幼儿园小班数学教案

活动目标

1.我们可以通过观察来比较物体的大小。

2.寻找和发现生活中不同大小的物体。

3.能够在活动中积极参与，积极探索。

要准备的活动

1，趣味练习:对比

2.不同大小的物品，如碗、盘子、勺子、玩具、衣服、鞋子等。

活动过程

首先，说出来

观察图片

看看图中的东西。(衣服)

你知道这是谁的衣服吗？(妈妈的衣服，孩子的衣服)

妈妈的衣服在哪里？孩子们的衣服在哪里？

你怎麽知道？

妈妈的衣服大，孩子的衣服小。)

其次，寻找它

1.让孩子拿一个自己喜欢的玩具，然后在教室里找一个比自己玩具大或小的玩具。

2.请小朋友说说手中哪个玩具比较大？哪个更小？

三，比较一。

让孩子们观察图片。

老师:图片里有什么？(苹果、草莓)

你喜欢苹果还是草莓？

苹果和草莓谁更大？

小狗和蜜蜂谁更大？

大象和蚂蚁谁更老？

四、游戏:大与小

老师随意展示一个物品，让孩子们找出它比老师手里的物品大还是小。

为了激发孩子的兴趣，可以以比赛的形式进行。

对“看谁抓得多”数学教学的思考

生活中处处都有数学，“看谁抓的多”这个活动来源于儿童生活，是儿童生活中常见的事情。这项活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并学会利用数字解决生活中的一些实际问题，从而体验活动的乐趣。这不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了他们积极关注周围事物的情感态度。

这个活动主要是让孩子学习录音的方法。所以在整个活动中，我分为三步。1，怎么玩。2.抢玩具。3.猜猜看。第一个环节，用孩子每天玩的积木引出话题，设置悬念，激发孩子的想象力，让孩子主动想办法成为课堂的主体，老师讲解清楚，记录不仅自己能看懂，别人也能看懂。让孩子有目的地操作。第二部分，儿童操作记录是一个大类，在数学活动中多次使用，所以这次也不例外。孩子们对记录表格非常熟悉。让孩子们玩游戏，看谁抓的多。幼儿通过玩游戏自然衍生出数字的概念和认知，通过不同的数字观察、计数、记录，看谁的眼力更快、动作更快，让幼儿感受到数字的神奇和趣味性，进一步扩大和延伸对数字的理解和应用。因为数学来源于生活，最终也会回归生活。通过这个过程，孩子可以进一步体验数字的奇妙运用，感受运用数字的乐趣，增强学习数学的信心。

在最后的猜测中，我们发现了新的问题，比如:老师抓到了28，我是怎么抓到8的等等，这些都值得孩子思考。所以我把这些材料放到区域活动中，让孩子们继续探索和发现。

趣味轮子

活动目标:1。创设玩具城情境，激发孩子对数学活动的兴趣，体验与同伴一起学习的快乐心情。

2.通过看、说、贴感知4以内的量，发展思维能力。

3、能有序操作，提高动手操作能力的开发。

活动准备:

儿童玩具车一辆，儿童操作资料一份，教师演示教具一套。

活动流程:

首先，激发去玩具城的兴趣

1.我们孩子喜欢玩玩具吗？你喜欢玩什么玩具？(儿童畅所欲言)

2.跟着“开火车”的节奏，进入活动室。

第二，玩玩具，初步感知4以内的数字。

1，孩子第一次玩玩具，感受轮子滚动的特点，初步学会4以内的点数。

总结:原来所有的轮子都能滚动，而且都不一样。

2.幼儿第二次交换玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数字的理解。

3、送玩具回家，孩子点击送东西。

第三，帮助玩具宝宝数轮子

1.玩具宝宝要参加装轮大赛了，但是还是不知道该装几个轮子。他们应该怎么做？

2.展示例子，引导孩子思考。

这是什么车？它应该有几个轮子？(根据小朋友的描述贴一张，让小朋友想想其他的，委婉的告诉老师。)

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互验证，对个别能力较弱的幼儿进行适当启发。

4.集体验证

引导孩子说你给什么车装了几个轮子？每个玩具宝宝都数自己的轮子吗？

第四，我们来做一个改变。

1，我们这些孩子要不要和玩具宝宝一起去参加比赛？

2.请动动脑筋，做出改变。你想成为什么样的车？

3、孩子随着音乐走出活动室

动词 （verb的缩写）延长

1，在数学区放相应的材料，让孩子巩固。

2.引导孩子在日常活动中自由变成不同轮子数量的玩具车。

小班数学教案《学习的形成2》

活动目标

1.在活动中激发计数的兴趣。

2.培养以数取物的能力。

3.理解“2”的实际意义，在运算的基础上尝试用语言表达“2”的形成。

要准备的活动

1.课件:大树，小鸟；

2.在教室里放很多兔子(等于孩子的数量)。

活动过程

第一，进口

和兔子一起做客的语气引起了幼儿的兴趣。

老师:“小朋友，今天有个小动物来我们班参观。是谁？”它在哪里？请快点找！"

第二，拓展

1.经验的形成2

(1)让孩子们从椅子下面找出1只兔子。

老师:兔子藏在孩子们的椅子下面。每个孩子都找到一只兔子。

-你找到了多少只兔子？

我发现了一只兔子。

(2)让孩子再找一只兔子。

老师:这只小兔子有点孤独。你能为它找到另一个伙伴吗？

兔子的小伙伴藏在我们教室里，大家快去找！

婴儿找到了另一只兔子。

(3)你现在有几只兔子？

(现在我有两只兔子了)

老师:先是在椅子下面找到1只兔子，然后在草丛里找到1只兔子，就成了两只兔子。1加1是多少？

(1加1等于2)

(4)让孩子重复:1加1是2。

2.课件感知的形成2

兔子是我们班的客人。我们应该为兔子准备胡萝卜和蔬菜。

(1)课件播放:

先请一只兔子吃1个萝卜，再请另一只兔子吃1个萝卜。1个萝卜是多少个萝卜？1加1是多少？(1加1等于2)

(2)教师用平绒教具演示2的形成过程:

先邀请1兔子吃1青菜，再邀请另外1兔子吃1青菜。1青菜加多少青菜？1加1是多少？(1加1等于2)

3.读数字2

两只兔子，两个萝卜，两个青菜的数字是多少？(用数字2表示)孩子读数字2和2是什么样子的？(像小鸭子在水里游)

4.理解2的实际意义。

(1) Q 2可以表示两只兔子，两根萝卜，两根草。还能是什么意思？

总结:2可以代表数量为2的所有对象。

(2)课件播放一些是的图片，帮助孩子理解2的实际意义。

第三，结束

播放音乐，让孩子在教室里寻找可以用2表示的物体。

老师:我们教室里有很多物体可以用2来表示。请听音乐并寻找它们。音乐停了，来找老师，告诉你的朋友，就自然结束了！

幼儿园小班数学教案:小救援队

活动目标:

1，感知物体的形状和颜色。通过探究尝试有规律的排序，体会数学中的规律之美。

2.训练孩子的推理能力，开发孩子的创造力。

3.体验帮助别人的快乐，初步学会互相合作。

活动准备:

1.有几个垫子上印着各种小动物(狼、兔子、鸡、小鸭)的脚印。

2、一盘音乐磁带。

3.一个大坏狼头饰和一个小白兔头饰。

4.几个显卡(圆形，方形，三角形)。

活动流程:

1，游戏导入，体验感知排序规律。

介绍:“今天，我们班的‘小救援队’成立了。我们想帮助一些需要帮助的小动物。现在我们去森林里看看，看看有没有需要的小动物。”

当背景音乐播放时，孩子们跟着节奏。

①设置花园和池塘的场景，让孩子问候花和青蛙，体验有规律的排序。

a按照“红花好，黄花好，红花好，黄花好……”的规律问候园中的小花。

模仿池塘里的青蛙。指导幼儿按照“看见大青蛙大声叫，看见小青蛙小声叫，看见大青蛙大声叫，看见小青蛙小声叫……”的规律问候青蛙。

2.巧妙设置场景，感知色彩的规律顺序。

(1)场景设定:林...电话铃响，传来兔妈妈的声音:“小救援队？我是一只兔子妈妈。一只右脚流血的狼毁了很多小动物的房子，抢走了我的小兔子。你能帮助我们吗？"

(2)引导幼儿寻找小动物足迹的规律顺序，通过推理判断得出结论。

问题:哪个是受伤狼的脚印？老师和孩子一起讨论，一起讲道理。

默认结论:

黑色足迹→红色足迹→黑色足迹→红色足迹...目的是带走大坏狼的脚印。

③儿童实践推理的结论。引导小朋友跟着脚印，追踪狼，营救白兔。

3.探索场景，练习图形的规则排序。

(1)帮助“兔子乖乖找家”儿童观察并找到去兔子家的路。(根据路标:红方、蓝圈、红方、蓝圈规则)。

问题:请找出去兔子家的路。

引导孩子根据规律找到去兔子家的路。

(2)在实践经验中找到被破坏的道路，进一步感知规律。(违法了)

老师:兔子回家的路已经被可恶的狼破坏了。我们应该先帮兔子修好回家的路，然后再送兔子回家。

小朋友* * *讨论:如何根据完整的路面找到缺失的图形？

预设结论:在明确路标规律后，引导幼儿找出缺失的图形，然后开始操作。

③相互合作，共建“彩色之路”。

A.互相合作，共同建设。

b、教师巡回指导个别能力弱的孩子。

重点引导:引导幼儿观察路标的规律，找出并完成缺失的路面。

(4) * * *检查铺好的路，送兔子回家。

4.老师总结:我们身边还有很多按规律排序的物品。请注意观察，寻找更多的规律。

活动扩展:

1，娃娃屋:有规律的给娃娃屋铺地板，贴壁纸，装修娃娃屋。

2.美术设计区:画出“衣服、毛巾”并按规则上色，用彩泥做成彩色的“棒棒糖”。能力强的孩子可以选择三种颜色来排列。

3、操作区域:

(1)按照颜色或形状和大小的规则给“玩偶之家”里的玩偶戴上项链。

(2)挂帘:按规矩使用形状、图案、色彩。

4.建筑面积:“为灾区孩子盖新房”按照图形和色彩的规律，按照自由的顺序进行。

小班数学教案:10以内的相邻数

活动目标:

1，知道邻数的概念，掌握1-10的邻数，了解并说出邻数之间的关系。

2.培养孩子的比较能力和思维灵活性。

活动准备:用相邻数字填空，手拿一张图纸和一个1-10的数字头饰。

活动流程:

1，导入活动

“有些孩子今天很开心。你想知道他们是谁吗？”“他们是数字儿童，因为他们今天有了新家。孩子们想看吗？”

2.显示图片

(1)老师:“这房子漂亮吗？孩子们想住在这样的房子里吗？”

(2)“现在让我们走进这所房子，看看这些人物是怎样生活的。”

(3)通过向孩子介绍新的数字邻居，引入邻数的概念。

老师:“数字们看到孩子们来了都很高兴，所以他们都穿上了五颜六色的衣服来欢迎我们的孩子。”现在让我们来认识一下他们的新邻居。"

(4)向幼儿逐一介绍数字的“邻居”，让幼儿直观地理解“相邻”的概念。

(5)介绍完后问孩子，让孩子初步掌握每个数的相邻数。

3.给孩子发一张表格，让孩子根据数字画出几何图形，初步了解相邻数字之间的关系。

(1)老师:“现在有四个人影想请我们的孩子帮个忙。我想让我们的孩子为他们画尽可能多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我邀请这些人物到我们孩子的课桌上。请拿起手中的画笔，帮助他们。”

(2)画完后，教室在黑板上挂一张大挂图，亲自演示。演示结束后，让幼儿一起数数，引导幼儿寻找相邻数字之间的关系。

4.出示相邻数字填空卡，来个小竞赛。

“现在数字想让我们的孩子来个小比赛，看谁能快速准确地告诉邻居，是比邻居多一个还是少一个。”

幼儿园小班数学教案:玩球的小猫(认识1还有很多)

活动目标

1，认识1和很多，了解他们的关系。

2、学会滚大球。

要准备的活动

1，小猫头饰的数量等于孩子的数量。

2、两个孩子和一个大球。

活动过程

1.通过游戏“猫学技能”了解1和许多及其关系。

(1)展示一个猫妈妈的头饰，启发孩子说这是猫妈妈。

(2)桌子上有许多小花猫的头饰，启发孩子说这些是许多小花猫。

(3)请在每个孩子的头上戴一个小花猫头饰，启发孩子说许多已经成为一个。

(4)妈妈带小猫玩球，启发孩子说一个一个多。

2.小猫通过双手向前滚动来学习接球的技巧。

(1)1小猫学习技能。(2)很多小猫学习技能。(3)两只小猫滚一个大球。

活动扩展

计算角度提供了很多1和很多实物或图片，老师有意识地引导孩子继续学习小猫抓鱼。