幼儿园体育游戏教案(五篇)

首先说意图:

《学前教育课程指南》指出，教师要善于发现儿童兴趣、游戏、意外中所蕴含的教育价值，抓住时机，积极引导。通过学习“身体的秘密”这一主题，我们班的小朋友基本了解了人体各部分的用途以及各部分之间的关系，对自己的身体，对自己，对他人都产生了大量的好奇心和兴趣。在一次户外活动中，我偶然发现几个孩子在用身体摆姿势，而其他孩子则试图通过这些形状。他们玩得很开心，吸引了很多在场边的小朋友。借这个教育的机会，我设计了“钻洞”的体育活动。在活动中，鼓励孩子不断尝试用身体搭建和钻孔，以提高肌肉耐力和身体协调能力，激发孩子的探索精神，使他们愿意探索各种解决问题的方法。通过制造不同的困难，让不同程度的孩子体验到成功的喜悦。

第二，说出目标:

教学活动的目标是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起着导向作用。新《纲要》指出，目标要注重全面性，为儿童的终身发展打好基础。根据我们中学孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包括情感、能力、知识、技能在内的目标。

1.尽量在身体不同部位构筑大小不一的“洞”，以适当的方式钻爬“洞”，提高肌肉耐力和身体协调性。

2.能够积极参与游戏，体验和同龄人一起玩的乐趣。

根据活动的目标，我把这次活动的重点定为引导孩子尝试用身体的不同部位来建造不同大小的“洞”。难点在于引导孩子用合适的方式钻爬“洞”。为了有效突破重点难点，我也采取了一定的方法，比如让孩子去观察、去尝试、去探索，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。总之，目标的定位既要遵循儿童身心发展的规律，又要注重体育活动的游戏性，把游戏活动作为寓教于乐的基本方式。

第三，说的过程:

整个活动过程中，我设计了四个环节:热身活动——用报纸打洞——用身体打洞——放松活动。这四个环节是递进的，相辅相成的。

第一个环节从热身运动开始，锻炼孩子的各个部位。在热身活动的最后，用一个造型引出活动的第二部分，激发孩子用身体打洞的兴趣。

第二个环节分为两部分。新《纲要》指出:“教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者”。所以在这个环节，我用了感性体验的方法，让孩子自主探索，尝试用身体的不同部位去搭建“洞”，尝试通过“洞”去钻报纸。

第三个环节在前一个环节的基础上增加难度，引导孩子搭建一个孩子可以钻过去的实心洞。在这个环节中，孩子们合作建洞，让他们体验和同伴一起玩耍的乐趣。

第四个环节是总结放松。在音乐中，孩子们一边放松，一边总结今天游戏的收获。

第二章:中产阶级运动游戏“小猪运西瓜”

活动准备:

1，两个平衡木，两个拱形门，两个篮筐(里面有球)。根据孩子的身体状况，可以设置一些障碍，比如踩桩过溪。

2，一个大坏狼头饰。

活动流程:

一、游戏:《小猪过桥》

1.今天天气很好，小猪们要去外婆家玩。外婆家很远，要过一个小桥，钻一个山洞才能到。

2.老师指导孩子练习“走桥”和“钻山洞”。

二、游戏:“小猪背西瓜”

1.外婆家到了。奶奶看到小猪非常高兴。她说她会给他们好吃的西瓜吃。请带他们回家！

2.讨论:回家路漫漫。路上遇到狼怎么办？奶奶说，小猪，你看到狼就要马上蹲下来，一动不动，这样它就找不到你了。)

3.小猪扛着西瓜穿过山洞和小桥，一个个扛回家。老师扮演狼。狼一出现，猪马上蹲下，随便动一动的猪都会被狼叼走。

三、游戏:“切西瓜”

1.西瓜都没了。我们来切一个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”游戏:小朋友手拉手围成一个圈(西瓜)，请一个小朋友边走边读:“切，切，切西瓜，绿皮，红瓤，我把西瓜一分为二，甜汁滴得到处都是。”一边读儿歌，一边在两个人的手上用小手剪。看完“滴”字，所有的孩子都散开跑了。切西瓜的人抓到一个人后，又开始了游戏。被抓的人读儿歌，切西瓜。

3.可以组成3-4个小圈子，同时玩“切西瓜”的游戏。

第三章:中产阶级体育游戏“勇敢的消防员”

一、设计意图

为了克服儿童过去机械地模仿教师动作的传统教学方法，创设了情境游戏，儿童以角色的身份参与游戏，使儿童不仅能学习锻炼身体的基本运动技能，还能学会探索、尝试和体验游戏带来的乐趣。

二。目标和任务

1，练习走、跑、钻、跳等组合动作；

2.教育孩子们保护动物、森林和环境；

3.培养孩子相互合作的精神。

三、游戏装备轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

第四，游戏性

1.角色分配:老师——“消防队长”；幼儿-“消防员”

2、某消防训练基地，消防员正在训练，突然，接到消防指挥中心119，城郊森林发生火灾，全体官兵前往火灾现场灭火，解救被大火围困的动物。经过激烈的战斗，他们终于扑灭了大火，救出了被困的动物。

3.规则:a .严格按照游戏路线进行游戏；b .注意安全。

第四章:中产阶级体育游戏的趣味球

活动目标:

1，孩子感受身体控制球，玩各种小游戏。

2.能够与同伴配合进行运球活动，一起打球。

活动准备:球。

活动流程:

首先，玩球。

孩子手里有一个球，鼓励他们想出各种玩球的方法。

让孩子互相交流，学习各种打球方式。

第二，移动球的游戏。

老师:想想吧。如何移动球？

鼓励孩子自由探索各种“移动”方法，如双手掌握球、手背握球、单手臂握球、两腿夹球、胸前握球等。

引导孩子思考:两个人应该如何配合来运球？让两个孩子示范运球，然后两人一组练习运球。

以接力的形式开展游戏活动——胸前接球。安排孩子两人一组面对面，胸前或腹部抱球前进。(可以用接力赛)

两人一组玩一个团体游戏——背削球。以接力赛的形式进行，两个幼儿背靠背，用背持球，向前运动。

第三，放松——打球。

教师带领孩子进行轻轻的拍手、欢呼、跳起等动作。

活动分析:幼儿能想到各种玩球的方法，在活动中善用发散思维。

第五章:中产阶级体育游戏“了解球类运动”

活动要求:

1.通过交谈、讨论等活动，对各种常见球类运动有了一定的了解。

2.知道球类运动有益健康，激发孩子对球类运动的兴趣。

3.初步引导孩子学习运动员吃苦耐劳，不怕困难，坚持到底的精神。

活动准备:

1.首页* * *收藏了一批不同大小不同类型的球，有橡皮球、乒乓球、排球、网球、篮球、足球、保龄球、羽毛球等。

2.老师和学生收集的球类运动图片和资料，排版。

3.球类比赛的VCD和磁带，

4.提前通过各种渠道让孩子了解一些球类运动。

活动流程:

首先，了解各种球类运动

1，(3月)老师和孩子们手拿球入场。

2.引导孩子从同龄人那里认识自己不认识的球。

3.谈论你的伙伴带来的球。

4.引导孩子谈论不同球之间的区别。

第二，看球类运动的VCD，了解各种球类运动的运动模式。

1，看VCD

2.告诉对方你看过什么球类比赛。模仿运动员的动作

3.引导孩子尝试模仿运动员的动作，让孩子猜猜是什么运动。

4.爱国主义教育(中国最擅长乒乓球，经常拿世界冠军等。)

4.分机:你还知道其他球吗？