中班美术教案:秋天的树
中学班级美术教案:秋树1活动目标
1.学习如何用布拓片和手形轮廓来绘画。
2.尽量用红、黄、绿三种颜色来表现秋天森林颜色的变化。
要准备的活动
1.活动开始前，用秋日树林的景观图片装饰景观地图“秋日树林”。
2.各种绘画材料:布包海绵、红黄绿颜料、色板、画纸、彩笔、模型画。
3.背景音乐《秋语》。
活动过程
1.带领孩子玩“换手”游戏，激发活动兴趣。
老师和孩子一起说儿歌，“咕鲁锤，咕鲁叉，咕鲁变成小白兔”，玩手形变化游戏，鼓励孩子想象和变化多种手形。
2.播放背景音乐“秋日私语”，带领幼儿欣赏“秋日树林”的风景图片，谈论秋日树林的美。
总结:
秋天的树叶是红色和黄色的，秋天的树林也是彩色的。森林里，有的树大，有的树小，各不相同。秋天的树林很美。
3.学会用布帛拓片和手形轮廓来表现秋天的树林。
(1)引导幼儿欣赏模板画，讨论躯干的形态结构和表现方法。
引导孩子讨论:
树干是什么形状的？它们一样大吗？是怎么画出来的？我知道手的轮廓可以显示躯干的高低差。
让孩子两人一组互动，比较手的大小和手指的长度，将一只手放在桌子上，张开手指，用另一只手的食指画出手的轮廓，鼓励孩子用两个或三个手指进行造型的创意。
(2)展示布球和颜料，介绍用布球摩擦的方法，并请一名幼儿尝试参与:教师手握布球的尾部，将布球的顶部平放在色板中并蘸取适量颜料，然后用蘸取颜料的部分轻轻压在树干周围；请用另外两组布蘸上自己喜欢的红、黄、绿三种颜色进行摩擦，以表现出树木的各种颜色。根据孩子搓揉中出现的问题，引导所有孩子说出自己的解决方法。
(3)播放背景《秋日私语》，幼儿在音乐背景中进行创意拓片。教师重点观察和认识幼儿蘸色、擦色的动作，提醒幼儿将蘸色的布球放在适当的位置，保持画面和本身的整洁。
4.展示孩子的作品，引导孩子欣赏和评价。
5.带领孩子把活动材料收拾好，放好。
活动扩展
用幼儿的作品装饰艺术区或主题墙的“秋树林:墙板”，丰富课堂环境，引导幼儿欣赏和发现作品中的美。
中学班级美术教案:秋季活动目标之树二；
1，认识丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋印刷，用加图的方式表达秋天的树木美。
2.在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备:
1，背景不错的水粉纸
2、丝瓜筋、色素(黄色、橙色、红色)
3.老师的模板画，音乐，秋树的图片，丝瓜筋的录音。
活动流程:
首先，导入主题
1，给我看看丝瓜筋
老师:今天我们这里有一位客人。我们起来看看谁来了。你们都知道吗？
老师:它有个好听的名字叫丝瓜筋。今天丝瓜筋宝宝想和我们班的小朋友一起做游戏。想想丝瓜筋怎么玩？
二、丝瓜筋印花
1，老师演示打印。
老师:你想知道我是怎么玩丝瓜筋的吗？仔细看。
2.请孩子尝试。
老师:我怎么玩丝瓜筋？任何孩子都想试一试。
3、儿童打印，老师指导
老师:你也想这样玩丝瓜筋吗？
第三，秋天加树
1，显示打印的图片
老师:小朋友，我们休息的时候，来看看我们刚才打印的图片，上面有丝瓜筋的宝宝。
老师:你觉得它像什么？
老师:你们都觉得它看起来像很多东西。现在我要成为一名魔术师。我用这根魔杖改变它，看看它能变成什么。
2.老师演示了如何添加一棵树。
老师:看到我把它变成什么了吗？一起看这么多树。他们是什么样的？你认为现在是什么季节？为什么你觉得会是秋天的森林？
老师:我们来看看。你认为这些树看起来都一样吗？有什么不同？你发现这些树的一个共同点了吗？(引导孩子说方向是一样的，都是从下往上长。)
3、儿童添加图片
第四，评论
老师:请告诉我你最喜欢哪棵树。为什么？
老师:今天，我们用丝瓜筋做了一个有趣的游戏，变成了一个小魔术师，创造了一大片秋天的森林。现在让我们把小丝瓜筋带回教室，和它玩一个有趣的游戏。
活动反映:
这次活动开始介绍丝瓜筋，因为事先要求小朋友了解，所以我展示的时候还能叫出名字。用丝瓜筋做游戏引起了孩子们的兴趣。让他们先说说怎么玩。一些孩子谈论和它玩捉迷藏，而其他人谈论和它玩游戏...都萌发了很多幼稚的想法。当我演示打印时，我太紧张了，以至于忘了和所有的孩子互动。我只是邀请了几个小朋友来尝试，导致一些能力差的小朋友在操作的时候有点无所适从。最后，小朋友画树的时候，当时油漆太多没干，导致部分油漆粘在树干上，但总体来说，我觉得这次活动的预定目标基本达到了。孩子的兴趣也很高，但是细节还有待提高。
中学班级美术教案:秋天的树3；
1，让孩子根据形状用树叶学习拼贴。
2.培养孩子的想象力和审美能力。
教学准备:
各种形状的树叶，双面胶，演示图片。
教学过程:
1，场景导入
“秋风吹来，嫩叶从母树上飘落。”带领孩子捡树叶。
2.让孩子观察树叶的形状。你觉得它看起来像什么？它看起来像什么部分？
3.变废为宝
(1)“用这些形状各异的叶子，你能变成什么？”让孩子玩纸，老师会巡视指导。
(2)老师拿出一些图形，讲解如何将树叶粘贴在纸上，最后成为作品。
(3)让孩子用双面胶把自己拨弄的图形粘在纸上。
4.欣赏模型画，拓展孩子的思路。
“小朋友贴的作品真的很好。我们来欣赏一下其他用树叶做成的画吧。”
展示一张演示图给孩子欣赏。
教学反思:
中学的班级也进行过同样的题目，围绕“秋天的叶子”这个主题，我选择了用叶子来粘贴内容，这也是课程复习时选择的课程。为了更好的开展这次教学活动，我让父母提前带了不同形状的叶子，付清了洗、晒、风干的费用，但是上课那天发现叶子都皱了，比以前更差了。
在教学设计上，我想过让教学活动游戏化。先让孩子拿起树叶，然后观察树叶，再摆弄树叶做出不同的画面，最后欣赏别人的作品。让孩子在游戏中完成这种树叶贴纸的教学。想象往往与现实不符。
第一，现场混乱
在教学活动中，我把准备好的树叶撒在地上，说让小朋友捡树叶的时候，只要一听说可以捡树叶，就立刻扑向树叶。不管手里抓了多少叶子，有些孩子只拿了一片。此时现场非常混乱，好不容易才让孩子回到座位上。
第二，孩子注意力不集中
孩子手上有叶子后，就一直看着叶子，或者告诉旁边的孩子自己捡了几片叶子，注意力不在老师这边。当我问他们手上的叶子是什么样子的时候，很少有人听我的问题认真回答。这是我设计教学活动时没想到的。
第三，儿童生产的问题
孩子们做的时候会用双面胶把叶子粘在一起。不过，孩子用双面胶还是第一次。有的孩子不知道怎么用，双面胶贴在叶子上很难撕下上层，所以制作起来有很多问题。
整个教学活动有很多问题，是我在设计教学课程的时候没有想到的，考虑的也不全面。这次活动让我知道了一次教学活动要准备充分，构思全面。
中学班级美术教案:秋天的树4；
1，感受秋天树木的形状和颜色。
2、根据自己对秋天的理解，以及欣赏过程中的收获，表现出秋天树木的特点。
3.积极尝试利用各种颜色的叠加进行自由表达。
4.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
5.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
活动准备:
1，秋天树木的图片，带领孩子在日常生活中观察秋天落叶的变化，积累关于秋色的经验。
2、白纸和油画棒。
3、儿童读物。
活动流程:
首先，让我们欣赏图片。
1，老师(展示秋天的树的图片)小朋友，这是什么季节的树？你在哪里看到的？(孩子根据自己的观察和经历讲故事。比如这是一棵秋天的树，叶子变了颜色，有的变红，有的变黄；有的结出果实等。)
2.老师展示了秋天树木的图片。让孩子们看看他们种了什么树，收了什么果。
3.老师总结:对，这是秋天的大树。看，树叶有许多美丽的颜色。有红色、黄色、棕色、褐色，当然还有绿色；这棵树也结许多果实，包括红苹果、黄梨、橙橙、橘子等。秋天真的很美。
第二，老师引导孩子讨论绘画方法。
1.你想画哪种树？(孩子们根据自己的想象来描述，老师用语言来描述秋天的树是什么样子。)
2.老师讲述各种树的画法:
落叶树绘画——先用棕色油画棒画一根粗大的树干，在树干上画一点树枝，树枝像手臂一样向上向前突出；在树枝上画黄色、红色、紫色和棕色的叶子。
果树画——先画树干，再画树冠轮廓，在树冠中间画很多漂亮的果实，用绿色覆盖树冠。
第三，引导孩子自由绘画。
1，老师讲解画的内容。
秋天太美了！今天，让我们来画一棵美丽的秋天的树吧！孩子首先要决定画什么样的树，是画落叶还是果树；画很多落叶树做一个森林，画很多果树做一个果园。除了画树，还有哪些秋景？请把它们也画出来。
2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
第四，引导孩子欣赏对方的作品。
活动反映:
在这次活动中，虽然孩子们在树林中观察到了各种颜色的树叶和不同形状的树木，但他们有了情感体验，充分感受到了秋天的美丽。然而，在用落叶装饰树干时，有些孩子把树叶倒放着。我发现孩子对树叶的认知体验还是有欠缺的，这是我忽略的，需要加强。
中班美术教案:秋天的树5；
1.引导孩子感知秋天树木的颜色和形状特征，学会用不同的方式装扮各种树木。
2.培养孩子对手工活动的兴趣。
3.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
活动准备:
1.有枫树、银杏和松树的挂图。
2、蜡笔、水粉颜料、棉签、纸屑、胶棒。
活动流程:
首先，引导孩子讨论他们对秋天的理解
1，老师:上周老师让爸爸妈妈带孩子去观察秋天的树。请告诉大家，你知道哪些树？它们是由哪些部分组成的？树干和树叶是什么颜色的？(小朋友讨论回答)
2.老师总结并展示挂图:一棵大树由树干树枝树叶三部分组成。树干是棕色的，枫叶是红色的，银杏叶是黄色的，松叶是绿色的...
二，引导幼儿感知树木的绘画步骤
1.接下来，我要把我在纸上看到的树画出来。(老师在投影仪上操作)粗壮的身体做树干，细瘦的手臂做树枝，胖胖的帽子做皇冠。
2.画完后，请小朋友一起说说画画的步骤。
3.老师:但是我怎么才能让大家知道我画了一棵枫树呢？(引导幼儿说出并涂上颜色)
4、树干是棕色的(老师把颜色画在投影仪上，告诉孩子要画均匀)
第三，老师和孩子讨论制作牙冠的方法。
1，老师介绍了三种不同的牙冠制作方法，并引导小朋友讨论其制作方法。
老师:我给孩子们准备了蜡笔，水粉颜料，彩色纸片。如果树冠是红色的，就用红色蜡笔把颜色画出来，那纸片和胶棒怎么用？(幼儿讨论)老师的简要总结。
水粉和棉签怎么用？(幼儿讨论)老师的简要总结。
2、儿童制作，老师指导——请用你最喜欢的方式制作你看到的树。(教师的个别指导)
第四，装扮课堂
老师让孩子们把树贴在前面，一起欣赏。鼓励做完的孩子尝试其他方法，然后自然结束教学活动。
活动反映:
在活动中，我发现了很多不足。虽然我为活动做了充分的准备，但是对活动中可能出现的问题考虑的不够，对一些环节的处理也不够完善。下面，我围绕自己在课堂上的表现，做了如下反思和总结。
1，活动前经验准备不足:
在这个活动之前，我有一个“树叶贴纸”的美术活动，认为孩子们已经有了秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，虽然孩子们在树林中观察到了各种颜色的树叶和不同形状的树木，但他们有了情感体验，充分感受到了秋天的美丽。然而，在用落叶装饰树干时，有些孩子把树叶倒放着。我发现孩子对树叶的认知体验还是有欠缺的，这是我忽略的，需要加强。
2.导语并没有很大程度上引起孩子们的兴趣和热情。
在导入中，我展示PPT课件，引导孩子感知秋树。虽然调动了孩子的兴趣和积极性，但导入要更有趣，更好地激发孩子主动观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，采用了PPT、图片欣赏、场景引入、对话引入等多种方法来激发孩子的参与热情。其实可以拓宽思路，采取更多的形式。比如以视频的形式，让孩子观察秋景，发现秋色；以特写的形式欣赏不同形态的树木。那就是帮助孩子发现秋天色彩的丰富，感受秋天的美好；发现树的独特性，建构孩子的知识和经验，为孩子独立操作做准备。
3.游戏中儿童的主体性不强:
在游戏中，孩子们展示秋树形状的方式有很多种，不限于孩子们自己的体型，也可以由多个孩子以相同的组合进行表演，从而充分激发孩子的兴趣，发展孩子身体协调的能力，与同龄人分享合作的乐趣。游戏要以孩子为主体，让孩子充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。
4.评价活动中的缺陷:
活动的评价是通过相互学习，提升孩子的体验，提升自己。在评价活动中，我有点草率，孩子们未能充分欣赏、讨论和评价作品。我应该先邀请孩子欣赏朋友的作品，然后再谈谈他们喜欢的作品和理由。主要引导孩子谈论活动目标。问:“你喜欢哪部作品？你喜欢它什么？”“哪棵树最漂亮？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如:“树漂亮吗？有哪些形状？”“哪些树最特别？”“哪些树最美？”让孩子有针对性地谈论颜色、形状和布局，帮助孩子提炼和积累经验。
在以后的美术活动中，我会尝试不同的教学方式，吃透教材，让活动设计更加开放，给孩子更多自我表现的机会，照顾不同能力的孩子，尤其是能力强的孩子的需求。让艺术活动“活”起来。