《兔子与狼》幼儿园教案
兔与狼幼儿园教案1活动目标:
1.了解歌曲内容，学会唱歌。
2、能用肢体动作来表达歌曲的内容，唱准休息。
3.感受角色扮演的乐趣。
4.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
5.培养孩子的尝试精神。
活动的重点和难点:
用行动和情感演唱歌曲。
能唱出正确的休止符。
活动准备:
1，森林背景图，小兔子，风，树叶，狼的棍子情侣。
2.一些兔子的头饰和一个狼的头饰。
活动流程:
首先，练习发声活动。
老师:看，孩子们，这是谁？(兔子)听听兔子是怎么问候我们的。(唱歌)小兔子用唱歌的方式和小朋友打招呼，很特别。让我们也唱歌向兔子问好。小孩子好有礼貌。兔子今天给孩子们带来了一首好听的歌。这首歌的名字是兔子亲爱的。让我们和兔子一起唱歌。
第二，故事介绍，歌词学习。
老师:孩子们唱得真好听。今天，兔子将给孩子们讲一个它自己的故事。我们一起来听听吧。
老师简单地按照歌词讲了这个故事:有一天，小兔子蹦蹦跳跳地跑到树林里去玩。它竖起耳朵，听到风在呼啸，树叶在沙沙作响。正当小兔子在认真听的时候，哎呀，狼从远处跑来，吓得小兔子赶紧躲了起来。
问题:故事中兔子是怎么进树林的？它听到什么声音？你是怎么听到的？最后，谁来了？
过渡:孩子们认真地听。好了，故事结束了，老师甚至把它拍成了好听的歌！这首歌的名字是兔子和狼。我们来听听吧！
第三，1，老师带着感情示范唱了一遍，熟悉旋律。
老师:兔子是怎么进树林的？兔子在树林里听到了什么？是怎么听到的？
过渡:孩子的耳朵真聪明，听得很认真。好，我们再听一遍这首歌。
2.老师又用图片示范唱了一遍，又熟悉了一遍歌曲的旋律。
3.老师和孩子一起完整的唱两遍歌。(唱歌的时候老师的手指图)
老师:这么有趣又好听的歌，我们用好听的声音唱给后面的老师听吧。
老师:孩子唱“耳朵竖起来”时，要停顿，不要拉音乐，就像老师唱的那样(老师示范唱)。还有，唱歌的时候注意保护嗓子，不要太大声，用自然悦耳的声音唱就好。让我们再唱一遍！老师听谁唱得最好。
第四，幼儿根据歌词创造相应的动作，表演歌曲。
1，老师唱，小朋友做动作。
老师:孩子们用自然的声音唱歌很好。如果孩子们能用动作唱出这么好听的歌就更完美了。现在我们来考虑一下。后来老师一唱，你就可以了。
2.孩子们唱歌，老师做动作。
3.老师和孩子们一起唱歌和表演。
5.角色扮演兔子和狼。
老师:小朋友唱歌真好听。现在，请小朋友当兔女郎，老师当兔女郎，兔女郎带你去树林里玩。去的时候要边唱边跳。还有，看到狼要蹲在兔子后面，不能说话，不能挤，不然狼会发现你，把你吃了。你明白吗？(游戏两次)
活动结束:兔子太聪明了，狼没有抓到它们。狼又走了。看，孩子们，外面有许多有趣的地方。让我们唱歌，到外面去玩。(音乐中，孩子们边唱边跳出活动室。)
教学反思:
整个活动最大的亮点就是故事化，贯穿其中，尤其是第二个环节。老师讲完故事后，孩子们可以通过边回答边提问的方式快速理解和记忆歌词。活动中，孩子们的兴趣非常高。他们在积极回答问题的同时，还大胆地做跳兔子扎耳朵、风呼啸、树叶沙沙等动作。活动气氛非常活跃。
还有，第四个环节:老师和孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声唱着歌，跳进树林里玩耍。他们看到狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤，也不说话。所有的孩子都还在玩，直到活动结束后，许多孩子都在唱歌和做游戏。
不足之处有:第一，老师唱歌，带领孩子唱歌的时候，没有使用图谱，导致孩子唱歌的时候忘记了歌词。下次整理的时候，我会注意地图册的使用和操作，因为地图册可以帮助孩子记住歌词，唱好歌曲。二是在学习过程中，老师的指导不够，速度太快，好像在上教案。以后组织活动的时候，每个环节都要慢慢引导孩子学习，真正理解了才能继续前进。
《兔子与狼》幼儿园教案二活动目标:
1.在初步感受音乐本质和玩游戏的基础上，边玩边感受兔子和狼的节奏。最初，我可以使用小型乐器来表达音乐。
2.在玩游戏的过程中，创造性地用动作表现兔子和狼的音乐形象。
3.享受团体游戏的乐趣，遵守游戏规则。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.培养孩子识别数字的能力。
活动准备:
1，我已经感应到了不同兔子和狼的节奏。
2、孩子可以敲跳舞和小铃铛。
活动流程:
一、节奏:游戏:兔子采蘑菇。
伴随着兔子跳的音乐，他跳进了房间。
(1)在低音区听到兔子跳音乐，兔子蹲下来采蘑菇(要求不同方向)
(2)在高音区听到兔子跳音乐，小兔子双手抱头，像兔子一样跳起舞来。
二、声乐练习:
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
兔子怎么跳，跳，跳，
1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |
老狼是怎么走的，他走得很凶，
1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |
请向老狼学习，凶猛地行走。
第三，复习歌曲:《别出声，小猫》
①儿童再唱一遍。
2唱做动作。
第四，新授:
(一)、在演奏中进一步感受音乐的本质:
1，听音乐，用行动激励孩子行为，引导孩子说出音乐的本质。
问:小白兔的音乐是什么样的？(开心，欢快)那你刚才跳的怎么样？(开心地蹦蹦跳跳)
2、在听音乐的同时，启发孩子创造性地表达角色的音乐形象。
(1)启发孩子做出兔子跳、欢快的不同动作。(孩子听完音乐后练习)
(2)启发孩子创造性地做出狼的动作。
掌握狼的动作节奏。
游戏:拍狼走路的节奏。(老师做狼的动作)
a、老师指导孩子拍摄动作节奏。
b、用舞板拍出动作的节奏。
c、跺脚，踩出动作的节奏。(准备出发)
学会做一只狼。
狼是怎么走路的？动作是轻还是重？(引导孩子带着沉重的节奏学习狼走)
b、怎样才能表现出狼的凶猛？
手是什么样的？(五指张开，钩成爪形)
眼睛是什么样的？(睁大眼睛，四处寻找小动物)
怎么来回找？(环顾四周，环顾四周)边学做边谈孩子。
脸上还有哪些地方说明狼很凶？(舌头伸出很长)
舌头为什么伸出那么长？(我想吃小动物)
活动反映:
在这次教研活动中，我选择了小班音乐游戏《狼和兔子》。在活动中，我通过兔子和狼的故事激发孩子参与活动的兴趣。在听音乐时，引导孩子区分兔子和狼的不同音乐形象，学习兔子跳跃和采蘑菇的动作，学习狼的凶猛形象。在玩游戏的过程中，通过创设游戏场景与孩子一起玩游戏来达到活动目的。
当然，活动中也有不足之处:
1，问题没有启发性，语言不够简洁，孩子的回答和反应得不到及时有效的回应，急于告诉他们答案，没有给孩子思考的空间。
2.游戏的要求不够明确。每次游戏结束后，你都要总结，在接下来的游戏中对孩子提出更高的要求。
3.老师没有完全融入游戏的角色，活动过程中的过渡环节缺乏艺术语言。
在活动结束后的讨论中，老师们提出了宝贵的意见，让我看到了自己的不足。希望在以后的教研活动中提高自己的专业知识，争取更大的进步。
《兔子与狼》幼儿园教案3活动目标
1.在玩游戏的过程中，感受不同的音乐(活泼的、欢快的、缓慢的、低沉的)，初步学会玩游戏。
2.培养孩子听音乐的习惯，遵守游戏规则。
3.熟悉兔子和狼的歌曲旋律，理解歌词，跟着歌曲一起唱，提高学习新歌的兴趣。
4.表演的时候可以和同龄人合作，共同完成表演。
教学重点和难点
1，感受不一样的音乐。
2.感知音乐，初步学会玩游戏。
要准备的活动
1，课件，音乐磁带。
2、一个狼头饰，若干兔子头饰。
活动过程
(1)听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。
孩子们，老师知道你们做的节奏性练习是最好的。大家一起动起来扭起来。
孩子们的练习很棒。我们的好朋友兔子也想和你一起玩。你受欢迎吗？“欢迎”
(二)讲故事融入新课
1.老师一边放音乐一边讲故事感受小兔子的音乐:(放一首欢快活泼的音乐)猜一猜，小朋友，谁来了？“兔子”你真聪明。一天，小兔子蹦蹦跳跳地跑到树林里去玩。它竖起耳朵，仔细听着。它听到风在呼啸，树叶在沙沙作响。
2.感受狼的音乐:(播放缓慢低沉的音乐)让孩子听音乐，想想他们是从哪里听到狼来了。狼的声音是粗还是细？是高还是低？是快还是慢？老师接着讲故事:就在小兔子玩得开心的时候，你就听着！砰！砰！哦，不，来了一只大坏狼。受惊的兔子迅速躲了起来。聪明的兔子藏在了大灌木丛里。大坏狼没发现，灰溜溜的走了。小兔子又高兴地出来玩了。
3.让孩子们跟着音乐做兔子和狼的动作。
(3)完整玩游戏(戴头饰)
1.教孩子玩游戏。
2.教育孩子遵守游戏规则。
(4)拓展活动
当他听到狼来了，兔子必须想办法不被狼发现。在游戏中，兔子迅速躲进了大树里。你认为还有其他方法吗？
结尾:孩子们真聪明。他们想了很多好办法来帮助小兔子。看，小兔子又高兴地出来玩了。
教学反思
孩子们在这次活动中感受到了不一样的音乐，整个课堂气氛更加活跃，充分调动了孩子们的积极性。
《兔子与狼》幼儿园教案4目标:初步学会做兔子随着音乐有节奏地跳。
通过兔子和狼的游戏体验游戏的乐趣。
准备:场景布置(草坪、萝卜地)、兔妈妈头饰、兔宝宝胸饰。
流程:
首先，进入角色
老师扮演兔子妈妈。
(1)兔妈妈:我在找我的小兔子。谁是我的兔子？(边做兔子有节奏跳边问)引导小朋友回答:我是你的兔子。(兔子有节奏的回答。我敢肯定一个孩子说得真好，挂了胸牌。
(2)谁是我的小兔子？(小朋友集体回答后，老师分发胸饰。)孩子们戴着胸饰。
(3)谁是我的兔子？(通过提问来集中兔子的注意力)
二、对音乐的感知1(兔子的音乐)
1，听音乐1
兔子有最好的耳朵。听着！谁在这里？根据幼儿的回答，引导幼儿配合音乐做小动物相应的动作，如:小鸭子——小鸭子是怎么走路的，喜欢在哪里玩？我们一起去水里玩，引导小朋友做给小鸭子洗脚和游泳的动作。
2.小动物们玩得很开心。我们走吧！跟着兔妈妈在草地上玩！让我们看看谁的耳朵最长。我们走吧！(兔妈妈夸张的做了四个兔跳，再次起到示范的作用。孩子练习的时候加上语言节奏的暗示:我是小白兔。蹦蹦跳跳真可爱...)
3.兔宝宝第二次练习:宝贝，我们在草地上跳舞吧！长耳朵，跟着妈妈轻轻的慢慢的跳。
4、宝宝第三次锻炼:天晚了，我和妈妈回家了。我们的家在哪里？我们的家在前面。
三、感知音乐二(狼的音乐)
1，家，真累！擦汗，洗手，拍拍身上的灰尘，舒舒服服的睡一觉(狼的音乐)。兔妈妈:哎哟！谁在这里？
2.当大老虎和大灰狼来的时候，我们该怎么办？藏起来，藏起来，我们就安全了。
3.你想藏在哪里？我想躲在大树后面，一定要说宝宝完整，引导后面的宝宝说完整。
4.是的，狼来了。我们可以藏在很多地方，所以会很安全。不要躲在一起，否则狼会找到你。
四、音乐游戏:兔子和狼
1，音乐开始，兔妈妈:记住，宝宝，狼来了，躲在安全的地方)
放音乐让兔子跳起来。当第二段旋律响起时，兔子藏了起来，狼出现了。狼自言自语道:“为什么没有兔子？咳咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈:大灰狼走了，我们安全了！
2.(音乐开始)，狼的音乐又出现了。兔妈妈:不，狼又来了！快藏起来，狼又对自己说。兔妈妈:宝贝，我们安全了。兔宝宝随着音乐跳出来。兔妈妈:你刚才藏在哪里了？去告诉客座老师！
《兔子与狼》幼儿园教案5活动来源
在一次自由活动中，一些孩子正在热烈地谈论着什么。稀罕物拿着一把小椅子来到他们面前，想加入他们。谁知道，她说了几句，也没人听见。她有点生气，低头不语。这时，“淘气的男孩”毛毛走了过来，用手捂住嘴，做了个不许说话的手势。嘿，真聪明。所有的孩子都很安静。接下来，毛毛做了几个手势，比如拍球、站起来、坐下等等。，这些都是孩子们讲的。看到孩子们的反应，我的眼睛一下子亮了。这不就是我们在哑剧里常说的吗？中产阶级是丰富孩子词汇的关键时期。我意识到哑剧可以帮助孩子们大胆表演，提高他们的理解能力和语言表达能力，所以我设计了这个活动。
活动目标
1.能根据动作、表情、场景等说出现场表演的内容。
2.通过表演理解“环顾、忽略、匆匆、快乐”这四个字。
3.我喜欢参与表演，我愿意用自己喜欢的方式表达自己的感受。
要准备的活动
1.材料准备:一个球。
2.体验准备:幼儿已经理解了一些简单的单词。
活动过程
1.看娜娜摔倒后老师的表现。
表演内容:娜娜在玩耍，不小心摔倒在地。这时，小明路过这里，左右看了看，见周围没人，看了一眼娜娜，走开了。小梅在拍球。她看到摔倒的娜娜，赶紧把她扶起来，拍打身上的泥土。他们玩得很开心。
(1)你知道这次的表演和以往的表演有什么不同吗？
幼儿:不会说话，只会动作和表情。
你在刚才的表演中看到了什么？
孩子有不同的答案，每个人都记住了一部分，但他们不能讲述整个故事。
(3)教师完整讲述故事，再现“左顾右盼、不理不睬、扑上来、乐此不疲”的动作和表情。
(4)要求幼儿模仿各种小动物，自由表达故事中的动作和表情。
2.哑剧表演《兔子和狼》。
(1)老师这里有更好的故事，想让你听听。
故事内容:一天，小兔子挎着篮子蹦蹦跳跳地去拔萝卜。突然，一只狼跳了出来，环顾四周，发现了一只兔子。狼笑了笑，想和兔子说话，但是兔子不理他。狼生气了，张牙舞爪地扑向兔子，兔子急忙跑开了。
(2)让孩子谈论他们听到的“好听的话”，并表演出来。
引导孩子把注意力集中在“跳、看、不理、跑、冲”等词语上。
(3)用哑剧形式完成故事。
教师指导幼儿表演时，动作夸张，表情丰富，将表演活动推向高潮。
3.创作一个哑剧故事。
(1)请幼儿用自己会说的好词，自由创作和表演新的故事。
(2)重点讲2 ~ 3个新故事。
有的孩子编的故事很短，只有一两个字；有的只是模仿上面的故事；但是有些儿童故事有新词。
活动扩展
请有兴趣的小朋友继续在活动区自由表演哑剧。
《兔子与狼》幼儿园教案6教材分析:
春天是感冒等传染病的高发季节，适当的体育锻炼可以帮助孩子增强抵抗力。
本次活动以童话故事《小兔子乖乖》为指导，创设了“小兔子跳过一条小沟去采蘑菇”的情境，引导孩子学习双脚并拢、屈膝、轻轻落地的动作，从而提高孩子的运动能力和快速反应能力，增强孩子的体质，提高免疫力。
活动目标:
1.双脚练习立定跳远，锻炼腿部力量。
2.能够双脚并拢，屈膝原地跳跃，轻轻落地。
3.锻炼灵敏反应能力，培养勇敢品质。
活动准备:
狼和兔子的头饰，有许多蘑菇的图片，在场地的中间用草、河(40厘米宽)和森林(撒有蘑菇的图片)装饰。
活动建议:
一、创设“兔子做早操”的情境，带领孩子活动身体的各个部位。重点是上肢运动，踢腿运动，跳跃运动。
二、引导孩子探索双脚立定跳远的方法，鼓励孩子练习。
1.创设“兔妈妈带着她的兔子去森林里采蘑菇”的情境，引导幼儿探索兔子过河的方式。
问题:森林里有什么？兔子遇到河会怎么过河？
让孩子们自己探索过河的方法。老师示范动作，讲解立定跳远的要领:双脚并拢，屈膝，双脚轻轻落地。
2.孩子们分开练习，老师巡回指导。请示范一下跳得好的小朋友。第三，组织孩子玩“狼和兔子”的游戏。
1.老师扮成兔子的妈妈告诉兔子们:我们在采蘑菇的地方会遇到狼。每个人都必须注意不要让狼抓住我们。
2.介绍一下玩法:在场地上画一个大圈，一个孩子蹲在圈里当狼，其余的孩子站在圈外面当兔子。“小兔子”跟着“妈妈”去地里采蘑菇，要她双脚并拢，跳过沟。老师发出大坏狼来了的信号，小兔子就可以双脚并拢跳过沟，大坏狼就可以起来抓住小兔子，而不是已经跳过沟的小兔子。如果“兔子”一只脚踩到线或者跨过沟，就需要再跳一次；在老师发出信号之前跑跳是犯规的。游戏结束，被抓到的“兔子”或违规的孩子扮演狼，游戏重新开始。
3.评价每一场比赛:提醒孩子专心听信号，轻轻跳过沟，跳跃时注意不要拥挤，以免推倒朋友；注意及时观察发现有规范跳跃动作的孩子，引导其他孩子模仿学习。
四、游戏结束后，创设“兔子开庆功球”的情境，引导孩子放松。
听音乐引导孩子轻柔优雅地跳舞，轻轻拍手、摇头、扭腰、摆臂、拍腿等。
《兔子与狼》幼儿园教案7【游戏目标】
1。听听兔子和狼两种不同的音乐形象，在开心和紧张两种不同的游戏氛围中体验玩音乐的快乐。
2。在游戏过程中逐渐发现隐藏的规律，形成初步的自控意识。
【游戏准备】
1。狼头饰；有四个背景，比如树和石头。
2。熟悉歌曲，能跟着音乐做简单的模仿动作。
[游戏过程]
1。听音乐，进入活动室，引导孩子熟悉“森林”场景。
“今天，兔妈妈带你去树林里玩。加油！”
孩子们听音乐进教室，老师带着孩子在树林里自由活动。
2。复习歌曲《兔子与狼》，引导孩子带着感情唱歌。
“多累人的时间啊！我们找个小椅子休息一下吧。”请为孩子们坐下。
“兔子们，森林漂亮吗？你玩得开心吗？那我们一起唱！”
“起初，我们在森林里玩得开心吗？那我怎么唱歌？”(笑着唱)“用什么声音？”
“狼来的时候你有什么感觉？那你怎么唱？”(紧张、害怕、迟钝)
“那我们就唱出我们玩耍时的喜悦和狼来时的恐惧吧！”
3。感受兔子和狼两种不同的音乐形象。
一天，兔妈妈带着小兔子去森林里玩。他们唱歌跳舞，玩得很开心。突然，他们看到一只大坏狼从远处走来。且听下文分解。”(完整地听音乐)
“狼会做什么？小兔子的心怎么样了？我们该怎么办？”
“后来狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”
(如果孩子没有回答，可以再听一遍音乐，听的过程中老师会提醒。)
4。了解游戏规则。
“今天，兔妈妈又要带你去森林了。等一下，狼来了怎么办？藏在哪里？”启发孩子想到躲在大石头、树、房子后面。)"
“那什么时候躲起来？歌里是怎么唱的？”(唱《哦，狼来了》的时候)
“那我们试试吧。”一起唱“哦，狼来了”，做躲藏的动作。)
5。完成游戏，了解更多规则，
(1)“那我们去林子里唱歌玩吧！”
第一次玩游戏，请一个老师当狼。
重点看孩子能否区分两种不同的音乐，并做出相应的动作和表情。
以及孩子躲的时候有没有声音或者动静。
围着老师讨论:为什么刚才某某(孩子的名字)被狼抓住了？(说话，移动)
“狼来了怎么办？”
“狼有非常聪明的耳朵和锐利的眼睛。那我们怎么才能不被狼发现呢？”
(2)第二场。
加深孩子对游戏规则的理解。
“天黑了，兔子们，我们快回家吧！”
“刚才我们真的很累。我们休息一下吧。”
孩子们回到他们的椅子上，听着舒缓的音乐休息。
(3)说说游戏规则。
“刚才，兔女郎们藏得真好。狼一只兔子也没抓到，只好绝望地离开了。”
“你是怎么设法不被狼发现的？”
(4)改变剧情，增加游戏性，打第三局。
狼:“我饿死了。刚才还看到那么多兔子，一眨眼就不见了！”一定藏在大树和岩石后面。好，我把他们都拉出来，看你藏在哪里！”(狼拔出两棵大树)
引导孩子讨论:我现在能做什么？如果我们出去玩的时候再遇到狼，应该躲到哪里？(鼓励孩子积极想办法。我相信孩子们有不同的想法。)