小班主题活动“鞋子的聚会”教案
小班主题活动“鞋子的聚会”教案1活动目标
1.了解生活中常见的鞋子，感受它们的美和多样性。
2、大胆说出自己喜欢的鞋子，知道穿鞋要合脚。
3.试着简单分类鞋子。
4.用已有的生活经验培养孩子解决问题的能力。
5.测试孩子的反应能力。
要准备的活动
1，各种不同尺码，颜色，形状，用途的鞋子。
2.一个装着各种鞋子的“神秘盒子”。
3.音乐；鞋子、鞋架等分类标牌。
活动过程
(一)激发兴趣
1，赠送一份礼物——“神秘盒子”，激发孩子对活动的兴趣。
2.鼓励孩子谈论生活中常见的各种鞋子的名称和用途。
(教师引导幼儿谈论高跟鞋、大头鞋、旅游鞋、拖鞋、旱冰鞋等的用途。一个接一个。)
t:这是什么鞋？(高跟鞋)谁爱穿？(妈妈)
这是什么样的鞋子？(大头鞋)谁爱穿？(爸爸)
同理，说说其他鞋子的名称和用途。
(2)鞋类展览
1.引导孩子通过配对将鞋子排列成展览。
(老师把鞋子撒了一地)
t:我们要举办一个鞋展，但是这些鞋子还是很乱。让我们一起整理它们。)
t:考虑一下。你是怎么组织的？通过看你穿的鞋子，引导孩子说两只鞋子形状、大小、颜色都一样，并把它们放在一起。
2、孩子开始组织:
3.孩子们参观“鞋展”，通过看、摸、比、说来感受鞋的美和多样性。
t:这个干净多了。谁能告诉我，你以前穿过什么样的鞋？你什么时候戴的？
(3)经验
鼓励孩子找到自己喜欢的鞋子，并试穿。
(每个孩子挑选自己喜欢的鞋子，听音乐，在老师的指导下走，跑，跳。)
t:你为什么走得这么慢，跑得这么慢？(引导孩子说鞋子太大)穿那双大鞋子舒服吗？方便吗？
总结:穿鞋要合脚。孩子穿合脚的鞋子，走路、跑步、跳跃都会很舒服。(请穿上舒适的鞋子，听音乐。)
(4)鞋找家
孩子们很累吧？鞋子也很累。请根据老师提供的鞋子图标将鞋子分类，寄回家中。
(5)穿适合自己的鞋子去户外玩。
活动结束
1，评估
2.摘要
小班主题活动“鞋子的聚会”第二课一、活动名称:我的鞋子。
二、预设目标:
1，可以用语言、歌曲等不同的形式表达自己不同的感受。
2.通过作曲来发展孩子的想象力。
三、材料准备和环境创造:
1，小朋友会唱《大鞋小鞋》这首歌，改编一首歌词。
2.老师布置:地毯、报纸、海洋球、吸管、石头。
第四，困难:
重点:能够表达自己的感受。
难度:作曲
动词 （verb的缩写）活动流程:
孩子们可以自由体验作曲。
不及物动词活动流程:
1，儿童免费体验:
(1)，老师:今天，我们要带宝宝鞋去玩。你看到了什么地方？(儿童自由论)
我们拿婴儿鞋去踩一下，看看婴儿鞋会发出什么声音。
(孩子走在不同的地方，体验不同的感受)
老师重点引导孩子区分不同的声音，可以用比较生动的拟声词来表达。
(2)、相互沟通:
我踩在海洋球上，发出急促的声音。
老师可以让个别孩子再踩一遍，其他孩子听着，表达自己的感受。孩子可以用不同的拟声词来表达鞋子踩在某个地方的声音，如:踩在石头上，听到噼里啪啦的声音；踩在石头上，听到唰唰的声音。
教师还可以让孩子感受两种明显的声音，如:地毯上的声音较轻，可以用较轻的声音表达，海洋球的声音较大，可以用较大的声音表达。
2.创作歌曲:
(1)，小朋友唱《大鞋小鞋》这首歌
摘要:信徒，信徒，信徒。
你可以轻轻地唱。
(2)演唱改编的歌词
我穿自己的鞋。真的很舒服。我踩在地板上。咚咚咚咚咚。
(3)、儿童创作歌曲:
a、孩子自由陪伴，选择场地进行创作和剪辑，老师随机指导。
比如我穿自己的鞋。真的很舒服。当我踏上海洋球时，我发出撞击声，撞击声，撞击声，撞击声，撞击声。
b、创作时注意跟上节拍，注意声音的运用。
c，能初步体会到合作的快乐。
可以采用多种唱法，如领唱、合唱、二重唱等。
比如你踩在海洋球上，听到哗哗、噼啪的声音，就可以二重唱。
(4)、儿童展示成果:
a、提醒孩子仔细观看其他孩子的表演。
B.如果孩子的演唱风格比较简单，老师可以适当提醒，比如:谁来领唱？
平时特别表扬一些胆小的孩子，鼓励他们大胆表现。
小班主题活动“鞋子的聚会”第三课活动目的:
1.感知鞋子的不同(颜色，尺码等。)并试着配对鞋子。
2.我愿意谈谈我最喜欢的鞋子。
活动准备:
各种尺寸的鞋子，视频
活动设计:
(1)说说你的鞋子。
1.看看我们的小脚。他们穿的是什么？
2.你的鞋子和你最好的朋友的一样吗？(鼓励孩子谈论他们的鞋子)
3.两只小脚穿的鞋子是一样的吗？
4、总结:两只一模一样的鞋子，我们称之为一双鞋，它们是一对好朋友。
(2)、看视频
1，猜猜这是什么？(播放擦鞋视频)
儿童的自由表达
2.老师:原来是一双锃亮的鞋子(出示答案)。这双鞋真的很有趣。
3.听听是什么在发出声音？(播放视频，发出声音的鞋子)
儿童的自由表达
4.老师:原来是一双会发出声音的鞋(展示答案)。这双鞋真好玩。
(3)、成人鞋
1.老师这里还有鞋。来看看是什么鞋，谁穿的。(展示爸爸穿的鞋子)
2.为什么是爸爸的鞋子？儿童的自由表达
3.展示xx的鞋子。xx的鞋子和爸爸的一样吗？
4.总结:原来有成人鞋，是爸爸妈妈爷爷奶奶穿的。
(4)给爸爸妈妈找鞋子
1.老师提着一只鞋:他的好朋友呢？让我们帮爸爸妈妈找两只一模一样的鞋子，好吗？老师给小朋友介绍场地，是爸爸放鞋子的地方，妈妈放鞋子的地方，宝宝放鞋子的地方(小朋友可以自由找鞋子搭配，把鞋子放在相应的地方)。
2.爸爸妈妈满意吗？(验证与儿童搭配的鞋子)
小班主题活动“鞋子的聚会”第四课活动名称:
健康-爸爸的大鞋子
活动目标:
1，能与大鞋协调行走，发展平衡能力。
2.体验穿大鞋模仿爸爸的乐趣。
3、帮助孩子了解身体结构，这对以后的成长有帮助。
4.培养良好的卫生习惯。
活动的重点(或难点):
可以和大鞋和谐的走路。
材料准备:
1，纸箱做的大鞋或者孩子从家里带的成人鞋(最好是男式)。
2.带上你自己的放松音乐。
活动流程:
第一，锻炼身体，进入教学。
1，小朋友们，我们一起走，一起跳，一起蹲，一起动身体！
孩子在地上自由行走，边走边活动关节。)
2.老师引导孩子前进、后退、跳起、蹲下。
第二，穿爸爸的大鞋子吧。
1.老师展示大鞋子。孩子们，这些是谁的鞋子？
2.你觉得穿着你的大鞋子走路怎么样？
(孩子最初体验穿大鞋子走路的独特感觉。)
3.穿爸爸的大鞋子怎么走路？需要注意什么？
4.穿大鞋子，比赛走路。孩子们分组站在场地的一端，听老师的指令开始游戏。老师指导孩子们尽量平衡身体。
5、孩子玩3-4次，提醒孩子注意平衡，适当休息。
第三，学习爸爸的经典动作和经典语言。
1，小伙伴，你爸爸最喜欢的一句话和一个动作是什么？最有趣的动作和语言。)
2.孩子可以自由表达父亲的动作和表情，比如刮胡子、打电话、看报纸等。，并与同龄人交流父辈的经典话语。
教学反思:
从教学情况来看，我感觉自己在课堂上的组织语言还有待加强。如何让孩子更好的理解你的问题或者总结，是他们在以后的教学中需要注意的一个重要方面。
小班主题活动“鞋子的聚会”第五课活动目标:
1.通过孩子积极参与活动，了解诗歌所展现的想象境界。
2、在孩子的操作和创作实践中，发展孩子的想象力和动手能力。
3.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1，几双不同尺码的鞋。
2、画纸、水彩笔。
活动流程:
第一，体验和理解诗歌。
1，通过猜鞋引出主题。
床边有一条船，一左一右不分。明天宝宝要早起和船玩游戏。
2.展示各种尺码的鞋子。
问题:分别有哪些人可以穿这双鞋？(小朋友通过观察来回答。)
3.老师总结:随着人的成长，我们的脚也会变大。所以从小就要买很多大小不一的鞋子穿。那么，有没有一双可以让人从童年穿到成年的鞋呢？
4.学习“会长大的鞋子”这首诗。
(1)，儿童欣赏诗歌，初步感知诗歌的内容。
问题:你从诗中听到了什么？让孩子用诗歌的语言回答。
(2)幼儿再次欣赏诗歌，进一步理解其内容。
问题:诗中的孩子想发明什么样的鞋子？请告诉我他是怎么想出发明这种鞋的主意的。
(3)孩子学背诗。
第二，创作仿诗。
1，老师拿“我想发明的东西……”以此为题，引导孩子们结合自己的工作经验和个人经历进行绘画。
2.老师组织孩子讲“我的发明创造”，引导孩子根据自己的画模仿诗歌，培养孩子的表达能力。
问:你的发明是什么？它有什么特别之处？
第三，活动的延伸。
开展儿童诗歌创作展览。老师帮助孩子们在图片旁边写下他们自己的诗。
附:会长大的鞋子。我想发明一双不会穿破的会长大的鞋。当我的脚长大了，我的鞋子也会跟着我一起长大。
当我长大成人时，小鞋已经长成一双漂亮的大鞋子。
教学反思
在这堂课上，我用实物教孩子，在让家长带孩子逛鞋城之前，让孩子了解鞋子款式、材质、功能的多样性，明白不同季节、职业、场合穿的鞋子是不一样的。通过讲解和游戏，提高孩子的观察能力、动手能力、适应能力、孩子的生活阅历和社会经验。但是因为班里孩子比较多，鞋子准备的不够，活动比较乱，性格内向的孩子没有真正加入游戏，没有把这一课掌握的足够好。在以后的教学中，准备尽可能多的鞋子，把孩子分成几组，按要求做游戏。