“彩虹故事”贯穿始终，在感受和欣赏中不断深化感悟和创作的层次。通过活动，我知道彩虹是雨后的自然现象。它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。感受大自然的神奇和美丽，体验彩虹色的美丽。一是通过湿水彩画的方式探索色彩，感受色彩的流动和变化；二、利用不同的绘画材料，以彩虹色为线索进行大胆的想象和创作。
我认为这次活动的亮点如下:
1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富，在导入环节通过语言启发让色彩赋予生命，比如“太阳温暖大地，黄色从天而降。蓝雨落到地上，越积越多。
黄光遇上碧水，绿油油的大地生机勃勃。太阳越来越暖，红红的太阳暖着天空，太阳的影子映在雨上。有哪些神奇的变化？雨后，太阳出来了，给了大家一份神秘而美丽的礼物，彩虹！“丰富儿童的色彩经验和感受。
2.湿水彩让彩虹动起来。
本次活动使用湿水彩画，提前将画纸打湿，在色彩融合的变化中发现绿、橙、紫等新的颜色。当颜料在画纸上流动时，给孩子们一种惊喜的体验，“彩虹”动了起来。
3.“彩虹宝贝打游戏”让美更有动感。绘画环节以游戏化的方式开展艺术活动，营造“彩虹花园”情境，以彩虹宝宝做游戏为导向，以彩虹颜色为线索，进行大胆的想象和创作。
4.通过“彩虹故事”让故事充满情感体验
欣赏环节以绘本《彩虹花》为切入点，激发孩子的情感体验。爱情和友谊像彩虹一样美丽。
彩虹中学美术教案4活动目标
1.用同样粗细的泥条摩擦，练习做一道彩虹。
2.认识彩虹的七种颜色，学习构图。
要准备的活动
1，七色太空泥，A4纸。
2.画一幅彩虹图和一个教学模型。
活动过程
1，老师展示彩虹引起宝宝活动的兴趣，问候彩虹，观察彩虹。
引导孩子观察彩虹糖的颜色和形状。
2.老师示范。
(1)给我看看橡皮泥。
老师引导孩子观察太空泥，说出太空泥的颜色。
(2)教师示范制作方法。
取出少量太空泥，在手中揉成团，轻轻按压。引导幼儿和老师一起模仿搓揉动作。
3、儿童操作。
老师提醒孩子们每次取少量太空泥制作，剩下的放回盒子里。
4.教师的巡回指导。
5.作品欣赏。
彩虹中学美术教案5活动目标
1.感受大自然的神奇和美丽，欣赏彩虹的七种颜色。
2.了解彩虹的颜色，试着根据彩虹的颜色画一座彩虹桥，并添加相关背景。
3.五彩缤纷的彩虹桥可以通过想象大胆表现出来。
要准备的活动
体验准备、欣赏彩虹素材准备、PPT彩虹图片画纸水彩笔活动流程
第一，情境导入
1.谈话导入:激发孩子参与活动的兴趣。
说明:你喜欢彩虹吗？是什么样的？
2.引导孩子欣赏图片(彩虹)老师:你在哪里见过美丽的彩虹？你认为彩虹的美在哪里？图中的彩虹桥有多少种颜色？
二、探索发现1。引导孩子欣赏PPT《彩虹》。
老师:引导孩子认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
老师:彩虹是什么样子的？是什么样的？它有什么颜色？
老师:今天，我们要画彩虹桥，把彩虹画成桥。让你的想象力在桥上桥下尽情发挥，装点成一幅完整的画面。
2.展示水彩笔，引导幼儿讨论彩虹桥的画法。
老师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序画。先画一种颜色，再画另一种。注意每种颜色要更接近。
老师:每种颜色都要连在一起，一种颜色跟着另一种颜色。
3.引导孩子欣赏彩虹的图片。
老师:你知道彩虹什么时候出现吗？在彩虹桥上你还能想象出什么？
三、儿童创作1。鼓励孩子用自己的创造力去创造。
老师:我们一起画一座彩虹桥，加上你喜欢的人物，装饰和背景。
2.提醒孩子在更换颜色时将水彩笔放回原处，使用时保持桌面和画面的清洁。
3.孩子们可以自由创作，老师们巡回指导并提供帮助。
四、鉴赏评价1。让孩子们在小组面前介绍他们的“彩虹桥”。
2.老师对孩子在创作过程中的表现和完成的作品进行评价，同时用好的绘画套路鼓励和表扬孩子。
第五，结束活动。老师和孩子们一起收拾物品，结束活动。
彩虹中学美术教案6活动目标:
1.知道彩虹是雨后的自然现象。它由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。
2.让孩子以彩虹为线索，进行大胆的想象和创造。学会用七种颜色画彩虹。
活动准备:
1.带孩子观察雨后彩虹，“彩虹图片”PPT
2.儿童书籍和纸张。
3、水彩笔、画纸。
活动流程:
(一)进口:谈进口
老师:“谁知道现在是什么季节？”
老师:“对，现在是夏天。谁还记得前几天晚上放学时发生的事？”
老师:“夏天下雨的时候，会打雷闪电。这样的雨叫什么雨？”
老师:“真聪明。是的，是雷雨。”
老师:“雷雨过后，天上会发生什么？”
(2)流程:
老师:“每次雷雨过后都会有彩虹吗？”
老师总结:雨后，太阳出来了，我们看到了天空边缘的彩虹。所以，雨过天晴才能看到彩虹。
老师:“彩虹是什么样子的？是什么样的？”请告诉孩子们彩虹的颜色。它是由什么颜色制成的？)
老师:“孩子知道这么多。奖励你，你看，这是什么？”(展示彩虹ppt。引导孩子欣赏彩虹的形状和颜色。要知道彩虹是由七种颜色组成的:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。)
老师:“彩虹宝宝真调皮。他喜欢到处找朋友打游戏。他喜欢和谁玩游戏？”老师展示彩虹作品，讲解画彩虹的过程。)
老师:“听，谁在说话，嗯嗯，哦，彩虹说她要和孩子们一起做游戏。”(展示材料，让孩子选择自己喜欢的油画棒、颜料、棉签、水彩笔等绘画材料，画出彩虹。鼓励孩子根据自己的感受画一道彩虹。你希望彩虹宝宝和谁做朋友？请画出来，老师会巡回指导。)
(3)结尾:
老师:“哇，你的彩虹真漂亮。谁来告诉我你和彩虹玩了什么游戏？”
活动延伸:邀请家长带孩子在日常生活中观察雨后天空。
彩虹中学美术教案7活动目标:
1，了解彩虹的颜色，试着根据彩虹的颜色画出彩虹桥，并添加相关背景。
2、能通过想象大胆地表现五彩缤纷的彩虹桥。
3.感受大自然的神奇和美丽，欣赏彩虹的七种颜色。
4.鼓励孩子参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆表达自己的感受和经历。
活动准备:
彩虹画、画纸、蜡笔、水彩笔。
活动流程:
一、情境导入和会话导入:激发孩子参与活动的兴趣。
老师:你喜欢彩虹吗？是什么样的？
第二，探索和发现
1，引导孩子欣赏《彩虹》这幅画。
老师:你在哪里见过美丽的彩虹？你认为彩虹的美在哪里？图中的彩虹桥有多少种颜色？引导孩子认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。
老师:彩虹是什么样子的？是什么样的？它有什么颜色？
老师:今天，我们要画彩虹桥，把彩虹变成一座桥。
2.展示蜡笔，引导孩子讨论彩虹桥的画法。
老师:按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序画。先画一种颜色，再画另一种。注意每种颜色要更接近。
老师:每种颜色都要连在一起，一种颜色跟着另一种颜色。
第三，儿童创作
1，鼓励孩子用自己的创造力去创造。
老师:让我们一起画一座彩虹桥。
2、儿童自由创作，教师巡回指导并提供帮助。
提醒孩子在彩虹桥上加入你喜欢的人物、装饰和背景。孩子换颜色时要把蜡笔和水彩笔放回原处，使用时要保持桌面和画面的清洁。
四、欣赏评价:
1，请在群里介绍一下自己的“彩虹桥”。
2.老师对孩子们在创作过程中的表现和完成的作品进行评价，对擅长画画的孩子进行鼓励和表扬。
第五，结束活动。老师和孩子们一起收拾物品，结束活动。
教学反思:
在这个活动中，孩子们认识了彩虹的七种颜色和颜色的顺序。同时，孩子们以彩虹为线索，尝试大胆想象和创造。
彩虹中学美术教案8活动目标:
1，熟悉歌曲旋律，初步学会唱三拍歌。
2.尝试用绘画的形式创作一些歌词。
3.在活动中体验唱歌的快乐。
活动准备:
1，自制卡片图集，两道彩虹，两道雨滴。
2、孩子有画纸、水彩笔。
活动流程:
首先，语音游戏
1.用声音吹气球拉和撸。今天老师带来了一个好玩的声乐游戏。老师今天买了很多气球。我拿了一个我喜欢的红色气球。听:啦~啦~啦~。我们一起试试吧。
2.用手势表示音符的长度。但是老师买的气球质量太差，一吹就破。听着:拍手，拍手。我们一起吹吧。
第二，学习合唱部分
1，老师:孩子们，你们见过彩虹吗？听，彩虹会在哪里歌唱？(给我看彩虹图)，老师示范唱歌，带领小朋友学习彩虹唱歌。
2.老师:彩虹是怎么唱歌的？(孩子们跟着音乐唱歌)
3.老师引导孩子在蒙蒙细雨中探索舞蹈的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。老师:这是毛毛雨。雨滴从天空落到地面。他们跳舞时发出什么声音？
4.老师引导孩子一起唱彩虹歌和雨滴舞。
第三，完全学会唱歌
1，老师在伴奏下逐一展示歌曲前半段的图集，帮助孩子理解“？”的意思。
2.老师:问号唱什么？仔细听着。
3.孩子们以老师为榜样，唱这首歌的前半部分。
4.孩子完全跟着老师唱歌。
第四，尝试用绘画的形式创作歌词。
1，老师:小玉可能在哪里跳舞？请和勾线笔一起把你的想法画在纸上。
2.孩子们交换画，老师选择合适的图案贴在“？”地点。
3.完全按照图集唱歌。