第六实验小学幼儿园游戏观察记录——成长中的“恐龙”

观察地点:艺术设计区

观察对象:陈凯硕

录音老师:陈晓

观察记录:

一如既往，开展了区域活动。无论陈凯硕在哪个区，都在坚定不移地做自己喜欢的霸王龙。他从小班开始就非常喜欢做霸王龙，直到现在大班也是如此。有时候，我真的很佩服他的毅力。从小班的混乱中，我分不清哪个是头，哪个是尾。看到他是一只恐龙真是太神奇了。儿童的创造性思维只有在强烈的兴趣、好奇心和求知欲的心理状态下才能产生。孩子年龄越小，发育变化越快。在揉捏的初期，他们只是一遍又一遍地玩着太空泥或者干脆揉成零零碎碎扔掉。但是随着年龄的增长，小手肌肉的发育，他们可以简单有目的的模仿老师揉球。所以我很关注孩子的成长变化，抓住机会适应，一步步提出新的要求。当孩子的小手逐渐灵活时，我会引导他们尝试想象捏捏(没有轮廓)，在作品中加入图画或装饰。伴随着这些新要求的是孩子能够实现的新目标，孩子从中体验到的是不断成功、逐步发展的喜悦。

老师的反思:对于孩子来说，我的每一个作品都是最美的，最成功的。在我掌握了这个心理特征之后，我总是在评价欣赏环节把每一件作品都拿出来让大家一起欣赏。当陈凯硕的恐龙被其他小朋友惊艳、赞美、羡慕的时候，他会意识到自己的改变和进步，也会满足自己的成就感。每当孩子们做出作品的时候，他们都是开心的，他们脸上看到的都是幸福的笑容。在探索和学习做手工活动的过程中，既满足了孩子的兴趣，又增强了孩子的注意力和耐心，发展了孩子的动手能力，让孩子初步欣赏、感受和表达美。